4
Материалы научно-практической конференции на тему «Пальчиковый игротренинг, как современная технология по развитию моторики у детей дошкольного воз...
Пальчиковый игротренинг как современная технология развития моторики у детей дошкольного возраста
4
Материалы научно-практической конференции
«Формирование читательской грамотности дошкольников,
как одна из форм профессионально – личностного развития педагога»
4
Проектно-исследовательская работа на тему «А что внутри этих разноцветных мишек?»
Изучение химического состава мармеладного мишки и возможность приготовления в домашних условиях, как натурального продукта.
4
Влияние диалектной речи на творческие работы обучающихся
В своей презентации обучающиеся подобрали отрывки из сочинений детей, в которых присутствуют диалектные слова.
2
Учебный проект по литературе на тему «Русский пейзаж в поэзии и живописи» (6 класс)
В данном учебном проекте по литературе обучающиеся сравнивают русский пейзаж в поэзии и живописи, через анализ и выразительное чтение стихотворений, рассматривании картин русских поэтов и художников.
4
Прием на тему «Диаманта» (5–11 классы)
Прием «Диаманта» способствует развитию критического мышления и творческих способностей обучающихся при изучении художественных произведений.
3
1
«Бурятский народный музыкальный инструмент Морин Хуур »
Проект по изготовлению информационного альбома о бурятском инструменте " Морин Хуур"
7
Урок развития речи по русскому языку по теме: Натюрморт. Сочинение-описание по картине по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица»
Данный урок позволяет подготовиться к сочинению-описанию по картине Ф.Толстого "Цветы, фрукты, птица" и написать его. Кроме этого, ученики знакомятся с особенностями натюрморта, самостоятельно работая с информацией в предложенных учителем текстах; узнают информацию об авторе картины, учатся понимать содержание картины, авторский замысел, составлять план и строить высказывание (как устное, так и письменное).
5
Индивидуально-образовательный маршрут
ИОМ по профориентации служит для повышения профессиональной компетентности педагога по вопросам организации работы по профильному и профессиональному самоопределению девятиклассников через использование современных форм профориентации во внеурочной деятельности.