Алёна Михайловна Галышева

Amazing animals of the world

Материал опубликован 21 December 2024

Пояснительная записка
1	Автор	Галышева Алёна Михайловна
2	Должность	Учитель английского языка, заместитель директора по УВР
3	Квалификационная категория	высшая
4	Преподаваемый предмет	Английский язык
5	Название образовательной организации	ГБУ ОО ЗО «Средняя общеобразовательная школа №5 имени пионера-героя ВОВ В. Дубинина» г. Мелитополь
6	Вид ресурса	Публикации
7	Тип ресурса	Урок с использованием программного обеспечения Smart Notebook
8	Название ресурса	Удивительные животные мира
9	Аудитория	Все учителя
10	Использованные источники	1)Алексеева, Л.Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента / Л.Н. Алексеева // Учитель. - 2004. - № 3. - с. 78 2)Дебердеева, Т. Х. Новые ценности образования в информационном обществе / Т. Х. Дебердеева // Инновации в образовании. - 2005. - № 3. - с. 79 3)Комлева Н.В. Модели и инструменты инновационного развития образования в условиях открытой информационной среды: монография. - М.: МЭСИ, 2013.-- 199 с. 4) Тихомиров В.П. Мир на пути умного образования: новые возможности для развития // Открытое образование. 2011. - № 3. - С.22-28.

Конспект урока

Тема урока: Amazing animals of the world

Тип урока: комбинированный урок

Форма урока: урок-практикум

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по изучению темы «Amazing animals of the world», практиковать лексико-грамматические навыки с помощью интерактивных упражнений программного обеспечения Smart Notebook.

Задачи предметные :

- освоить новые лексические единицы по теме «Amazing animals of the world» во всех видах речевой деятельности;

- понимать на слух запрашиваемую учителем информацию:

- читать лексические единицы с полным пониманием;

- познакомиться и применить на практике наречия частотности;

- научиться описывать животных с помощью конструкции have got/ has got/

Планируемые результаты: личностные УУД – формирование и развитие интереса к иностранному языку, умение слушать, понимать других, высказывать свою точку зрения, воспитание любви к животным.

способствовать формированию метапредметных УУД:

регулятивных – планирование своих действий, нахождение и исправление ошибок, оценка степени успешности достижения цели

познавательных – нахождение ответов на вопросы, используя иллюстрации в интерактивных заданиях, постановка и формирование проблемы

коммуникативных – умение строить монологическое контекстное высказывание, приобретение опыта учебного сотрудничества с учителями и одноклассниками.

Оборудование урока: учебник Ваулина, Дули, Подоляко: Английский язык. 5 класс. Учебник. ФГОС, интерактивная Smart доска, программное обеспечение Smart Notebook.

Ход урока

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы и приемы организации деятельности
Этап мотивации	5 минут	Обсуждение с обучающимися Вопросов о домашних питомцах и неизведанных животных мира	Ответы детей	Формирование Вопросов и ответов
Этап актуализации знаний	7 минут	Работа с изображением Повторение лексики по теме «Животные»	Подумать, о чем думает животное, предлагая для описания прилагательные Работа обучающихся с интерактивной доской	Интерактивное задание «О чем думает животное?» «Открытие слов»
Этап целеполагания	5 минут	Научиться строить предложение с к использованию конструкции have got/has got Упражнение «Мое любимое животное»	Обучающиеся выполняют упражнение в тетради и проговаривают устно полученные упражнения	Письменное, а затем устное выполнение
Этап решения поставленной проблемы	5 минут	Предложение познакомиться с уникальными животными мира и их способом жизни	Обучающиеся читают и переводят небольшие тексты	Чтение, перевод, Дискуссия
Этап коррекции	2 минуты	Повторение наречий частотности	Обучающиеся повторяют за учителем наречия частотности и переводят	Повторение за учителем, перевод
Этап закрепления	3 минуты	Учитель предлагает выполнить грамматическое упражнение с использованием наречий частотности	Обучающиеся выполняют упражнение у Smart доски	Грамматическое упражнение
Физкультминутка	1 минута	Учитель предлагает выполнить ряд танцевальных движений	Обучающиеся выполняют танцевальное задание	Физкультминутка «If you are a kid»
Этап систематизации знаний	10 минут	Учитель предлагает выполнить задания в виртуальной квест-комнате	Обучающиеся выполняют задания в квест-комнате	Виртуальная квест-комната
Рефлексия	2 минуты	Учитель предлагает поделиться своими эмоциями и чувствами после урока, для этого использует упражнение «Я грустный», «Я счастлив»	Обучающиеся выполняют задание у Smart доски	Интерактивное задание
Этап подведения итогов	2 минуты	Учитель повторяет основные задачи урока и на сколько удалось их выполнить	Обучающиеся отвечают на вопросы	Вопрос-ответ
Этап Объяснения домашнего задания	3 минуты	Учитель предлагает составить предложения с наречиями частотности	Обучающиеся записывают задания в дневник	Обсуждение

Amazing animals of the worldZIP / 8.26 Мб