«Бакчада» темасы буенча өйрәнелгән грамматик-конструкцияләрне камилләштерү

Тема: Бакчада.

Максат:”Бакчада” темасы буенча өйрәнелгән грамматик-конструкцияләрне камилләштерү.

Бурычлар:

1.Актив үзләштерелгән сыйфатларны куллану; балаларның, диалогик-монологик һәм бәйләнешле сөйләмен, фикерләү сәләтен үстерү; тулы һәм ким җөмләләр белән җавап бирергә күнектерүне дәвам итү.

2.Укучыларның танып белү эшчәнлеген камилләштерү; калын һәм нечкә әйтелешле сүзләрне аера белүгә ирешү.

3.Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен дөрес әйтә, аларны сорый, кирәклеген, яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.

Җиһазлау: экран, проектор, яшелчә һәм җиләк-җимеш рәсемнәре, бакча макеты, бакчачы, төсле карандашлар, магнитлар, яшелчә һәм җиләк-җимеш муляжлары.

Материал:”Күңелле татар теле”1класс Р.З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева (38 бит);

План:

I. Оештыру өлеше.

1) Исәнләшү.

- Исәнмесез балалар

-Хәерле көн!

- Хәерле көн миңа!

-Хәерле көн сиңа !

-Хәерле көн сезгә !

- Хәерле көн барчабызга.(Слайд 1)

2) Дәрескә әзерлекне тикшерү.

II. Терәк белемнәрне актуальләштерү.

Фонетик зарядка.

Кабак,кишер,кыяр,җиләк,карлыган,бәрәңге,чия,шалкан,кәбестә,суган.(Слайд 2)

- Укучылар, экрандагы сүзләрне укыгыз калын әйтелешле сүзләрне табыгыз (чылбыр тәртибендә, хор белән сүзләрне кабатлату).

- Балалар ни өчен сез кишер,җиләк,чия,бәрәңге,кәбестә сүзләрен төшереп калдырдыгыз?

III. Яңа белем һәм күнекмәләр бирү.

-Посмотрите на доску. Что вы там видите?О чём мы будем сегодня говорит? (слайд 3)

-Без бүген яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр турында сөйләшәбез.

1)-Ребята,вы все знаете этого героя?

-.......

-Әйдәгез аның белән исәнләшик.(хор белән исәнләшәбез)

-Копатыч сегодня нас приглашает свой огород.Все пойдём к нему?

-.......

-Бу нәрсә? (слайд 4)

-......

В огороде мы будем помогать ему собирать осенний урожай. Чтобы помочь ему, нам понадобятся наши знания и трудолюбие. Он хочет нас позвать в огород. Сейчас мы послушаем его рассказ и постараемся понять что растёт на его огороде? (слайд 5)

-Что вы поняли?Слушайте ответы друг-друга.Старайтесь не повторять ответов друг-друга.(Бакчада җиләк үсә.(кабак,помидор,кишер,кыяр) (слайд 6)

-Пойдём к нему в огород?

-................

-Ребята Копатыч тоже недавно начил изучат татарский язык,но он ещё не знает как нас зват по-татарски в огород,а вы знаете?

- Пошли в огород! - Әйдә бакчага барабыз! (башта бер укучы әйтә, аннары хор белән кабатлана)

Ребята, давайте, пригласите друг-друга в огород.

-........ әйдә бакчага барабыз

- Менә без бакчада. ( Слайд 7)

Мы с вами уже знаем что растёт в огороде. Давайте, вспомним эти овощи и фрукты. Покажем свои знания Копатычу. Для этого вы должны хорошо работать на уроке и внимательно слушать меня.

(Слайд 8).

-Балалар хәзер игътибар белән экранга карагыз. Будем повторят названия фруктов и оващей.Чтобы узнат что это я какой вопрос задам……?(Бу нәрсә?).Давайте ...... с тебя начнём ты задаёш ?,он отвечает потом он задаёт и.т.д.

“Баскыч”уены.

Ребята, мы сейчас поиграем игру “Лестница”. Один ученик выходит выбирает овощ или фрукт, показывает и называет его,следующий ученик дополняет ещё по одному овощу или фрукту и.т.д. (Кишер, кыяр, помидор, кәбестә, суган,шалкан,бәрәңге,кабак ,алма,чия,җиләк,карлыган,груша, слива).

Кто скажет помидор какого света?

-.........................................

- Спроси “ огурец ли это?”

-..........................................(Һәр яшелчә буенча сорау-җавап рәвешендә яшелчәләр һәм җиләк- җимешләр кабатлана. Балаларны мактарга кирәк.)

-Посмотрите дети вот этот участок в огороде почему-то пустой.Тут нету не овощей, не фруктов чтобы овощи и фрукты росли вы правильно составьте предложения. Скажите что растёт в огороде.Дети украшают огород овощамии фруктами пока в огороде все овощи и фрукты не вырастут. (Бакчада кишер үсә. Бакчада кыяр,кишер үсә.)

-.......что растёт в огороде?

-Бакчада яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр үсә.

- Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр бакчада үссеннәр, ә без ял итеп алыйк.

3)Физкультминут.

Без чәчәбез яшелчә:
Кишер,кыяр,кәбестә.

Су сибәбез,су сибәбез
Алар үсә дә үсә.

Күктә кояш елмая,

Җылы яңгырлар ява,
Рәхәт кенә җил исә,

Яшелчәләр зур үсә.

4) Бакчадагы яшелчә һәм җиләк-җимешләр рәсемнәре аша “Сиңа нәрсә кирәк?”соравына җавап бирә белү күнекмәләре камилләштерелә.

- Ребята, сейчас у нас в огороде много овощей и фруктов. Теперь попросите у Копатыча любимый овощ или любимую фрукту. Сегодня пуст Копатыч отдыхает, давайте, выберем помощника Копатычу. И вы попросите у него.

-……. Какой вопрос нужно задать?

-Сиңа нәрсә кирәк?

-Миңа.............кирәк. (берничә укучыдан сорала)

-Мә, кишер ал.

-Рәхмәт.

-А теперь предложи. Если вам надо и вы берёте овощ или фрукту, отвечайте положетельно , если не нужно, отказываетесь, отвечаете отрицательно.

-………… сиңа кишер кирәкме?

-Әйе, миңа кишер кирәк. (Юк,миңа кишер кирәк түгел/ кирәкми)

-А теперь я раздаю вам раскраски вы выбираете свою любимою фрукту или овощ расукрашиваете. (слайд 9) МИКС – ПЭА - ШИА

Муз. мин. Сейчас мы потанцуем. Услышав музыку начинаете танцевать. Когда музыка остановится, вы должны найти себе пару и сказать что вы любите, и что не любите.

Нәтиҗә

-Мин ........яратам,мин...... яратмыйм.

4.Йомгаклау.

-Ребята чему мы научились на уроке? Какие слова вы вспомнили?

Ребята вы все хорошо поработали на уроке. Копатыч вас благодарит от всей души и угощает вас своим урожаем.