Российские школы отказались от оценок на карантине.

Работать , действительно, не легко. Сложная ситуация с выполнением контрольных работ(четвертных, семестровых). Дз ждём по неделе, а что уж говорить о выполнении контрольных. Сроки не соблюдаются.

У нас, хоть и не коррекционная школа, но именно слабые дети выполняют без ошибок. Понятно, что под постоянным родительским контролем, потому что самостоятельно работать им трудно. В результате ставить всем слабым приходится 4 или 5. А что остаётся в голове - большой вопрос.

Мы оценки ставим. Но "отличников" явно прибавляется. И какой из этого можно сделать вывод?

Конечно работать "очень сложно", личного времени совсем нет(((только работа, работа , работа)))

А если оценки не ставить,многие дети не будут выполнять задания.

Администрация будет рада, успеваемость повысится!

Некоторые родители просят!

Да, каким-то образом слабые ученики, хоть и с опозданием, сдают очень хорошие работы. А отличники делают самостоятельно и допускают ошибки. И как их оценивать? Устроила им устное собеседование: опрос по телефону. И сама увижу их пробелы, и дети поймут, что списать и знать - не одно и тоже.

Я все равно стараюсь выставлять оценки, хотя бы за домашние задания.
Придумываю задания, чтобы их решения нельзя было найти в интернете, составляю множество вариантов на класс. Но это очень трудозатратно, и я уже начинаю "угасать". Да и у ребят уровень стресса повышается: то интернет плохо работает, то ничего не понятно, а у педагога не спросить.::smile42::Удобный вариант - тесты с ограничением по времени, но не все можно проверить в форме теста.

Мне "повезло" наблюдать дистанционное обучение сразу с двух сторон: мой сын учится в 9 классе. Не буду о минусах - они очевидны. Но думаю, плюсы есть даже в этой ситуации. Пусть родители помогают детям. Во-первых, укрепляются взаимоотношения внутри семьи. Во-вторых, помощь позволяет лучше разобраться в материале (но если учителя не могут помочь, пусть хоть родители помогут). В-третьих, слабые ученики получили возможность почувствовать себя хорошистами, а может им понравиться так учиться и дальше. В-четвёртых, сильные ученики и раньше учились, в основном, самостоятельно, а теперь их уровень самостоятельности ещё вырос. Нет худа без добра.