Раннее обучение чтению. Да или нет?

Зачем заранее "грузить" чтением ребёнка?

Я - "за"! Если ребёнок САМ проявляет к этому интерес.

Если ребёнок проявляет интерес, то какой смысл ему отказывать в таком благоприятном деле! Я только "за"! Сама в детстве очень рано научилась читать. В 3 годика уже читала по слогам, а в 5 читала бегло. В школе мне было очень легко и интересно учиться. Сына своего тоже научила читать к 5 годам. Книжки читать он любит до сих пор...

Кода моя дочь "поступала" в частную школу для дошкольников, то директор этой школы рассказывала про обучение чтению вообще и в ее школе в частности. Не рекомендуют обучать чтению детей младше пяти. Ибо "угнетается" развитие того полушария, которое отвечает за творчество и эмоции. Так и было-начали читать в группе пятилеток, к"полшестому" почти все читали словами, текст понимали, пересказывали.

Я считаю, что учиться читать нужно с 5 лет. Я учила внучку по книге Е. Н. Агинской "Букварик. Первые шаги с мамой" Очень красочная книга, доступна именно для маленьких детей, нет заумных слов и текстов. Очень рекомендую.

Внучке 4,5 года, читать хочет сама, названия книжек старается прочитать и коротенькие слова, я сильно не настаиваю, пусть еще немного подрастет.

Что в вашем понимании "раннее" и "чтение"?

Если у ребёнка есть желание, пусть читает. Заставлять вопреки желанию, не имеет смысла. У меня в этом году из 33 учеников только 12 пришли читающие. Сейчас многие "нечитающие" обогнали "читающих".

Вот мнение специалистов (Из лекций на Фоксфорд о методиках раннего обучения).
Про чтение
Мозг совершенно по-разному обрабатывает изображения и знаки (буквы, цифры, условные символы):
-Активируются разные участки мозга
-По-разному двигаются глаза по тексту
-Задействуются разные нейронные пути
Ребенок,которого учат знакам (буквам и цифрам) до того,как его мозг дозрел до обработки знаков (символьного мышления), воспринимает и обрабатывает их как изображения.
Последствия раннего обучения чтению
Последствия обучения знакам (буквам и цифрам) до 3лет (восприятие символов не как символов,а как изображений):
•Скорость чтения из-за изменения шрифта/начертания страдает сильнее
•Негативное влияние на развитие чувства числа,умение считать с переходом через десяток, записывать и читать большие числа
•Могут возникать речевые нарушения в позднем дошкольном и раннем школьном возрасте.
Марьяна Безруких, директор института ФГУ «Институт возрастной физиологии» РАО,профессор:
«Если мы требуем от ребенка трех лет (а в этом возрасте ребенок еще функционально не готов к тому механизму зрительного восприятия и дифференцировке буквенных знаков, которые лежат в основе чтения) это делать, то у ребенка формируется неэффективный механизм чтения, который сохраняется на весь период обучения».

Я тоже наблюдаю картину, когда читающий ребенок , пришедший в первый класс, вдруг начинает отставать в чтении от других детей в 5 и 6 классах.Вообщем я считаю, что всему своё время.

Зависит от развития ребенка.

Старшая научилась читать рано, года в 4. Младший 3,5 не разговаривает, но буквы знает. "Читает" по буквам. Вот думаю, может учить читать, а не говорить?

У нас на стене висел плакат-азбука. Проходя мимо, показывали как буквы, так и картинки, но! - без привязки друг другу. То есть не В - волк, а вперемешку: это - А, это - кошка и т.д.. Всё это где-то лет с 1.5. Так буквы достаточно быстро запомнили и дочь, и , позже. сын. Читать дочка начала в неполные 4. С ней играли с карточками - на одной стороне картинка, на обороте - слово (кошка, корова, белка.. -и было-то всего 6 картинок). Сначала слово читала я, она повторяла, а потом играли "Прочитай - проверь на обороте". А ещё писали слова (не умея читать) на слух, не по буквам. Занимались не ежедневно, хватило месяца, в 4 года читала с полным пониманием 20 слов в минуту, в 5 лет - 105 слов выразительно. А сына учили читать долго, помогли кубики со слогами - ездили на машинках от кубика к кубику, сливали в слова. Читать начал только в 5,11. По слогам дети не читали, сразу целыми словами. Все дети разные, кому-то интересно и пора читать, а кому-то нужно подождать, созреть.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Существуют разные мнения ученых, преподавателей и родителей о том стоит ли начинать ранее обучение чтению. Заставлять ребенка до 5-6 лет естественно не следует, но если ребенок проявляет интерес, то необходимо с ребенком заниматься, но не настойчиво, только при возникновению желания ребенка.

Из своего опыта могу сказать: моей дочке 4 года. И она сама начала проявлять интерес к буквам и чтению.
Сейчас мы с ней изучаем буквы. при помощи мозаик, распечаток букв, раскрасок, развивающих карточек и др... Используем развивающие рабочие тетради. одновременно чтение звуков и письмо букв.

В первый класс я пошла уже хорошо читающей девочкой. Букварь выучила наизусть, пока сверстники тянули: МА-ма мы-ла ра-му. Урок чтения поэтому не любила. Забросила чтение и еле читала то, что задавали по программе. Интерес к чтению стал появляться только в 7 классе, а сколько было упущено! Конечно, не все зависит от интереса ребенка, но еще и от педагога и родителей, нужен индивидуальный подход.::smile41::

Мне вот чего прислали
http://obu4arium.org/?utm_source=yandex&utm_medium=rsi&utm_campaign=40562334&utm_content=6965869451&utm_term=обучение%20чтению&yclid=304902286513561776

Что-то не доверяю я человеку, который берется учить детей читать, а при этом не умеет правильно предложение составить. Хотелось бы ошибаться, но...::smile13::

Именно в возрасте 4 - 5 лет дети довольно быстро получают навыки познавательной деятельности, поэтому им будет легче научиться читать. А вот как обучать ребёнка этого возраста чтению? Это уже другой вопрос...

Если ребенок проявляет интерес то да, но к тому моменту, когда ребенок начинает читать у него должны быть сформированны фонематические процессы и он должен выговаривать все звуки. Как показывает практика сейчас очень много неговорящих детей,детки начинают говорить только в 3 года первые слова и в большинстве случаев имеют проблемы со звукопроизношением, то здесь ни о каком чтении не должно быть и речи. Читать учить лучше с 4-5 лет, но при соблюдении определенных условий и если ребенок готов,а если нет, то лучше заняться подготовкой к обучению чтению( выучить все звуки, формировать фонематический слух).