0
Методические рекомендации по применению инфографики к теме «Общий обзор и хронология стилей» по дисциплине «Дизайн - проектирование» для специально...
Методические рекомендации по применению инфографики к теме «Общий обзор и хронология стилей» по дисциплине «Дизайн - проектирование» для специальности 54.02.01 «Дизайн в строительстве» СПО
6
Применение метода звукотаблиц в стихах в развитии речи дошкольников с ОНР
Мастер-класс нацелен на знакомство специалистов с методом звукотаблиц в стихах. Познакомит с целью, задачами, способ изготовления и применения звукотаблиц в стихах на практике.
6
Модель урока биологии по теме «Эксперимент – основной метод изучения биологии» (5 класс)
Содержание урока позволяет создать условия для формирования знаний об эксперименте как ведущем методе познания природы; познакомить обучающихся с особенностями экспериментального метода .На уроке учащиеся проводят эксперимент по выделению молекулы ДНК. Урок соответствует требованиям обновленного ФГОС
9
Осенний пейзаж
Работа выполнена из природного материала, были использованы: различные веточки деревьев, веточки гипсофилы, осенние листья, фасоль, горох, ягоды рябины.
4
Статья на тему «Открытый урок как средство распространения педагогического опыта»
В статье представлены практические советы по подготовке педагога к открытому уроку
10
Мастер-класс по созданию венка «Осенние мотивы»
Мастер-класс с пошаговым созданием интерьерного украшения
16
1
Цикл уроков профориентационной направленности для учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью 6-7 классов«Город мастеров»
Цикл уроков профориентационной направленности для учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития 6, 7 классы (2 вариант)
12
Друзья на летней прогулке.
Работа выполнена на листе картона с применением нетрадиционной техники- пластилинография. Использовались разные способы: разглаживание, скатывание, скручивание, расплющивание, прижимание, размазывание.
3
Презентация «Охота на ведьм»
Задание выполняется как упражнение на изучение и повторение предлогов. Если ученик отвечает неправильно, то разгорается костёр, ведьмы смеются. Даётся второй шанс ответить правильно, но теперь для выбора дано больше опций. Если со второй попытки правильный ответ не дан, задание переключает учащихся на самое начало.