Публикации автора (7)

Даны задания по темам, рассмотренным в первом полугодии по русскому языку: орфоэпические нормы, задания по орфографии(правописание корней, приставок, сложных слов, суффиксов), художественно-выразительные средства.

Даны задания по темам, изученным в первом полугодии по русскому языку: орфоэпические нормы, задания по орфографии(правописание корней, приставок, сложных слов, суффиксов), художественно-выразительные средства.

Статья "Мотивация на обучение: виды и способы формирования, модели внедрения" поможет учителям русского языка и литературы задуматься о проблемах мотивации, а также познакомится с некоторыми приемами на разных этапах урока.

Заключительный урок в знакомстве с романом М. Е. Салтыкова -Щедрина "История одного города". Работа построена по главе "Подтверждение покаяния". Работа ведется в группах. Группы формирует сам учитель, так как есть задания репродуктивного характера, а есть задания достаточно сложные, так как построены на основе проблемного вопроса. Учитель на уроке выполняет функцию "режиссера":формирует группы, выстраивает порядок их выступлений, направляет линию размышления.

Через анализы важных эпизодов рассматривается характер Сонечки, анализируется состояние Сони, состояние Раскольникова. Два образа показываются как противоположные, составляющие оппозицию, но и важные в плане "возрождения" друг друга. Через общение Раскольникова с Соней мы видим движение его к любви, Богу. Тем самым анализ ключевых эпизодов приближает нас к православной идее романа. Более подробно рассматривается кульминационный эпизод "Легенда о воскрешении Лазаря". Дана выборка глав, план движения мысли в канве урока.

Мозговой штурм для родителей. Расширение знаний о причинах возникновения проблем в поведении ребенка.

Урок дан в рамках школьного семинара "Системно-деятельностный подход на уроках в основной школе"