Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года) на основе авторской программы по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова «Окружающий мир».М.: Просвещение, 2011; УМК «Школа России» под редакцией научного руководителя А. А. Плешакова – М.: Просвещение, 2011.
Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года) на основе авторской программы по технологии под редакцией Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенкова «Технология», М.: Просвещение, 2011; УМК «Школа России» под редакцией научного руководителя А. А. Плешакова – М.: Просвещение, 2011.
Цели для ученика
1. Научиться решать составные задачи на сложение и вычитание.
2. Познакомиться с понятием «составная задача».
3. Научиться отличать составные задачи от простых, записывать условие составной задачи в форме краткой записи.
Формировать
– представление о местоимении как части речи, которая употребляется вместо имени существительного;
– умение определять по контексту, какие имена существительные заменены местоимениями, и соответственно этому определять падеж местоимения, подставляя нужные по смыслу тексту имена существительные.
Тяжелый и длинный путь проходит ребёнок за школьные годы в своём развитии, освоение даже несложных определений и понятий требует от учащегося в известной степени развития познавательных процессов. Те умственные знания и умения, которые он получает вначале школьной жизни, могут оказаться действительно бесценными, если только учитель сумеем открыть ученику полную меру его возможностей.
Комбинированный урок - повторение состава числа 8 и знакомство с новым числом 9.
Цели урока: В ходе практической деятельности и наблюдений познакомить с составом числа 9; научить писать цифру 9. Развивать интеллектуальные способности обучающихся. Воспитывать интерес к урокам математики, уважение к мнению других, умение слушать друг друга.
Задачи работы с одаренными и способными детьми:
- знакомство с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
- выявление одарённых и способных детей;
- проведение различных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих обучающимся проявить свои возможности;
- предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем и через самостоятельную работу.
Тип урока – открытие новых знаний.
Цель: формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.
Форма проведения: групповая работа с дальнейшим общим обсуждением вопросов
В основу построения данного мероприятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий достижению задач мероприятия.