Практико-ориентированный проект на тему «Книга — твой друг и помощник!»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дороховская средняя общеобразовательная школа»

г. Бежецк-5 Тверской области

Практико-ориентированный проект

Подготовила: Марина Юрьевна Смирнова –

учитель русского языка и литературы

МОУ «Дороховская СОШ»

2019 г.

Книга - твой друг и помощник!

Вид проекта: практико-ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год)

Участники проекта:

- обучающиеся 5-6 классов,

- классные руководители и родители обучающихся,

- библиотекарь школы.

Проблема: отсутствие интереса к чтению художественной литературы.

Актуальность проекта:

Процесс общения ребёнка с книгой – это процесс становления в нём личности. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, развивать восприятие художественного слова, формировать в себе нравственные качества. Учитель и родители ребёнка должны воспитывать интерес и любовь к книге, поддерживать стремление общаться с ней, развивать умение слушать и понимать художественный текст, помочь детям понять окружающий мир.

Цель: формировать у детей потребность в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.

Задачи:

Поддерживать интерес к книгам, литературным произведениям различной тематики.

Развивать умение анализировать тексты.

Поощрять творческие проявления в инсценировках, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.

Участвовать в создании рукописной книги.

Ничто так не характеризует степень развития общества,

степень общественной культуры,

как уровень читающей публики

в данный исторический момент.

Н.А.Рубакин

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, ослабила интерес к книге и желание работать с ней. Всем понятно, что книга требует систематического чтения, напряжения мысли, поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Каждый из нас, в высоком смысле слова, становится человеком благодаря литературе. Все ценности мы черпаем из книг. Книга – наш помощник, источник знаний.

Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность.

По заверениям ученых, XXI век будет веком новых ценностей, где капиталом станут не деньги, земля, орудия и средства производства, а знания, владение информацией и умение распоряжаться ею. Чтобы современный ребенок был подготовлен к жизни, необходимо прививать детям любовь к художественному слову, уважение к книге, воспитывать грамотного читателя.

В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – школьника, т.к. он является своеобразным читателем. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения – всё это во власти взрослого. От учителя и родителей в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым  читателем или встреча с книгой мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Нам необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим школьников и их родителей.

План реализации проекта

Эта работа предполагает наличие  трех этапов, каждый из которых включает в себя определенные задачи действий:

Подготовительный.

Основной

Заключительный.

Предполагаемый результат:

повышение интереса детей к художественной литературе;

разработка системы работы с книгой;

повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого  развития ребёнка;

возрождение домашнего чтения;

позитивные изменения в речи детей.

Управление проектом:

Руководитель проекта — учитель

Участники проекта – педагоги, библиотекарь школы, родители, дети.

Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет  думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.  Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.

Фотоотчёт: