Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» Профессия СПО 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов

Профессия СПО

09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский политехнический центр №5»

ГБОУ НПО Сахалинской области «Профессиональное училище № 5»

Разработчик:

Седых О.В. -

ГБПОУ СПЦ № 5, преподаватель

стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

22

контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

23

Наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

1) уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 78 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

2) сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

В области эстетического воспитания:

эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.

сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

сформировать знания о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов).

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы);

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте.

ПК 1.1. Выполнять ввод и обработку текстовых данных.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе.

Вид учебной работы

Объем

часов

Объем образовательной программы дисциплины

87

в том числе:

Основное содержание

49

в том числе:

теоретическое обучение

49

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

29

в том числе:

теоретическое обучение

7

практические занятия

22

Консультация

3

Промежуточная аттестация в форме экзамена

6

Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам

Обязательная аудиторная

нагрузка (час.)

Формы промежуточной аттестации

Курс

Семестр

всего занятий

в т.ч.

теоретических занятий

практических занятий

1

1

34

24

10

экзамен

2

47

35

12

Итого:

87

59

22

6

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Уровень освоения

1

3

4

1 семестр

34

Раздел 1.

Общие сведения о языке

Тема1.1.

Общие сведения о языке

Содержание учебного материала:

3

Основное содержание:

1.1.1

Язык как средство общения. Основные уровни языка.

1

ОК.05

1.1.2.

Русский язык в современном мире. Язык и культура

1

1.1.3

Экология языка. Культура речи в экологическом аспекте.

1

Раздел 2.

Язык и речь.

Тема2.1.

Язык как система знаков

Содержание учебного материала:

2

Основное содержание:

2.1.1

Язык как система знаков. Слово и его значение.

1

ОК.05

2.1.2

Языковая норма, ее основные признаки, виды и функции.

1

Раздел 3.

Фонетика, орфоэпия. Орфоэпические нормы.

Тема 3.1

Фонетика, орфоэпия, графика.

Содержание учебного материала:

4

Основное содержание:

3.1.1.

Фонетические единицы.

1

ОК.04, 05

3.1.2.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

1

*Профессионально-ориентированное содержание

3.1.3.

Практическая подготовка. Практическое занятие №1: «Наблюдение над функционированием правил орфоэпии».

2

Раздел 4.

Лексикология и фразеология

Тема 4.1

Лексика и фразеология

Содержание учебного материала:

7

Основное содержание:

4.1.1.

Слово в лексической системе языка.

1

ОК.04; ОК.05

4.1.2

Стилистическое использование фразеологических средств русского языка.

1

4.1.3.

Лексические нормы русского литературного языка.

1

*Профессионально-ориентированное содержание

4.1.4. 4.1.5.

Практическая подготовка. Практическое занятие №2 Лексический и фразеологический анализ терминов, профессионализмов и фразеологизмов.

2

4.1.6.-

4.1.7.

Практическая подготовка. Практическое занятие №3 Лексические ошибки и их исправление.

2

Раздел 5.

Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы.

Тема 5.1

Морфемика, словообразование.

Содержание учебного материала:

3

Основное содержание:

5.1.1.

Понятие морфемы как значимой части слова.

1

ОК.04; ОК.05

*Профессионально-ориентированное содержание

5.1.2.

Практическая подготовка. Практическое занятие №4 Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ профессиональной лексики.

2

Раздел 6.

Морфология и морфологические нормы

15

Тема 6.1

Словоформа как единица морфологии

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.1.1.

Грамматические признаки слова.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 6.2.

Имя существительное.

Содержание учебного материала:

2

Основное содержание:

6.2.1.

Имя существительное как часть речи. Правописание окончаний имен существительных.

1

ОК.04; ОК.05

6.2.2.

Употребление форм имен существительных.

1

Тема 6.3.

Имя прилагательное.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.3.1.

Имя прилагательное как часть речи.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 6.4

Имя числительное.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.4.1.

Имя числительное как часть речи. Правописание и употребление имен числительных.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 6.5.

Местоимение.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.5.1.

Местоимение. Правописание и употребление местоимений в речи.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 6.6.

Глагол.

Содержание учебного материала:

2

Основное содержание:

6.6.1.

Глагол как часть речи.

1

ОК.04; ОК.05

6.6.2.

Употребление форм глагола в речи.

1

Тема 6.7.

Причастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала:

2

Основное содержание:

6.7.1.

Причастие как особая форма глагола.

1

ОК.04; ОК.05

6.7.2.

Правописание суффиксов и окончаний причастий.

1

Тема 6.8.

Деепричастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.8.1.

Деепричастие как особая форма глагола.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 6.9.

Наречие.

Содержание учебного материала:

3

Основное содержание:

6.9.1.

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

1

ОК.04; ОК.05

*Профессионально-ориентированное содержание

6.9.2.

Практическая подготовка. Практическое занятие №5 Составление текстов профессиональной направленности с использованием нужных словоформ.

2

Тема 6.10.

Служебные части речи.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

6.10.1

Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц.

1

ОК.04; ОК.05

2 семестр

47

Раздел 7.

Орфография. Основные правила орфографии.

Тема 7.1

Орфография. Основные правила орфографии.

Содержание учебного материала:

9

ОК.04; ОК.05

Основное содержание:

7.1.1.

Правописание безударных гласных.

1

7.1.2.

Правописание безударных звонких и глухих согласных.

1

7.1.3.

Употребление разделительных Ъ и Ь.

1

7.1.4.

Правописание приставок. Правописание и-ы после приставок.

1

7.1.5.

Правописание Н и НН в словах различных частей речи.

1

7.1.6.

Правописание Не и НИ.

1

7.1.7.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

1

*Профессионально-ориентированное содержание

7.1.8-7.1.9

Практическая подготовка. Практическое занятие №6: «Наблюдение над функционированием правил орфографии в текстах профессиональной направленности».

2

Раздел 8.

Синтаксис. Синтаксические нормы. Пунктуация

20

Тема 8.1

Основные единицы синтаксиса.

Содержание учебного материала:

1

Основное содержание:

8.1.1.

Основные единицы синтаксиса. Виды связи слов в словосочетании.

1

ОК.04; ОК.05

Тема 8.2.

Синтаксические нормы

Содержание учебного материала:

5

Основное содержание:

8.2.1.

Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим.

1

8.2.2.

Основные нормы управления.

1

8.2.3.

Основные нормы употребления однородных членов предложения.

1

8.2.4.

Основные нормы употребления причастных и деепричастных оборотов.

1

8.2.5.

Основные нормы построения сложных предложений.

1

Тема 8.3.

Пунктуация. Основные правила пунктуации

Содержание учебного материала:

14

Основное содержание:

8.3.1.

Разделы русской пунктуации и система правил

1

ОК.04; ОК.05

8.3.2.

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым.

1

8.3.3.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

8.3.4.

Знаки препинания при обособлении.

1

8.3.5.

Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями.

1

8.3.6.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

8.3.7.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

8.3.8.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

8.3.9.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование их в речи.

1

8.3.10.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1

8.3.11.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой и косвенной речи.

1

8.3.12.

Знаки препинания при цитатах. Диалог.

1

*Профессионально-ориентированное содержание

8.3.13.-

8.3.14

Практическая подготовка. Практическое занятие №7 Составление связного высказывания с использованием предложений определенной структуры на профессиональные темы.

2

Раздел 9

Прикладной модуль

Особенности профессиональной коммуникации

15

Тема 9.1

Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

*Профессионально-ориентированное содержание

5

ОК.04; ОК.05;

ОК.09

9.1.1

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).

1

9.1.2

Языковые и речевые нормы.

1

9.1.3

Речевые формулы. Речевой этикет.

1

9.1.4

Практическая подготовка. Практическое занятие №8 Терминология и профессиональная лексика. Язык профессии.

2

Тема 9.2

Коммуникативный аспект культуры речи.

*Профессионально-ориентированное содержание

3

9.2.1.

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации.

1

ОК.04; ОК.05;

ОК.09

9.2.2

Практическая подготовка. Практическое занятие №9 Составление связного высказывания на профессиональную тему

2

Тема 9.3

Научный стиль.

*Профессионально-ориентированное содержание

4

9.3.1.

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов.

1

ОК.04; ОК.05;

ОК.09

9.3.2

Профессионализмы. Терминологическая лексика.

1

9.3.3-9.3.4

Практическая подготовка. Практическое занятие №10 Выработка навыков составления текстов с лексемами профессиональной сферы употребления.

2

Тема 9.4

Деловой стиль

*Профессионально-ориентированное содержание

3

9.4.1

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем.

1

ОК.04; ОК.05;

ОК.09

9.4.2

Практическая подготовка. Практическое занятие №11 Виды документов в конкретной специальности.

2

Тема 10.

Подготовка к экзамену

Содержание учебного материала:

Основное содержание:

3

10.1

Консультация по теме: «Орфография. Основные правила орфографии».

1

10.2

Консультация по теме: «Лексика и фразеология».

1

10.3

Консультация по теме: «Синтаксис и пунктуация»

1

Экзамен

6

Всего:

87

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных

мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

Раздел I. Тема 1.1;

Раздел II. Тема 2.1;

Раздел III. Тема 3.1;

Раздел IV. Тема 4.1;

Раздел V. Тема 5.1;

Раздел VI. Тема 6.1;

Раздел VII. Тема 7.1;

Раздел VIII. Тема 8.1;

Раздел IX. Тема 9.1.

- устный опрос;

- фронтальный опрос;

- словарный, предупредительный, выборочный, объяснительный, зрительный, контрольный диктанты;

- сочинение-миниатюра;

- эссе;

- комплексные проверочные работы;

- творческие задания;

- наблюдение за ходом выполнения практических занятий;

- оценка выполнения практических занятий;

- сжатое, подробное изложение текста, изложение с творческим заданием;

- тестирование;

- проектная деятельность;

- создание компьютерных презентаций;

- защита рефератов

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Раздел IX. Тема 9.1.

ПК.1.1. Вести техническую документацию

Раздел IX. Тема 9.1.