Этимологический анализ активизирует языковую интуицию школьников, поэтому использовании этимологии на уроках русского языка - необходимый компонент в формировании орфографических навыков.

Цель:

• закрепить и обобщить сведения о союзах. Подготовка к ОГЭ.
• знать: морфологические признаки, правило постановки запятой в СП и в предложениях с однородными членами;
• уметь: находить союзы в предложениях и определять их разряд по значению; правильно использовать их в своей речи; конструировать СП и предложения с однородными членами, связанными союзами.

Развлекательная программа - представление школьной дисциплины «Русский язык» для пятиклассников в начале учебного года. Время проведения - примерно 10 минут.

Работа рассказывает о том, как можно организовать уроки-зачёты по русскому языку в 9 классе.

Все знают о том, что существуют наиболее распространённые формы проверки уровня подготовленности учащихся по русскому языку: диктанты, самостоятельные работы, изложения, сочинения, комплексные контрольные работы, устный опрос и другие.

Особое внимание отводится урокам-зачётам. Это не главная контролирующая функция, но тем не менее место зачёта в системе образования тоже особенное.

Цели урока:

- познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи;

- установить зависимость человека между его речевой культурой и его общей культурой;

- воспитывать любовь и уважение к родному языку;

- формировать навыки речевого общения.

1. Что такое словосочетание? Дайте определение, приведите 3-4 примера. 
2. Какие виды словосочетаний по главному слову вы знаете? Приведите по 2 примера на каждый вид словосочетаний. 
3. Что такое управление? Чем выражаются зависимые слова при управлении? Приведите 3-4 примера со связью управление.

Контрольная работа по русскому языку " Главные члены предложения". 8 класс.

Укажите, какое слово передает значение действия:

а) прочный;

б) думающий;

в) крепкий;

Отметьте верное определение: синтаксис- это 
А) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 
Б) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 
В) раздел науки о языке, изучающий части речи. 
Г) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.

Укажите определённо-личное предложение:

  1) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами. (А.Н. Толстой)

  2) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через Сан. (К. Паустовский).

  3) Во всём доверься высокой совести своей. (Н. Шумаков)

  4) Спокойной и уверенной Любови не превозмочь мне к этой стороне. (А. Ахматова)