12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Кабинет русского языка и литературы.Разработки, публикации, ОГЭ, ФГОС, оформление кабинета. Темы: Литература, Русский язык, Оснащение класса и школы, Образовательные программы и ФГОСы, Подготовка к экзаменам
|
Практико-ориентированный мини-проект «За Астафьевской строкой»
Статья «Использование технологии модерации и активных методов обучения в системе внеклассной работы по литературе»
Методы модерации отличаются от классических способов обучения. Учитель и ученики являются равноправными участниками образовательного процесса. В ходе их совместной работы достигается совместный результат. Ученик перестает быть объектом обучения, он становиться активным участником образовательного процесса.
Методическая разработка урока русского языка по теме «Приставки ПРЕ-и ПРИ-» в 5 классе
Статья «Смысловое чтение как метапредметный результат реализации системно-деятельностного подхода»
Проверочная работа по теме «Имя существительное»
1. По своей роли в языке части речи делятся на:
а)_______________ б)_________________
Урок «Люди в «футлярах»»
Урок по рассказам А. П. Чехова в 10 классе.
Читательская конференция «Я в ответе за тех, кого приручил»
План читательской конференции по сказке – притче А. де Сент –Экзюпери «Маленький принц» «Я в ответе за тех, кого приручил».
Урок литературы в 11 классе по поэме А. Т. Твардовский «По праву памяти»
Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным. Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени. В этом величайшее значение памяти.
Вводный урок - лекция по поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»
История замысла поэмы
В октябре 1835 года Гоголь извещал Пушкина: « Начал писать «Мертвых душ». Сюжет растянулся на предлинный роман и, кажется, будет сильно смешон... Мне хочется в этом романе показать хотя с одного боку всю Русь».
Прервав на время работу над романом, Гоголь вернулся к ней, будучи уже за границей.
Урок литературы в 9 классе «Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума»»
Цели урока: образовательная - совершенствование навыка анализа текста на уровне содержания и формы; создание условий для проблемного анализа художественного текста, выделения ключевых слов, образов, идей, выявления причинно - следственных связей. развивающая - развитие умения доказательно обосновывать свою точку зрения; формирование аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков сопоставления, обобщения, структурирования, развитие речевых навыков. воспитывающая - формирование умения взаимодействовать в коллективе; способствовать процессу духовного развития через внимательное и вдумчивое чтение художественной литературы. Воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, коммуникативности.