Публикации автора (5)

Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме :глагол

Дарсла мурад: (слайд 1-2) а) багьудилашалси: дев бархьли ирес ,лук1ес, царх1илти дугьбачил бархбалсахъес бални. б) бяркълашалси: дурх1назир дарган мезличи ва литератураличи диги адикьес, лексикала ва фразеологиялашалти багьудлуми т1инт1дарни. в) гьалабях1 арбукнилашал: мурхьли пикрибик1ахъес, анализ бирахъес дурх1ни бурсибарни. Чула пикри бурахъес бажардибикахъни

Дарсла мурадуни: гъайла бут1начила ва существительноеличила делч1унти тикрарадарни. (Слайд №1) Дурх1нас бяркъ бедлугнила мурадуни: дарган мезла лук1нила кьяйдуртачи буч1антала пикри бях1чиаъни; илдала дарган мезличи диги мурхьдирни. Дарсла г1яг1ниахълуми: дарган мезла жузи, карточкаби, суратуни

Дарсла мурад: 1. Дурх1нази саркъахъили буч1нила бурсидешуни даимдарни. 2. Повестьла тема ва беке маг1на гьаргдарии. Бяркъла мурад: 1. Геройтала образуни гьаргдарни, идала баркьудлумачила бурни 2. Дагьиста хьунул адамла ях1-ламус, илдала кьадри. Чебаъла г1яг1ниахъала: 1. Столла чедиб «Дагъиста искусство» бик1уси жуз. 2. «Пат1имат – Жамавла мерлар» бик1уси сюжетла сурат( ученикунани барибси) Бархбас: 1. Дагъиста хьунул адам гьанна ва гьалар, илала г1ямрула кьисмат.

Цель:дать общее представление о роде имен существительных, познакомить с приемами распознавания рода, развивать речь детей.