Принимать или не принимать? Вот в чем вопрос!

Я понимаю, что речь идёт о бесплатном образовании, а нерадивые студенты просто прогуляли занятия.

Ну относительно времени, удобного для прогульщика- это конечно дичь. У нас была такая система: Все хвосты сводились и систематизировались в "бегунок" (лист пересдачи долгов). "Бегунок" был платный (официально, через кассу), стоимость одного долга - 300 р. (позже стала 500 р). Суммировалось кол-во долгов, получалась общая сумма стоимости "бегунка". Купил, пошел договариваться с преподавателем, встреча назначалась в удобное для преподавателя время, не явился - твои проблемы! У студентов с уважительными причинами были привилегии- "бегунок" бесплатный, долги принимал сам декан. А вот нерадивые за все отдувались сами. Будучи старостой, намаялся с этими нерадивыми

А разве могут силой заставить? Мне оплачивают только те часы, которые я должна выдать по программе. Плюс по каждой дисциплине 2 часа консультаций. На этом все. Соответственно, тут или я работаю в свое личное время за "спасибо", или жду приказа о том, что на сдачу долгов для такой-то группы выделяется еще опредмеченное количество консультаций с указанием оплаты за каждый час. Причем, второй вариант только с моего согласия возможен. Трудовой кодекс и должностные инструкции никто не отменял.

Вот вы и ответили на свой вопрос) Ждите приказа)

Видимо можно, раз тему подняли. Хотя, да, странно

А если это "ребенок" весь семестр просто гулял, почему я потом должна на него время тратить? Почему-то в наше положение никто не входит.

А что в итоге оценивается? Количество посещений или качество знаний? Даже если "ребенок" прогулял весь семестр, он приходит на сессию, за провал которой следует соответственное наказание: либо пересдача всего, либо исключение из ВУЗа, разве не так ?

Мы взрослые, а они дети, нужно давать шанс

Для того, чтобы студент допустился до сессии,он должен закрыть все свои долги,т.е. сдать все пропущенные лабораторные и практические работы. А когда я их должна принимать, если я все свои часы выдала? Если бы все было так просто, и студент просто приходит и сдавал экзамен, вообще бы проблем не было.

Т.е. вы считаете, что люди в возрасте 17-20 лет - это дети?

Может я чего то не понимаю, но зачем все так усложнять, сводить к кол-ву отчитанных часов, и далее, далее, далее. А куда девается человеческий фактор? Какой форме взаимоотношений мы можем научить детей, если сами не готовы идти на встречу?Идеальной схемы не существует, все зависит от наших личностных качеств и гибкости.Это сугубо мое мнение, и оно не должно совпадать с мнением других.Но по мне- вопрос не имеет смысловой нагрузки, все зависит от личностных качеств педагога

Да это дети

Если администрация готова поставить и оплатить дополнительные консультации, то принимаю долги. Если нет, то отправляю гулять до следующего семестра, и приглашаю дополнительно с другими группами, и то, только в том случае, если есть возможность параллельной работы (например, на лабораторные работы, и если у основной группы не имеется вопросов по по воду выполнения, и они способны самостоятельно сделать работу).

Считаю, что Вы нашли выход из данной ситуации!