Материал опубликовала

Сайт https://kochneva.ucoz.net/

Россия, Крым респ., Севастополь

#7 класс #География #Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель-предметник #Школьное образование

Урок «Африка в мире»

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

Урок 26. Африка в мире

Цель урока:

сформировать представление об освоении Африки;

сформировать представление о месте Африки в мире;

сформировать знания о населении материка: его быте, уровне жизни, занятиях и проблемах;

выявить особенности размещения населения;

продолжить развивать умение анализировать тематические карты.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: овладение основными навыками нахождения, использования географической информации; формирование представлений и теоретических знаний об Африке.

Метапредметные: умение осуществлять смысловое чтение; умение делать выводы; умение работать с картами и текстом; умение участвовать в диалоге при обсуждении нового материала, высказывать свою точку зрения.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению Африки народов, ее населяющих.

Основное содержание: история освоения, особенности размещения населения, занятия населения, проблемы.

Деятельность обучающихся: подготавливать презентации об истории освоения материка; объяснять зависимость занятий населения от природных условий и ресурсов; определять территории с самой большой и самой маленькой плотностью населения по карте «Народы и плотность населения мира».

Оборудование: физическая карта Африки, карта «народы и плотность населения мира», электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева, атласы издательства «Просвещение», презентация.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

Организационный момент. (слайд 1)

Приветствие класса, проверка готовности к уроку.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Проверка знаний. (слайд 2)

Можно использовать электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева, контроль по теме «Африка: образ материка»

Или раздать самостоятельную работу на листочках (Приложение 1)

Изучение нового материала

Учитель: Сегодня тема нашего урока «Африка в мире». Давайте вместе поставим цели нашего урока. (слайд 3)

Учитель помогает сформулировать цели урока. (слайд 4)

Учитель Некоторым из вас было задано опережающее задание , сделать самим презентации о путешественниках или исследов

Приложение к уроку 1
DOCX / 15.4 Кб

Приложение к уроку №2
DOCX / 15.73 Кб
Приложение к уроку № 3
DOCX / 1.62 Мб

ателях Африки. С помощью их докладов мы познакомимся с историей освоения и открытия материка, основные данные запишем в таблицу. (слайд 5)

А пока ваши одноклассники готовятся к выступлению, мы с вами начертим таблицу.

Выступление обучающихся (слайд 6)

Век, Дата	Иследователи, путешественники	Вклад в исследование материка
14 век	Ибн Баттута (слайд 7)	Исследовал Северную Африку, познакомил арабский мир с Африкой, изучил Сахару
конец 15-го века	Васко да Гама (слайд 8)	первым из европейцев обогнул Африку и открыл путь в Индию через Индийский океан.
середина 19-го века	Давид Ливингстон (слайд 9)	первым пересек пустыню Калахари, открыл племя бушменов, дал описание многих земель и народов, открыл немало озер, искал истоки Нила
1875-1886гг.	Василий Васильевич Юнкер (слайд 10)	Установил водораздел р.Нил и р.Конго, собрал коллекцию из 341 предмета (одежда, оружие, муз. инструменты, утварь).
1926-1927гг.	Николай Иванович Вавилов (слайд 11)	Собрал 6000 образцов культурных растений, установил центр твёрдых сортов пшеницы

Учитель: (слайд 12)

Полночь сошла, непроглядная темень,

Только река от луны блестит,

А за рекой неизвестное племя,

Зажигая костры, шумит.

Завтра мы встретимся и узнаем,

Кому быть властителем этих мест;

Им помогает черный камень,

Нам - золотой нательный крест.

Гумилев Н.С. (Африканская ночь)

Африку считают прародиной человека. Сейчас это второй по численности населения материк. В Африке проживает более 1 млр. человек. Численность населения продолжает расти, так как рождаемость в странах материка превышает смертность в два раза. В связи с особенностями заселения и разнообразием природной среды на территории Африки сформировались основные расы. (слайд 13)

Проблемный вопрос: (слайд 14)

Учитель: На какие основные расы делится население Земли и чем отличаются представители каждой расы друг от друга? Какие основные расы характерны для Африки?

(Ответ: европеоидная, монголоидная, негроидная. По цвету волос, кожи, разрезу глаз).

В Африке проживают народы европеоидной, экваториальной, монголоидной расы. (слайд 15)

(Записывают схему в тетрадь)

Р аса

Европеоидная Экваториальная Монголоидная

Арабы, берберы, Нилоты, бушмены, Малагасийцы

туареги готтентоты, пигмеи,

банту

В учебнике на странице 102 ознакомимся с планом описания населения материка в рубрике «Шаг за шагом» (электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева). (слайд 16)

Учитель делает вывод вместе с учениками: Африка имеет относительно редкое население, которое крайне неравномерно размещается по территории материка. На размещение влияют не только природные условия, но и исторические причины. Из анализа карты видно, что сравнительно густо заселены побережья Средиземного моря, Гвинейского залива и юго-восточного побережья материка.

Физкультминутка. (слайд 17)

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Учитель: (слайд 18)Африка — наиболее отсталый регион мирового хозяйства по всем показателям экономического и социального развития. Экономическая отсталость государств объясняется колониальным прошлым материка. Колонизация Африки началась в средние века и продолжалась вплоть до середины ХIХ в. Во владения Англии входили Египет, Судан, Кения и некоторые страны юга. Французские владения включали Алжир, Сенегал, побережье Гвинейского залива. Позже в колонизацию территории Африки включаются Германия и Италия. К концу ХIХ в. почти вся Африка была разделена между ведущими странами Европы. До 1939 г. формально независимыми были только Египет, Либерия и Эфиопия. (слайд 19)

Экономическое и социальное развитие стран сдерживают также низкий уровень образования населения, внутренние конфликты, огромные пустынные

районы, непроходимые экваториальные леса, низкое плодородие земель, порожистость рек, распространение опасных тропических болезней. Недостаток воды — главная проблема населения стран Африки.

Сельское хозяйство во многих странах, является ведущей отраслью хозяйства. Население выращивает сладкий картофель (батат), просо, сорго, арахис, пшеницу, рис, ячмень, лен. Традиционными товарами экспорта стран Африки являются полезные ископаемые и сельскохозяйственные культуры (хлопок, кофе, какао, чай, арахис).

Вопрос: Обратите, пожалуйста, внимание на слайд. Какие факторы оказывают влияние на развитие хозяйства стран Африки? (слайд 20)

Примерный ответ: Разнообразие природных условий, богатые запасы полезных ископаемых, дешевые людские ресурсы, традиционное земледелие и скотоводство определяют современное хозяйство большинства стран Африки. Ограничивающим фактором развития хозяйства засушливых районов является недостаток воды.

Задание: Определите преимущества и проблемы Африки. (слайд 21)

Выберите из списка характеристики, относящиеся к Африке. Распределите их в две группы по признакам: положительные (+) или отрицательные (-). Запишите вывод (работа по парам) Приложение № 2