Этот урок может быть использован как учителями по физике и математике (10-11 класс), так и преподавателями физики и математики СПО.
Цель: показать связь теории с решением задач по фотометрии, используя геометрические понятия и формулы.
Задачи:
- Образовательная: изучить основные характеристики фотометрии: световой поток, сила света, освещенность, законы освещенности. Сформировать понятие конуса и его элементов; формировать навыки решения задач на нахождение элементов конуса.
- Развивающая: способствовать развитию логического мышления обучающихся и расширению кругозора; развивать пространственное воображение, умение применять геометрические формулы при решении физических задач.
- Воспитательная: вызвать желание связать знания и умения, полученные на уроке в решение расчетных задач; вырабатывать наблюдательность; способствовать развитию самостоятельности.
Цель урока:
Образовательные:
- определить, что является графиком квадратичной функции,
- построить график функции y = x2,
- сформулировать свойства функции y = x2,
- формирование умения строить график квадратичной функции.
Материал позволит проверить знание текста.
3. Кто это? « … в молодости пользовалась репутацией миленькой блондинки; и в пятьдесят лет черты ее не были лишены приятности, хотя немного распухли и сплылись. Она была более чувствительна, нежели добра, и до зрелых лет сохранила институтские замашки; она избаловала себя, легко раздражалась и даже плакала, когда нарушались ее привычки; зато она была очень ласкова и любезна, когда все ее желания исполнялись и никто ей не прекословил. Дом ее принадлежал к числу приятнейших в городе».
Цель: Создать условия для совершенствования техники метания малого мяча.
Образовательные задачи:
1.Обучить технике низкого старта.
2.Совершенствовать технику метания малого мяча с места.
3.Применять полученные навыки в игровой деятельности.
Представленны несколько стендов кабинета информатики...
Цель: совершенствование коммуникативных умений (в диалогической, монологической речи), создать условия для повторения лексического материала по теме, развивать потребность в творческой деятельности. К уроку представлена презентация.
О том, что нельзя делать на уроке учителю.
1. Монотонность при объяснении урока или наоборот скороговорка.
2. Объяснение ключевых моментов темы с опущенной головой.
3. Плохая организация урока. Преподаватель все время что-то ищет.
4. Постоянное однообразие формы деятельности.
5. Отсутствие динамики действий и взаимодействия преподавателя с учениками.
6. Восприятия преподавателем детей в целом, а не каждой отдельной личности.
Действия учителя, вызывающие положительные эмоции у окружающих.
Пятница,11 марта. День начался как обычно - с моего прихода в школу. Иду готовиться к классному часу (у нас классный час по пятницам) в кабинет информатики - нужно включить интерактивную доску, проектор и т.д. Вдруг входит ученица 6 класса с букетом из веточек вербы и дарит мне. Я в удивлении: за что? для чего? почему? "Просто так!"- улыбаясь, отвечает девочка. Дело в том, что я не работаю в этом классе! Приятно!
Напишите существительные в единственном числе (с артиклем).
1) die Hunde 5) die Zoos 9) die Caffes
2) die Katzen 6) die Autobusse 10) die Burgen
3) die Kirchen 7) die Bäume 11) die Schulen
4) die Apotheken 8) die Museen 12) die Theater