1. Вид красок.
2. Как с гуся...
3. Тетрадка на пружинке.

Некоторые люди настолько суеверны, что даже боятся встретиться компанией из 13 человек...

Головоломка «Кому достанется колбаса?»

Почему детям так нравится домики на дереве? Рассказ о детской мечте.

Подходит не только для изложения, но для использования на уроках литературы, связанных с изучением произведений о Великой Отечественной войне, а также для использования на классных часах.

Закладки для книг своими руками.

Тест для учащихся «Кто ты из писателей?»

Истории из жизни классиков.

Цель: добиться осознанного усвоения изобразительно-выразительных возможностей слова.

Задачи:

1. организовать деятельность учащихся для продолжения изучения лексического значения и изобразительно-выразительных возможностей слова: показать, как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты;
2. содействовать развитию умения находить в тексте слова с переносным значением (тропы), давать толкование слов, употреблённых в переносном значении, устанавливать образную и изобразительную функцию слов, тем самым способствуя обогащению словарного запаса учащихся;
3. создать благоприятные условия для воспитания чувства уважения к мастерам слова и формирования познавательного интереса к изучению русского языка.

Цель: добиться осознанного правописания союзов ЗАТО, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

Задачи:

- организовать деятельность учащихся по изучению правописания союзов зато, тоже, также, чтобы;

- способствовать формированию умения находить союзы и отличать их от других частей речи;

- создать благоприятные условия для развития у учащихся потребности в совместной деятельности, в самовыражении через различные виды работы; а также для воспитания познавательного интереса к изучению русского языка;

- содействовать развитию коммуникативных навыков...