Материал опубликовала

Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества

Россия, Кировская обл., п. Оричи

Материал размещён в группе «Видеоуроки и видеоматериалы»

#4 класс #5 класс #6 класс #ФГОС #Методические разработки #Занятие #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Педагог дополнительного образования #Туристско-краеведческое #Дополнительное образование

Занятие «Древняя Греция». Глава 4. История

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией разделов материала. Учащиеся найдут массу интереснейших сведений и вопросы, на которые нужно дать ответ по ходу занятия.

Вопросы составлены по текстовой части учебного пособия. Методика проведения разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний

Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности.

Структура занятия:

Подготовительная беседа,

Беседа - рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,

Просмотр видеоматериала ( фильм),

Тема « Древняя Греция»

Анимированная GIF видео « Древняя Греция»

Анимированная GIF
презентация « Древняя Греция»
PPTX / 19.87 Мб

Около 2500 лет назад Греция состояла из множества отдельных городов. Каждый из них управлял прилегающей к нему территорией. Образ жизни людей того времени во многом зависел от того, в каком месте они жили. Например, состоятельный гражданин Афин вел весьма комфортную жизнь, регулярно посещал театральные представления и веселые дружеские вечеринки. Тогда как молодой спартанец все свое в| проводил в мрачных казармах, изучая военное дело.

Повседневная жизнь греков

Каким был древнегреческий театр?

В древнегреческом театре ставились пьесы двух родов. Они назывались трагедиями и комедиями. Женщинам участвовать в представлении не разрешалось, поэтому все женские роли играли мужчины, переодетые в женское платье.

-В трагедиях рассказывалось о судьбах греческих героев, здесь
все было очень серьезно.

-Чтобы показать возраст пол и настроение персонажей, авторы надевали специальные маски.

Развалины этого театра сохранились в Афинах и по сей день. В свое время он вмещал 14 000

Кто управлял Афинами?

-Афины прославились своим государственным строем получившим название демократии. Важные вопрос! Управления городом решались голосованием, в котором принимали участие все граждане Афин.

-К сожалению, в Древней Греции женщины и рабы не могли быть гражданами, а значит, и не имели права голоса.

- Многие позднейшие архитекторы пытались подражать изящному стилю древнегреческих построек. Этот стиль был назван «классическим».

Древний Рим за 20 минут

Кто такой Гомер?

Гомер был древнегреческим поэтом, по всей видимости, приблизительно за 800 лет до н.э. Он сочинял длинные поэмы о мифических греческих героях.

Две из них, «Илиада» и «Одиссея», дошли из глубокой древности до нас. «Илиада»
посвящена событиям легендарной Троянской войны.

Из-за чего произошла Троянская война?

Троянский царевич по имени Парис похитил Прекрасную Елену, жену царя Менелая. Менелай и его брат Агамемнон, также один из греческих царей, собрали большое войско и отплыли с ним к городу Троя с тем, чтобы вернуть Елену законному супругу. Флот, перевозивший греческое войско, насчитывал 1000 кораблей.

Греки безуспешно осаждали Трою течение 10 лет. Затем один из греческих военачальников по имени Одиссей придумал коварный план Греки построили огромную статую коня и сумели убедить троянцев, это их дар богам. Затем они оставили этого коня возле стен Трои и сделали вид, что отплывают домой.

Троянцы ввезли коня в город, дабы умилостивить богов. Однако внутри него спрятался отряд греческих воинов. Ночью они вылезли из коня и открыли городские ворота. Греки ворвались в город и победоносно завершили войну.

В «Одиссее» описываются приключения Одиссея по пути домой после окончания Троянской войны.

-У сирен были прекрасные женские лица, птичьи тела и когтистые лапы.

Ему удалось перехитрить сирен, которые своими чарующими песнями заманивали мореходов к смертоносным скалам.

- Он также сумел убежать от Кирка, ужасного одноглазого чудовища, который превращал людей в животных, а затем и убить его.

Троянская война. Илиада. (рус.) История древнего мира

Какими были греческие боги?

Греческие боги своими повадками во многом походили на людей —
они чисто по-человечески ревновали, ссорились и обманывали друг друга. В то же
время они обладали волшебной силой, позволявшей им менять
обличье, творить разные чудеса и в мгновение ока переноситься из одного места в другое.

Греческая Мифология. Часть 1. Боги и богини

Как воспитывали детей в Спарте?

1. Спартанских мальчиков воспитывали так, чтобы из них вырастали лучшие воины в Греции. Девочки тоже должны были быть сильными, дабы впоследствии они могли рожать здоровых и крепких детей. Спартанцы в любой момент готовы были отразить любое вражеское нашествие или подавить восстание рабов.

2 В возрасте семи лет мальчиков отправляли в специальную военную
школу для обучения воинскому делу. Их учили читать и писать, однако умению владеть оружием в Спарте придавалось гораздо большее значение. Кроме того, они обучались танцам, ибо с их помощью также развивались сила и ловкость.

3 Согласно легенде, мальчиков в этой школе плохо кормили, и им
приходилось воровать еду у местных крестьян. Если они попадались, то учителя устраивали им хорошую взбучку — не за воровство, а за то, что позволили себя поймать.

СПАРТА, Мужское Воспитание | Слабым Не Место в Спарте | Как воспитывали Мальчиков

Почему греки так увлекались спортом ?

-Греки часто вели войны. Хорошие воины получались из сильных, физически развитых людей, поэтому они постоянно тренировались в спортивных центрах, называвшихся гимнасиями.

-Соревнования атлетов проводились в честь богов. В городе Олимпия каждые четыре года проводились наиболее известные соревнования. На них люди съезжались со всей Греции.

Вы это знали?

Если спортивные фестивали в Олимпии начинались во время войны, то на время состязаний все боевые действия прекращались, чтобы воины могли принять в них участие.

Олимпийские игры в Древней Греции