Цели тестовой работы по итогам повторения курса истории древнего мира: установить остаточный уровень знаний и умений учащихся за курс истории 5 класса в соответствии с требованиями по предмету; определить уровень овладения учащимися основным понятийным аппаратом курса истории Древнего мира (в т.ч. религия, демократия, патриции, плебеи, демократия, республика), датами основных событий (в т.ч. период истории Древнего мира, установление республики в Риме), усвоением значительных процессов, основных событий, их участников, важнейшими достижениями культуры и системой ценностей .

В тестовой работе 14 заданий в рамках повторения материала изученного по разделу Раннее средневековье.

На сегодняшний день в содержательных линиях в контексте изучения истории своего региона произошли серьезные изменения, акцент ставится на более узкие содержательные темы в изучении своей малой родины, к которым в прошлом уделяли незначительное место , такой темой является сегодня История Русской Америки , которую рассматривают как составляющую часть истории развития Иркутской губернии, а Аляску как уезд Иркутской губернии до 1799 года.В данном вопросе попытаемся разобраться.

В методической разработке по теме: Методы , формы, приемы формирования учебной мотивации на уроках истории» дается характеристика различных методов и способов работы на уроках истории, вызывающие интерес к изучаемому материалу. В приложении разработки предлагаются фрагменты заданий, которые можно использовать в контексте повышения учебной мотивации учащихся на уроках истории .

Цель: Повторение и обобщение изученного материала по истории Египта Задачи: Образовательная: 1. Повторить в игровой форме материал по теме «Древний Египет»; Развивающие: 1. Развивать интерес учащихся к изучению истории; 2. Развивать у учащихся умение давать полный аргументированный ответ. Воспитательная: 1. Способствовать формированию коммуникативных качеств у учащихся, сплочению коллектива.

Образовательная:изучить сущность и особенности форм государства и выявить сильные и слабые стороны форм государства таких как ( форма правления, форма государственно-территориального устройства, политический режим) Развивающая: продолжить работу над формированием регулятивных действий в контексте развития у учащихся способов критического анализа в работе с обществоведческими текстами и документами развивать умение анализировать и систематизировать материал.Развивать умения сотрудничать и работать в группе над общим результатом деятельности.