Анализ воспитательной работы 6 класса

1). Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного

процесса в классе в прошедшем году:

а. Классному руководителю удалось решить воспитательные задачи прошедшего года

(сплотить коллектив класса, воспитать у учащихся нравственные качества). Идеи,

которые выдвигались при планировании, были действенны.

б. Основные направления, содержание, формы работы, средства педагогического

влияния, приемы включения учащихся в деятельность и общение, были выбраны

правильно (беседы, классные часы, родительские собрания, работа в группах.

 

2). Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

а. Социальная ситуация развития класса изменилась за прошедший учебный год, Ребята

стали более дружными. На изменение этой ситуации особенно повлияли беседы

классного руководителя с учащимися, классные часы, совместные мероприятия.

б. Ближайшее окружение учащихся – сверстники – не всегда положительно на них

влияют (вредные привычки). Занятия в кружках, секциях и других объединениях

оказывает положительное влияние на формирование качеств учащихся, творческих

дарований и физических способностей.

в. Общественное мнение класса сильно влияет на ценностные ориентации учащихся,

Ребята хотят завоевать авторитет.

 

3). Анализ развития коллектива класса:

а. В целом, класс дружный, но по результатам анкетирования, которое было проведено

классным руководителем на одном из классных часов, в классе есть два изгоя. Но, в

основном, ребята считают свой класс дружным.

б. В целом, нравственно – психологический климат в классе положительный. Учащиеся

хорошо относятся к учителям в школе.

в. Учащиеся очень вовлечены в жизнедеятельность класса, умело включаются в

процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности.

 

2

 

г. Общественная активность учащихся развита хорошо. Они проявляют инициативу

участвовать в различных школьных и классных мероприятиях. Ребята организованны,

самостоятельны, участвуют в самоуправлении класса.

4). Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

а. Отказы участвовать в различных мероприятиях от учащихся слышатся редко. Они

заинтересованы в жизнедеятельности школы, активны. Ребятам очень интересно

проявить себя.

б. Ребята активно участвуют в школьном самоуправлении, работе школьных кружков,

секций и клубов. Эта деятельность оказывает положительное влияние на воспитание и

развитие их личности.

 

5). Анализ развития учащихся класса:

а. В основном, учащиеся воспитаны хорошо и нравственно – эстетически развиты.

б.

в. В классе один отличник и пять человек, которые успевают на «четыре» и «пять», по

итогам шестого класса.

г. Некоторые учащиеся ведут себя на уроках несдержанно. Таких в классе пять.

д. Потребность заниматься самовоспитанием сформирована не у всех учащихся.

е. В класс прибыл новый ученик, Андрей Васильев, из параллельного класса. Ученик

уклонялся от посещения школы. В новом классном коллективе учащийся «не

прижился», остался на второй год.

ж. К учащимся группы риска данного класса относятся: ... Эти ребята позволяют

себе нарушать дисциплину на уроке.

 

6). Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

а. Родители учащихся охотно откликаются на просьбы классного руководителя,

активно посещают родительские собрания.

б. Формы работы с родителями за прошедший учебный год:

1). Беседы с учащимися.

2). Беседы с родителями.

3). Беседы с администрацией школы.

4). Посещение учащихся на дому.

 

3

 

5). Советы профилактики.

6). Родительские собрания.

 

7). Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

работы классного руководителя:

а. Наиболее охотно учащимися было принято оформление классной стенгазеты по теме

«Новый Год» и участие в мероприятии «Мы за здоровый образ жизни».

б. Последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году оказалась

вполне удачной.

в. На нравственное становление учащихся повлияли следующие методы: беседа,

г. На формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду

положительно влияла следующая деятельность: оформление стенгазеты, участие в

мероприятии «Мы за здоровый образ жизни», уборка территории.

д. Сплочению классного коллектива способствовали классные часы о нравственности,

оформление стенгазеты, уборка территории.

 

8). Выводы:

Сплочению классного коллектива способствует работа в группах.

 

Двое учащихся оставлены на второй год: они не посещали школу.

 

У классного руководителя есть много задумок по воспитанию нравственности

учащихся.

 

Перспективы и первоочередные задачи на ближайшее будущее:

1). Продолжать работу по сплочению классного коллектива.

2). Продолжать воспитательную работу по формированию нравственности у учащихся.