Грустно как-то...

Как точно всё расписано. Родители - заказчики (с амбициями), учителя - исполнители ( с обязанностями). Следовательно, обязаны выполнить КАЧЕСТВЕННО заказанную услугу. И никого не волнует, что хотя бы взять и сохранить от "давателя" должны сами учащиеся. Я уже не говорю, что часть этих же учащихся просто не в состоянии по многим показателям этого сделать. И тут встает другая проблема, как всё это теперь оформить (бумажная волокита), что одни всё качественно дали, а другие все как один всё это впитали. А если впитывающая губка суха (сосуд пустой), то по правилам жизни его просто не заполнили, не налили, не дали. А кто там у нас на раздаче? Кто за это в ответе? Вот и складывается такая грустная картина, что все стрелки путеводителей указывают в одни ворота, на учителя.

Елена Викторовна!Я восхищаюсь вами!Как правильно вы все расписали то,о чем я часто думаю,но не всегда могу выговориться,потому что не все поймут.Мне тоже часто бывает грустно от этих мыслей.Недавно я стала думать о том,чтобы уйти из школы,хотя это была мечта с детства.

Да, грустная картина... Педагоги плохо научили, плохо воспитали, значит виноваты, а, значит, так им и надо... И где выход из замкнутого круга?::smile43::

А я задумалась: даватель я или преподаватель? А еще могу семиклассникам втолковать смысл реформации и революций в Нидерландах, Англии. Просто заучили. И то не все. А надо ли им это?

Я вот тоже это заметила. Родители на собрании диктуют свои недовольства: дети не хотят ходить в школу, им неинтересно, уроки "сухие", учителя не заинтересовывают в знаниях, нет игры, ДЕТЯМ СКУЧНО В ШКОЛЕ!!! Я как кл.рук. запретила им носить мобилки, гаджеты. И им скучно стало! Родители диктуют как вести уроки! Одни кричат: нет дисциплины, откуда-то показалось..другие хотят игру на уроке!!!Когда такое было и все вспоминают советские времена -жестокость.

Наблюдения в тему: Сегодня у нас началась декада правовых знаний. Как раз по плану в 7-м классе была игра по правам человека. Я тут как-то закрутилась с экзаменационными материалами, и забыла семиклассников предупредить, что после уроков надо будет остаться. Прихожу в школу и вижу подарок - замена урока. Как раз, думаю, на 5-м уроке (тот который заменяю) объясню тему. На 6-м поиграю. (У нас при замене можно дублировать в журнал тему предыдущего урока). Мои семиклассники - дети ленивые. Узнав о дополнительном уроке, раскрутили своего учителя математики, который по-совместительству еще школьный завуч, отвечающий за расписание, на то, чтобы она дала разрешение их отпустить с 6-го урока. Если так будет, на игру останется мало человек. А мне нужны фотографии для отчета. И чем больше на них человек - тем лучше.В итоге пришли к компромиссу: Они на уроке сидят как мышки и все записывают, я объясняю тему, и если останется время игру начнем раньше, задержимся на перемене и как только закончим - отпущу сразу же. Чтобы не затягивать - уменьшила количество вопросов.В итоге прошло все так, как задумывалось. Урок закончили на 10 минут раньше. Сразу образовали группы и начали играть. Первый вопрос был встречен как-то вяло, но потом у учеников загорелись глаза. Проснулся дух соревнования. Некоторые были очень довольны и игрой и своим участием. Однако, когда были заданы все вопросы, на которые договаривались - оказалось, что две команды имеют одинаковое количество баллов. А вот на вопрос престижа - не согласились. Через две минуты после окончания игры - в классе никого не было.