| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Галушкина Светлана Владимировна46 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Банк контрольных работ по русскому языку, 3 класс
Банк контрольно-измерительных материалов
Подготовила учитель
первой категории
начальных классов
Галушкина С.В.
Белгород
Пакет №1
Входная контрольная работа
Диктант
У Миши Чудова поселился чудесный пушистый щенок. Как назвать малыша? Побежал щенок по полу. Как серый клубок покатился. Назвали щенка Клубком. Он гонял мяч лапками и прятал под кровать сестричкины тапки. Щенок таскал зубами по полу пальто. Вот озорник! Мальчик и Клубок подружились.(44слова)
Грамматическое задание.
1-ый вариант: подчеркнуть грамматическую основу в 8-ом предложении, над всеми словами указать части речи.
2-ой вариант: подчеркнуть грамматическую основу в 1-ом предложении, над всеми словами указать части речи.
Разобрать слова по составу.
1вариант: слова из 3-го предложения.
2вариант: слова из 4-го предложения.
Выписать из текста 2слова
1 вариант: с безударной гласной в корне слова, подобрать проверочные слова
2 вариант: с парной согласной в корне слова, подобрать проверочные слова
Анализ входной контрольной работы по русскому языку в 3- классе
Всего учащихся в классе –
Количество учащихся, выполнявших работу -
| Диктант: - написали без ошибок - (максимальный) - допустили 1-2 ошибки (повышенный) - - допустили 3-5 ошибок (базовый) - - допустили более 5 ошибок (недостаточный) - Допустили ошибки на: - пропуск букв или слогов - - перестановка, замена букв - - безударные гласные в корне — - парные согласные в корне - - большая буква в именах собств. - - правописание предлогов - - сочетание -ши-,_жи-, чу-, щу- - употребление Ь - - словарные слова - - перенос слов - - другие ошибки - | В каких метапредметных умениях испытывали затруднения |
| Допустили ошибки в заданиях: 1. Не нашли указанное предложение – Ошибки при определении грамматической основы – Ошибки при определении частей речи 2. Не нашли указанное предложение Ошибки в определении состава слов 3. Выписали 1 слово - Выписали слово не с той орфограммой Не указали или указали неверное проверочное еловое |
Учитель_________________________
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания | Баллы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 1-ый вариант: подчеркнуть грамматическую основу в 8-ом предложении, над всеми словами указать части речи. 2-ой вариант: подчеркнуть грамматическую основу в 1-ом предложении, над всеми словами указать части речи | 1балл за верно найденную граммат. основу. 1балл-за части речи. Всего- 2 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Разобрать слова по составу. 1вариант: Побежал щенок по полу. 2вариант: Как серый клубок покатился. | За каждое верное слово-1 балл. Всего 3балла. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Выписать из текста 2слова 1 вариант: с безударной гласной в корне слова, подобрать проверочные слова 2 вариант: с парной согласной в корне слова, подобрать проверочные слова | За каждое верное слово-1балл. Всего-2 балла. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итого за задание: 7 баллов
Отчет о проведении контрольной работы по классу
Качественный анализ грамматических заданий:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пакет №2
Контрольная работа по теме: «Основа слова. Суффикс»
1 вариант
Часть А
Запиши слова. Разбери их по составу. Выдели основу слова.
Лисичка, побежал, синий, уточка, подсвечник.
Распредели слова в два столбика. В первый – формы одного и того же слова, во второй – однокоренные слова.
Лесник, леса, лесок, лес, в лесу, перелесок, о лесе, за лесом.
Составь и запиши возможные слова, с корнем –держ-, используя суффиксы и приставки:
за-, под-, пере-; -к-, -а-, -ть
Запиши слова в три столбика. Найди «лишнее» слово. Составь и запиши предложение с этим словом.
Книжка, вывод, труд, рыба, походка, лесок, переход, горка, день, подбор, листик, камень, рассказ
Часть В
Спиши текст в соответствии с орфографическими нормами.
Бирёзки последнее своё золато ссыпают на ёлочьки. Я иду по лисной трапинке, и асенний лес мне стоновится- как море, а палянка в лису- как остроф. На этом острофке стаят тесно несколко ёлочек. Под ними я сел отдохнуть.
2 вариант
Часть А
Запиши слова. Разбери их по составу. Выдели основу слова.
Дождик, выехал, белая, водяной, подснежник.
Распредели слова в два столбика. В первый – формы одного и того же слова, во второй – однокоренные слова.
Гора, горка, горы, горный, пригорок, в гору, гористая, о горе.
Составь и запиши возможные слова, с корнем –беж-, используя суффиксы и приставки:
за-, про-, пере-; -к-, -а-, -ть
Запиши слова в три столбика. Найди «лишнее» слово. Составь и запиши предложение с этим словом.
Книжка, вывод, труд, рыба, походка, лесок, переход, горка, день, подбор, листик, камень, рассказ
Часть В
Спиши текст в соответствии с орфографическими нормами.
Ясный асенний, немношко марозный день.Бирёска, словно в скаске, вся залатая.Она красиво рисуется на бледно-голубом небе. Ниское сонце уже не греет, но блистит ярче летнего.Свежий ветир гонит упавшые листя.
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания | Баллы |
| Часть А 1. Лисичка, побежал, синий, уточка, подсвечник. | За каждое верное 0,5 балла. Всего -2,5 балла |
| 2. леса лесник лес лес о лесе, лесок за лесом перелесок в лесу | За каждое верное 0,5 балла. Всего -4,5 балла |
| 3. Задержать, передержать, поддержать, задержка, поддержка, держать | За каждое слово 1 балл. Всего – 6 баллов. |
| 4. труд вывод книжка рыба переход горка день, подбор листик камень рассказ лесок Лишнее слово - походка | За каждое верное слово- 1 балл За верно найденное слово- 1 балл. Всего за задание- 13б. |
| Часть В 5. Текст записан без ошибок | Без ош.- «5» 1-2 ош. «-4» |
| 2 вариант | |
| Часть А 1. Дождик, выехал, белая, водяной, подснежник. | За каждое верное 0,5 балла. Всего -2,5 балла |
| 2. Гора горка, горы горный в гору пригорок о горе гористая гора | За каждое верное 0,5 балла. Всего -4,5 балла |
| 3. Забежать, пробежать, перебежать, пробежка, перебежка, бежать
| За каждое слово 1 балл. Всего – 6 баллов. |
| 4. труд вывод книжка рыба переход горка день, подбор листик камень рассказ лесок Лишнее слово - походка | За каждое верное слово- 1 балл За верно найденное слово-1балл. Всего за задание- 13б. |
| Часть В 5.Текст записан без ошибок | Без ош.- «5» 1-2 ош. –«4» |
| Итого: | 26 баллов |
| Максимальный 21-26 б. – «5» (80-100%) |
| Повышенный (функциональный) 16-20б. – «4»(60-80%) |
| Базовый (необходимый предметный) 11- 15 б. – «3» (40-60%) |
| Недостаточный уровень менее 10 баллов – «2» (>40%) |
| За задание повышенного уровня №5 выставляется только положительная оценка |
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Выполнили задания | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
Качественный анализ грамматических заданий:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А (баллы) | Часть В | балл | оценка | |||||||||
| №1 | №2 | №3 | №4 | № 5 | ||||||||||
| Кол-во человек, допустивших ошибки | ||||||||||||||
| % | ||||||||||||||
Учитель __________________________________________________
Пакет №3
Контрольное тестирование за 1 четверть
1 вариант
Часть А
1. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется…
1) приставка 2) суффикс 3) окончание
2. В какой строке все слова родственные (однокоренные)?
1) вода, наводнение, провод 2) учитель, учить, ученик
3) косилка, кость, накосить
3. Укажи «лишнее» понятие:
1) имя существительное 2) подлежащее 3) имя прилагательное
4. Определи, каким членом предложения является слово наряд :
Дуб последним сбрасывает осенний наряд.
1) второстепенный член предложения 2) подлежащее 3) сказуемое
5. Укажи предложение, в котором правильно определены главные члены предложения
1) Покрыла зимушка землю снежным пушистым ковром.
2) Школьники сажали у школы фруктовые деревья.
3) Утром стрижи летают высоко над землёй.
6. Укажи слово с разделительным твёрдым знаком ( ъ)
1) раз.учить 2) с.едать 3) обез.янка
7. Запиши слово по схеме:
______________________________
8. Выбери проверочное слово для проверки безударной гласной в корне слова д…жди - …
1) дождеви́к 2) дожди́нка 3) до́ждик
9. В какое слово вставишь букву Т
1) ужас.но 2) грус.ный 3) звёз.ный
10. Найди слово, в котором пишется буква Б
1) сугро. 2) сиро. 3) ша.ка
11. В каком слове звуков больше, чем букв
1) ель 2) маяк 3) коньки
12. Найди слово, в котором пишется буква А
1) за.ц 2) в.робей 3) к.рандаш
Часть В
13. Найди имя прилагательное женского рода, единственного числа
1) на бледном лице 2) осенним дождём 3) лёгкую походку
14. Укажи глагол единственного числа
1) поёт 2) скажем 3) прошли
15. Укажи слово, род которого определён неверно
1) играла – Ж.р 2) голубой – Ж.р. 3) дверь – Ж.р.
16. Укажи слово, в котором не пишется ь (мягкий знак):
1) луч. 2) молодёж. 3) печ.
17. Какое слово имеет несколько разных значений
1) стол 2) ключ 3) берёза
18. Составь два предложения на тему «Осень»:
1) нераспространенное __________________________________________________________________ 2) распространенное _________________________________________________________________________________________________________________________________
2 вариант
Часть А
1.Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется
1)приставка 2)суффикс 3)окончание
2.В какой строке все слова родственные (однокоренные)?
1) гореть, гора, горный 2) речной, речь, речушка 3) лак, лаковый, лакировка
3. Укажи «лишнее» понятие
1) сказуемое 2) подлежащее 3) предлог
4. Определи, каким членом предложения является слово жёлуди
Сойка уносит жёлуди далеко от дуба.
1) подлежащее 2) второстепенный член предложения 3) сказуемое
5. Укажи предложение, в котором правильно определены главные члены предложения
1) На лесном озере расцвели кувшинки.
2) Грачи жили в берёзовой роще.
3) Солнце лечит природу от зимы.
6. Укажи слово с разделительным мягким знаком (ь)
1) в.ёт 2) пал.то 3) с.ёжился
7.Запиши слово по схеме ┐ ∩ ^ 
____________________________________
8.Выбери проверочное слово для проверки безударной гласной в корне слова н...чева́ть - …
1) но́чка 2) ночно́й 3) ночле́г
9.В какое слово вставишь букву Д
1) звёз.ный 2) грус.ный 3) извес.ный
10.Найди слово, в котором пишется П
1) укро. 2) хле. 3) уши.
11. В каком слове букв больше, чем звуков
1) яма 2) пальто 3) якорь
12. Найди слово, в котором пишется буква О
1) .втобус 2) с.рока 3) к.ртофель
Часть В
13. Найди имя прилагательное мужского рода, единственного числа
1) на чистом небе 2) шерстяным платком 3) широкая река
14.Укажи глагол единственного числа
1) сделают 2) шумишь 3) перейдём
15. Укажи слово, род которого определён неверно
1) морозная (м. р.) 2) подъехал (м.р.) 3) обруч (м.р.)
16. Укажи слово, в котором пишется мягкий знак (ь)
1) стриж. 2) вещ. 3) обруч.
17. Какое слово имеет несколько разных значений
1) ручка 2) зонт 3) загадка
18. Придумай два предложения на тему « Осень»:
1)нераспространённое
__________________________________________________________________
2) распространённое
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы и критерии оценивания работы
| 1в. (№задания) | Часть А | Часть В | ||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||
| Вариант ответа | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||||
| 2в. (№задания) | Часть А | Часть В | ||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||
| Вариант ответа | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | ||||
| Количество баллов* | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
*Задания базового уровня оцениваются 1 баллом, задания повышенного уровня – 2 баллами. Максимальное количество баллов базового уровня – 12 баллов, повышенного – 12 баллов.
| Максимальный 20 - 24 б. – «5» (80-100%) |
| Повышенный (функциональный) 15- 19б. – «4» (60-80%) |
| Базовый (необходимый предметный) 10 - 14 б. – «3» (40-60%) |
| Недостаточный уровень менее 10 баллов – «2» (>40%) |
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Выполнили задания | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
Качественный анализ тестовой работы:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А(баллы) | Часть В | балл | оценка | |||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||||||
| Кол-во человек, допустивших ошибки | ||||||||||||||||||||||||
| % | ||||||||||||||||||||||||
Учитель ___________________________________________
Пакет №4
Контрольная работа по теме: «Изменение форм глагола»
1 вариант
Часть А
1.От данных имён существительных образуй и запиши глаголы в форме единственного числа прошедшего времени.
Свет, ночь, спешка, дело, бег, боль.
2.Распредели глаголы по временам и запиши их в 3 столбика, назови каждый столбик.
Закрывает, бросает, сделала, забросит, говорили, запоёт, блестит, бежала, заскрипит.
3.Выпиши глаголы в неопределённой форме.
Несу, говорят, прощать, улыбнуться, поставил, украсим, стричь, обошёл, достать, устаёт, позвал, указывать, заберёшь, испечь, отойти.
4.Измени данные глаголы по временам.
Гудеть, слушать, рисовать, выступать, гулять.
| Прошедшее время | Настоящее время | Будущее время |
Часть В
5.Подбери и запиши к данным глаголам антонимы.
Мириться- Хвалить-
Поднимать- Веселиться-
Трудиться- Рождаться-
6.Спиши предложения. Над выделенными словами укажи, какими частями речи они являются.
На то и печь, чтобы в ней хлеб печь. В углу раздался детский плач, и кто-то вдруг сказал: «Не плачь!»
2 вариант
Часть А
1.От данных имён существительных образуй и запиши глаголы в форме единственного числа прошедшего времени.
Сторож, стон, крик, посадка, веселье.
2.Распредели глаголы по временам. Запиши их в 3 столбика, назови каждый столбик.
Летят, замёрзла, выкинет, промокал, соберёт, споёте, хвалит, трещит, встречала.
3.Выпиши глаголы в неопределённой форме.
Беру, гудеть, угощать, покрасил, унесём, стричь, объехал, догнать, поёт, назвал, намазывать, зайдёшь, испечь, отойти.
4.Измени данные глаголы по временам.
Строить, читать, светить, бежать, лететь.
| Прошедшее время | Настоящее время | Будущее время |
Часть В
5.Подбери и запиши к данным глаголам антонимы.
Любить- Забыть-
Вставать- Найти-
Промокнуть- Светлеть-
6.Спиши предложения. Над выделенными словами укажи, какими частями речи они являются.
На то и печь, чтобы в ней хлеб печь. В углу раздался детский плач, и кто-то вдруг сказал: «Не плачь!»
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания | Баллы | ||||||||||||||||||
| Часть А 1. Светил, ночевал, спешил, делал, бегал, болел. | За каждое верное 0,5 балла. Всего-3б | ||||||||||||||||||
| 2. Пр.вр. Наст.вр. Буд.вр. Сделала бросает забросит Говорили закрывает запоёт Бежала блестит заскрипит | За каждое верное 0,5 балла(включая названия столбика) Всего-6 баллов. | ||||||||||||||||||
| 3. Прощать, улыбнуться, стричь, достать, указывать, испечь, отойти. | За каждое слово 0,5 балла. Всего-3,5 балла | ||||||||||||||||||
| 4.
| За каждое верное - 0,5 балла. Всего – 7,5 балла | ||||||||||||||||||
| Часть В 5.мириться-ссориться хвалить-ругать Поднимать-опускать веселиться-грустить Трудиться-лениться рождаться-умирать | За каждое верное 0,5 балла. Всего- 3балла. | ||||||||||||||||||
| 6.печь-сущ., печь-гл., плач-сущ, плачь-гл. | За каждое верное 0,5 балла. Всего-2б | ||||||||||||||||||
| 2 вариант | |||||||||||||||||||
| Часть А 1. сторожил, стонал, кричал, посадил, веселил | За каждое верное 0,5 балла. Всего-3б | ||||||||||||||||||
| 2. Пр.вр. Наст.вр. Буд.вр. замёрзла летят выкинет промокал трещит соберёт встречала хвалит споёте | За каждое верное 0,5 балла( включая названия столбика) Всего-6 баллов. | ||||||||||||||||||
| 3. гудеть, угощать, стричь, догнать, намазывать, испечь, отойти.
| За каждое слово 0,5 балла. Всего-3,5 балла | ||||||||||||||||||
| 4.
| За каждое верное слово 0,5 балла. Всего – 7,5 балла | ||||||||||||||||||
| Часть В 5.любить-ненавидеть забыть-вспомнить Вставать-сидеть найти-потерять Промокнуть-высохнуть светлеть-темнеть | За каждое верное 0,5 балла. Всего- 3балла. | ||||||||||||||||||
| 6. печь-сущ., печь-гл., плач-сущ, плачь-гл. | За каждое верное 0,5 балла. Всего- 2балла. | ||||||||||||||||||
| Итого: | 25 баллов |
| Максимальный 20-25 б. – «5» (80-100%) |
| Повышенный (функциональный) 15-19б. – «4»(60-80%) |
| Базовый (необходимый предметный) 10- 14 б. – «3»(40-60%) |
| Недостаточный уровень менее 9 баллов – «2» (>40%) |
Отчет о проведении контрольной работы по классу
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Выполнили задания | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
Качественный анализ грамматических заданий:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А(баллы) | Часть В | балл | оценка | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||||
| Кол-во человек, допустивших ошибки | |||||||||||||||||
| % | |||||||||||||||||
Учитель __________________________________________________
Пакет №5
Контрольный диктант с грамматическим заданием за I полугодие
Гостья
Семья лесника переехала в лесную сторожку. Зимой Таня и Витя прикрепили к стволу сосны кормушку. Однажды на сосне появилась белка. Она осторожно прыгнула с сучка на кормушку. Гостья взяла в лапки гроздь рябины и начала объедать вкусные ягодки. Ребята смастерили для белки домик. Они крошили хлеб, сухие грибки. Иногда дети зарывали съестное в сугроб. У белки отличное чутьё. Она разгребала снег и находила пищу. Белочка часто угощалась у столика. (69слов)
Грамматическое задание:
Базовый уровень:
1.Запиши и разбери слова по составу:
1 вариант: походка, молочник, беспокойный.
2 вариант: наседка, каменщик, бесстрашный.
2. Выписать из текста глагол и разобрать его как часть речи.
Повышенный уровень:
3.Из слов каждой строчки составить и записать предложения, начиная с выделенного слова. Выделить главные члены предложения, над словами указать части речи. Укажи связь слов в предложении, выпиши словосочетания.
1 вариант:
дождевую, солнце, тучу, за, скрылось, яркое
2 вариант:
костёр, у, разожгли, туристы, реки, яркий
Анализ контрольного диктанта за 1 полугодие в 3- классе
Всего учащихся в классе –
Количество учащихся, выполнявших работу -
| Диктант: - написали без ошибок - (максимальный)- - допустили 1-2 ошибки (повышенный) - - допустили 3-5 ошибок (базовый) - - допустили более 5 ошибок (недостаточный) - Допустили ошибки на: - пропуск букв или слогов - - перестановка, замена букв - - безударные гласные в корне - - непроизносимые согласные- - парные согласные в корне - - большая буква в именах собств. - - правописание предлогов и приставок - - сочетание -ши-,_жи-, чу-, щу-,чк-,чн- - употребление Ь - - словарные слова - - перенос слов - - другие ошибки - | В каких метапредметных умениях испытывали затруднения |
| Допустили ошибки в заданиях: 1. Ошибки в определении состава слов- 2. Не нашли глагол- Ошибки при разборе глагола как части речи- 3. Неверно составлено предложение - Ошибки при определении грамматической основы –
Ошибки при определении частей речи – Неверно выписаны словосочетания- |
Учитель_________________________
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания | Баллы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.Разбор слов по составу | За каждое верное 0,5 балла. Всего 1,5 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.Разбор глагола как части речи | За верно выполненное задание-2б. (1б.-найден глагол, 1б.-верный разбор) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.Составление предложения- Выделение грамматической основы- Определение частей речи- Запись пар слов: 1вариант: яркое солнце, скрылось за тучу, дождливая туча. 2вариант: яркий костёр, разожгли у реки, разожгли костёр | 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл за каждое СС. Максимально: 3балла. Всего за задание-6баллов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итого за задание: 9,5 баллов
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
Качественный анализ контрольного диктанта за 1 полугодие:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пакет №6 Контрольная работа по теме «Орфограммы корня» Уч-ка (цы) 3___ класса _____________________________________________________ Вариант 1 Укажи слово, которое не является однокоренным ко всем остальным. скрипач скрипочка скрипки скрипачом Отметь строчку, в которой все слова являются проверочными к данному. д…машний – домик, дом, домовой закр…чал – крик, крикливый, крикун поб…лить – белый, побелка, белит с…довник – посадка, сад, садовый Укажи слово, в котором пропущена буква И В…днелось Веч…ром Пот…плело Черв…ки К какому слову требуется два проверочных слова? Окошко Полосатый Вышивать Посадить Укажи слово, в котором допущена ошибка овражки вырубка реский гибкий Какое слово является проверочным для существительного моро…цы? Морозный Розы Моросить Морока В каком ряду во всех словах пропущена буква В? Тра…ка, морко…ка, жира… Шка…, кана…ка, шар… Зимо…ка, спла…, ло…кий Обу…ь, ту…ли, кро…ь Отметь словосочетание, в котором на месте пропуска ничего не пишется. Прелес…ное дитя Прекрас…ная картина Влас…ный голос Говорил радос…но В каком ряду во всех словах пропущена буква безударного гласного, проверяемая ударением. тр…вяной, пощ…дить, н…чной ш…фёр, м…нета, м…даль бл…стит, св…ркает, д…рожка бер…г, к…ртина, хв…статый В каком ряду оба слова пишутся с удвоенными согласными? Воскре(с, сс)ный (день), хо(к, кк)еист Су(б, бб)отник, дли(н, нн)ый И(н, нн)а, мали(н, нн)а Ра(с, сс)тение, утре(н, нн)ий В каком имени существительном на конце не пишется Ь? Брош… Обруч… Рож… Дрож… Запиши пропущенные буквы в клеточки по порядку: З…лёные ёл…чки выгибают св…и к…лючие ве…ки. Сколько слов с непроизносимой согласной в этом тексте? Конец ноября – самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. О Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. В печке весело трещит огонь. Но вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы спустились по лестнице с к лесному озеру. Вокруг рос тростник. Озеро покрылось тонким слоем льда.
1)8 2) 7 3) 6 4) 5 Сколько ошибок допущено в словосочетаниях? Л Летит верталёт, жолтый платок, тоскает червяков, коллектив к класса, окозались на рибине, сьел листья 1) 8 2) 7 3) 6 4) 5 Уч-ка (цы) 3___ класса ___________________________________________________ Вариант 2 Укажи слово, которое не является однокоренным ко всем остальным. свежий свежесть свежие освежить Отметь строчку, в которой все слова являются проверочными к данному. закр…чал – крик, крикливый, крикун в…ренье – варка, варит, переваривает д…машний – домик, дом, домовой сн…говик – подснежник, снег, снежинка Укажи слово, в котором пропущена буква И Скр…пучий Пож…лел Т…жёлый Земл…ника К какому слову требуется два проверочных слова? помолчать заблестеть голодать поглядеть Укажи слово, в котором допущена ошибка погрузка ловкий завяска просьба Какое слово является проверочным для существительного перегоро…ка? город горка городки городить В каком ряду во всех словах пропущена буква В? Голо…ка, подгото…ка, о…ца Кана…ка, ту…ли, шка… ло…кий, кро…ь, тор… була…ка, шар…, покро… Отметь словосочетание, в котором на месте пропуска ничего не пишется. Неумес…ное замечание Опас…ный поворот Трос…никовый сахар Доблес…ный рыцарь В каком ряду во всех словах пропущена буква безударного гласного, непроверяемая ударением. ш…фёр, з…мляной, бер…г ш…рокий, м…лодой, св…ркающий к…ртинка, ш…фёр, м…даль скв...рцы, вор…бьи, в…рона В каком ряду оба слова пишутся с удвоенными согласными? Ро(с, сс)ия, ра(с, сс)каз Кра(с, сс)ный, ма(с, сс)а Гра(н, нн)ица, ра(с, сс)матривать Ра(с,сс)колоть, ко(л, лл)ектив В каком имени существительном на конце пишется Ь? Дич… Нож… Клещ… Плащ… Запиши пропущенные буквы в клеточки по порядку: На в…ршине пологого х…лма в…днелась неб…льшая дер …венька. Сколько слов с непроизносимой согласной в этом тексте? Поздним вечером было ненастно. Дул яростный ветер. К утру с стало тихо. Охотник стоял на краю леса и осматривал местность. Через дорогу катился белый комок. Это был молодой заяц. Счастливый охотник громко свистнул. Заяц заметил его и бросился в кусты.
1)8 2) 7 3) 6 4) 5 Сколько ошибок допущено в словосочетаниях? В Вкустные сливки, зяблик засвестел, чудесное утро, верблюжъя к калючка, кребкий орех, любимая скаска 1) 8 2) 7 3) 6 4) 5
Ответы и критерии оценивания
*Задания базового уровня оцениваются 1 баллом, задания повышенного уровня – 2 баллами. Максимальное количество баллов базового уровня – 11 баллов, повышенного – 6 баллов. За каждый верный ответ заданий №1-11 – 1 балл, №12-14 – 2 балла, максимальное количество – 17 баллов. 14 - 17б. – «5» 10 - 13б. – «4» 6 - 9б. – «3» Менее 6 баллов – «2»
Отчет о проведении контрольной работы по русскому языку в _____ классе
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Качественный анализ контрольной работы:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А(баллы) | Часть В | балл | оценка | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ||||||||||||||||||||||
| Кол-во человек, допустивших ошибки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| % | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учитель _________________________________________________
Пакет №7
Контрольное тестирование по теме « Изменение существительных по падежам»
1вариант
1.Укажи, в каком случае имя существительное употреблено в творительном падеже.
а) побывал на карнавале
б) положил на стол
в) играет на скрипке
г) любовался природой
2.Определи, в какой строке записаны имена существительные в дательном падеже.
а) подъезжаем к пустыне, хожу по тропинке
б ) толпились на площади, кружились в воздухе
в) подошли к опушке, тянулись над долиной
г )плыли по Иртышу, жил у старушки
3. Определи, в какой строке записаны имена существительные мужского рода в родительном падеже.
а) побывал у дедушки, бегал около речки
б) принёс малину, появились на клёне
в ) пришёл без плаща, жил у друга
г) костюм брата, убежал от лисы
4.Определи строку, в которой записаны имена существительные женского рода в предложном падеже.
а) оказался в стае, пахнуло черемухой
б) появилась на горизонте, подошёл к беседке
в) замолкла в чаще, объявили на линейке
г) приехал к бабушке, отдыхал в лагере
5.Определи строку, в которой записаны имена существительные среднего рода в творительном падеже.
а) пролетел над озером, деревня около озера
б) видел в зеркале, испачкать лицо
в) нашёл под окном, намазать вареньем
г) бутерброд с мясом, слышен в ущелье
6. Укажи, в каком случае имя существительное употреблено в предложном падеже.
а) лежит в пенале
б) купил тетрадку
в) написал карандашом
г) гулял около дома
7.Укажи имя существительное, которое нельзя употребить в единственном числе.
а) жирафы
б) чернила
в) улицы
г) носки
8.Укажи существительное, которое не изменяется по падежам.
а) бревно
б) кино
в) дно
г) окно
Часть В
1.Подчеркни в предложениях имена существительные в именительном падеже.
Сухая степь просторно раскинулась под палящим солнцем.
Горячие порывы ветра шелестят ковылём. Высоко в небе звенит песня жаворонка.
Вкусная вода родника ждёт путника.
2.Укажи название падежа имени существительного, который отсутствует в данном предложении.
Бабочка порхала от цветка к цветку и на лапках переносила пыльцу.
а) родительный
б) творительный
в) именительный
г) винительный
3.Укажи предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным мужского рода.
а) Крик филина прервала дробь дятла.
б) Белый пароход осветило яркое солнце.
в) За городом построили новый дом.
г) В новом классе висят картины.
2 вариант
1.Укажи, в каком случае имя существительное употреблено в творительном падеже.
а) сидел на берегу
б) положил на полку
в) играет на рояле
г) любовался ребёнком
2.Определи, в какой строке записаны имена существительные в предложном падеже.
а) подъезжаем к пустыне, хожу по тропинке
б ) толпились на площади, кружились в воздухе
в) подошли к опушке, тянулись над долиной
г )плыли по Иртышу, жил у старушки
3. Определи, в какой строке записаны имена существительные женского рода в родительном падеже.
а) побывал у дедушки, бегал около речки
б) принёс малину, появились на клёне
в ) пришёл без плаща, жил у друга
г) костюм сестры, убежал от лисы
4.Определи, в какой строке записаны имена существительные мужского рода в дательном падеже.
а) оказался в стае, пахнуло черемухой
б) приехал к дедушке, ходил по мостику
в) замолкла в чаще, объявили на линейке
г) появилась на горизонте, подошёл к беседке
5.Определи, в какой строке записаны имена существительные среднего рода в винительном падеже.
а) пролетел над озером, деревня около озера
б) смотрел в зеркало, испачкать лицо
в) нашёл под окном, намазать вареньем
г) бутерброд с мясом, слышен в ущелье
6. Укажи, в каком случае имя существительное употреблено в творительном падеже.
а) лежит в пенале
б) купил тетрадку
в) написал карандашом
г) гулял около дома
7.Укажи имя существительное, которое нельзя поставить в единственное число.
а) жирафы
б) улицы
в) ножницы
г) носки
8.Укажи существительное, которое не изменяется по падежам.
а) бревно
б) кофе
в) дно
г) окно
Часть В
1.Подчеркни в предложениях имена существительные в именительном падеже.
Сухая степь просторно раскинулась под палящим солнцем.
Горячие порывы ветра шелестят ковылём. Высоко в небе звенит песня жаворонка.
Вкусная вода родника ждёт путника.
2.Укажи название падежа имени существительного, который отсутствует в данном предложении.
Волк постучал по двери избушки и стуком испугал козлят.
а) родительный
б) творительный
в) именительный
г) предложный
3.Укажи предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным среднего рода.
а) Крик филина прервала дробь дятла.
б) Белый пароход осветило яркое солнце.
в) За городом построили новый дом.
г) В новом классе висят картины.
Ответы и критерии оценивания работы
| 1в. (№задания) | Часть А | Часть В | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 1 | 2 | 3 | ||
| Вариант ответа | г | а | в | в | в | а | б | б | за каждое верное 1балл | б | в | |
| 2в. (№задания) | Часть А | Часть В | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 1 | 2 | 3 | ||
| Вариант ответа | а | б | г | б | б | в | в | в | за каждое верное 1балл | г | б | |
| Количество баллов* | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 | |
*Задания базового уровня оцениваются 1 баллом, задания повышенного уровня – 2 баллами. Максимальное количество баллов базового уровня – 8 баллов, повышенного – 8 баллов.
| Максимальный 13 - 16 б. – «5»(80-100%) |
| Повышенный (функциональный) 10- 12б. – «4»(60-80%) |
| Базовый (необходимый предметный) 7 - 9б. – «3»(40-60%) |
| Недостаточный уровень менее 7 баллов – «2»( >40%) |
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Выполнили задания | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
Качественный анализ контрольного тестирования по теме: «Изменение существительных по падежам»:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А (баллы) | Часть В | балл | оценка | ||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||
| Кол-во человек, допустивших ошибки | |||||||||||||||||||||||||
| % | |||||||||||||||||||||||||
Учитель _____________________________________________________________
Пакет №8
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Склонение имён существительных».
Грач - птица весенняя
Потеплело. Солнце согревает землю. Появились первые проталины. Вы уже видали прилетевших птиц? Это вестники весны - грачи. Холодную зиму грачи провели в тёплых краях. Теперь они спешат на далёкий север, на родину. Десятки птиц погибают по дороге в родные места. Долетают только сильнейшие. На стройных берёзах они поправляют свои жилища. Вот чёрные птицы важно шагают за трактором. Крепкими клювами достают из земли дождевых червей.(63 слова)
Грамматическое задание
1 вариант
Базовый уровень
1.Запиши имена существительные в 3 столбика по склонению.
Волк, волчица, день, ночь, стрелка, дичь, душ, мышь, мышка, мышонок, роща, облако, помощь, помощник.
2.К данным существительным подбери однокоренные существительные другого склонения и запиши парами. Укажи склонение имён существительных.
Образец: морковь-морковка.
Тетрадь, лошадь, горсть, ель, площадь, кисть.
Повышенный уровень
3.Из данных слов составь словосочетания, употребляя нужные предлоги: из, от, с, на, до. Над существительными укажи склонение и падеж.
Вышел (комната), вытащил (вода), упал (гнездо), слетел (дуб), снял (вешалка), получил (брат), лежал (земля).
2 вариант
Базовый уровень:
1. Запиши имена существительные в 3 столбика по склонению.
Заяц, зайчиха, медведь, кровать, полночь, труба, трубач, неделя, дедушка, мать, дело, глушь, Михаил, Миша.
2.К данным существительным подбери однокоренные существительные другого склонения и запиши парами. Укажи склонение имён существительных.
Образец: морковь-морковка.
Дочь, ночь, печь, кость, сеть, мышь.
Повышенный уровень:
3. Из данных слов составь словосочетания, употребляя нужные предлоги: из, от, к, на, до. Над существительными укажи склонение и падеж.
Дошёл (комната), добежал (дуб), приехал (брат), оттолкнулся (земля), упал (гнездо), катался (машина), лежал (кровать).
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания 1 вариант | Баллы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 1склонение:волчица, стрелка, мышка, роща. 2склонение:волк, день, душ, мышонок, облако, помощник. 3склонение:ночь, дичь, мышь, помощь. 2вариант 1склонение: зайчиха, труба, неделя, дедушка, Миша. 2склонение: заяц, медведь, трубач, дело, Михаил. 3склонение: кровать, полночь, мать, глушь. | За каждое верное 0,5 балла. Всего за задание – 7б. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. 1 вариант: Тетрадь-тетрадка, лошадь-лошадка, горсть-горсточка, ель-ёлка, площадь-площадка, кисть-кисточка. 2 вариант: Дочь-дочка, ночь-ночка, печь-печка, кость-косточка, сеть-сетка, мышь-мышка.
| За каждое СС-0,5б. Всего за задание- 3 балла | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. 1вариант: Вышел из комнаты, вытащил из воды, упал из гнезда, слетел с дуба, снял с вешалки, получил от брата, лежал на земле. 2 вариант: Дошёл до комнаты, добежал до дуба, приехал к брату, оттолкнулся от земли, упал из гнезда, катался на машине, лежал на кровати.
| За каждое СС-0,5б. За верно отмеченные склонение и падеж 0,5б. за каждое. Всего за задание - 7баллов (3,5+3,5) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итого за задание: 17 баллов
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
Качественный анализ контрольного диктанта по теме: «Склонение имён существительных»
Пакет №9 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Однородные члены предложения». Лето Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели. К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на поляну лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершине сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.(68 слов) Грамматическое задание. Базовый уровень: 1.Найди в тексте предложение с однородными членами предложения. Разбери его по членам, укажи части речи: 1 вариант - в 1-ом абзаце, 2 вариант - во 2-ом абзаце. 2. Определить склонение и падеж у существительных: 1вариант-6,7 предложения 1-го абзаца 2 вариант- 2,3 предложения 2-го абзаца. Повышенный уровень: 3. Распространить предложения однородными членами, записать их, подчеркнуть однородные члены предложения. 1 вариант: В лесу ребята собирали…… 2 вариант: Под ногами шуршали….. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ответы и критерии оценивания работы
| Задания Базовый уровень: | Баллы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.Найдено предложение с однородными членами предложения. Разобрано предложение по членам. Указаны части речи. | 1 балл 1балл 1балл Всего за задание-3балла. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. 1вариант: На зелёный лужок(В.п.,2скл) прилетели пчёлы.(Им.п.,1скл.).Жужжат, торопятся к цветам(Д.п.,2скл.) мохнатые шмели(Им.п., 2скл.). 2 вариант: Звенят в воздухе(П.п.,2скл.) их радостные песенки(Им.п.,1скл.).Прибегают на опушку(В.п.,1скл.) лесные зверьки(Им.п.,2скл.).
| Правильно найдены предл-ия-1балл. (0,5+0,5) За каждое слово-1балл. Всего за задание - 5баллов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3*. Повышенный уровень: 1 вариант: В лесу ребята собирали…… 2 вариант: Под ногами шуршали….. | Верно записано предл-ие- 1балл. Предложение распространено- 1 балл. Подчёркнуты одн.чл.предл-ия-1балл. Всего за задание – 3 балла(1+1+1) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итого за задание: 11 баллов
Отчет о проведении контрольной работы по классу:
Качественный анализ контрольного диктанта по теме: «Однородные члены предложения»
Пакет №10 Итоговая контрольная работа Вариант 1 Часть А 1.Отметьте двусложное слово, в котором звуков больше, чем букв. а) армия б) якорь в) олень г)яхта 2.Отметьте слово, в котором пропущен разделительный мягкий знак. а) солов…и б) мал…чик в) кон…чик г)с…езд 3.Отметьте слово, которое употреблено с предлогом. а) (не)жный б) (не)жил в) (на)берёзе г)(на)бережная 4.Отметьте верный порядок пропущенных букв в словах: чудес…ный, пр…мой, за…ц , печ…ть, со…нце а) т; я; я; а; л б) -; я; и; а; л в) -; я; я; а; л г) -; я; я; а; - 5.Отметьте слово, в котором пропущена буква « з ». а) нагру…а б) воло… в) подпи…ка г) поло…а 6.Отметьте словосочетание, в котором есть имя прилагательное мужского рода. а) рыжие лисята б) у трусливого зайчика в) к голодной волчихе г) на топком болоте 7.Отметьте слово, которое является однокоренным к слову «бег». А) бегемот б) береговой в) бегония г) беговой 8.Отметьте ошибочное высказывание. Имена существительные а) отвечают на вопросы «кто?», «что?» б) обозначают предметы в) изменяются по числам г) изменяются по родам 9.Отметьте слово, которое является лишним среди однокоренных слов. а) усадил б) посадка в) повадка г) отсадил 10.Отметьте верное доказательство написания слова. а) улыбка – можно проверить словом улыбчивый б) ошибка – можно проверить словом ошиблись в) камыш – можно проверить словом камешки г) прокатить – можно проверить словом Катя 11.Отметьте имя существительное, которое является несобственным, неодушевлённым, среднего рода. а) в Простоквашино б) к селу в) из посылки г) на велосипеде 12.Отметьте то, что отсутствует в предложении. В небе сверкало и гремело. а) имя существительное б) глагол в) имя прилагательное г) предлог Часть В 1.Прочитайте предложение, исправьте неверное написание слов. На лисную паляну (вы) бижал чудесный взьерошенный лесёнок в жолтой шупке. 2.Соедините каждое слово с его схемой. Закладка ∩ ^ Личичка ┐ ∩ Морозец ∩ ^ Скрепка ┐ ∩ ^ Если останется схема без слова, то придумаёте подходящее к ней слово и запишите его.______________________________________________________ 3.Подбери антонимы к словам. Длинные – Зима – Улетают – Тяжёлые – Вариант 2 Часть А 1.Отметьте двусложное слово, в котором звуков больше, чем букв. а) яблоко б) юмор в) вьюга г) пень 2.Отметьте слово, в котором пропущен разделительный мягкий знак. а) ден…ки б) под…езд в) лис…тик г)вороб…и 3.Отметьте слово, которое употреблено с предлогом. а) (за)гаражом б) (за)гар в) (не)грусти г)(не)гритянка 4.Отметьте верный порядок пропущенных букв в словах: товар…щ, мес…ность, ж…знь, тр…сёт, ужас…но а) е; -; и; я; - б) и; -; и; и; - в) и; т; и; я; т г) и; т; и; я; - 5.Отметьте слово, в котором пропущена буква « ж ». а) вы…ка б) петру…ка в) ло…ка г) малы… 6.Отметьте словосочетание, в котором есть имя прилагательное женского рода. а) от болтливой сороки б) шустрые воробышки в) в голубом небе г) к ясному месяцу 7.Отметьте слово, которое является однокоренным к слову «план». а) планы б) планер в) планета г) плановый 8.Отметьте ошибочное высказывание. Имена прилагательные а) обозначают признаки предмета б) отвечают на вопросы «какой?», «чей?» в) изменяются по временам г) изменяются по числам 9.Отметьте слово, которое является лишним среди однокоренных слов. а) полёт б) нальёт в) налетел г) улететь 10.Отметьте верное доказательство написания слова. а) кольцо – можно проверить словом уколется б) шкаф – можно проверить словом шкафчик в) конец – можно проверить словом кончик г) гололёд – можно проверить словом лёд 11.Отметьте имя существительное, которое является несобственным, неодушевлённым, женского рода. а) у лисы б) в Москве в) без солнца г) на льдине 12.Отметьте то, что отсутствует в предложении. Дети украсили ёлку шарами и гирляндами. а) имя существительное б) имя прилагательное в) глагол г) союз Часть В 1.Прочитайте предложение, исправьте неверное написание слов. Яросный реский ветир сорвал листья с берёски и асинки и (за) кружыл их по алее парка. 2.Соедините каждое слово с его схемой. Избушка ┐ ∩ ^ Открытка ┐ ∩ Веточка ∩ ^ Полёт ∩ ^ Если останется схема без слова, то придумаёте подходящее к ней слово и запишите его.______________________________________________________ 3.Подбери антонимы к словам. Лёгкие – Яркий – Бежать – Узкий – | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ответы и критерии оценивания работы
Часть А
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Вариант 1 | 4 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| Вариант 2 | 2 | 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 |
| Количество баллов | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Часть В
| № задания | 1 | 2 | 3 |
| Вариант 1 | 2 | 2 | 2 |
| Вариант 2 | 1 | 2 | 3 |
| Количество баллов | 2 | 2 | 2 |
Итого за задание: 18 баллов
*Задания базового уровня оцениваются 1 баллом, задания повышенного уровня – 2 баллами. Максимальное количество баллов базового уровня – 12 баллов, повышенного – 6 баллов.
| Максимальный 15 - 18 б. – «5» (80-100%) |
| Повышенный (функциональный) 11- 14б. – «4»(60-80%) |
| Базовый (необходимый предметный) 8 - 10б. – «3»(40-60%) |
| Недостаточный уровень менее 8 баллов – «2»(>40%) |
Комментарий для учителя
Вторая часть (В) состоит из 3 заданий и предполагает краткий ответ учащегося на каждый из заданных вопросов. При полном выполнении данной части работы учащийся получает 2 балла. При частичном выполнении- 1 балл. Таким образом, максимально возможное количество баллов за часть (В) - 6 баллов.
Вариант 1
1.На лесную поляну выбежал чудесный взъерошенный лисёнок в жёлтой шубке.
2.Соедините каждое слово с его схемой.
Закладка ∩ ^
Лисичка ┐ ∩
Морозец ∩ ^
Скрепка ┐ ∩ ^
Если останется схема без слова, то придумайте подходящее к ней слово и запишите его. Например, переводы.
3.Подбери антонимы к словам.
Длинные – короткие
Зима – лето
Улетают – прилетают
Тяжёлые – лёгкие
Вариант 2
1.Яростный резкий ветер сорвал листья с берёзки и осинки и закружил их по аллее парка.
2.Соедините каждое слово с его схемой.
Избушка ┐ ∩ ^
Открытка ┐ ∩
Веточка ∩ ^
Полёт ∩ ^
Если останется схема без слова, то придумаёте подходящее к ней слово и запишите его. Например, столик.
3.Подбери антонимы к словам.
Лёгкие – тяжёлые
Яркий – тусклый
Бежать – идти
Узкий – широкий
Отчет о проведении контрольной работы по классу
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Выполнили задания | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
Качественный анализ итоговой контрольной работы:
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Часть А (баллы)
| Часть В | балл | оценка | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| человек | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| % | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учитель _____________________________________________________________
Пакет №11
Контрольный словарный диктант №1 (с.1-34 учебника)
Календарь, месяц, абзац, библиотека, океан, автор, актёр, герой, барабан, багаж, акварель, аквариум, лапша, шоколад.
Контрольный словарный диктант №2
Вратарь, капитан, команда, командир, смородина, малина, аэропорт, вокзал, вагон, пассажир, каникулы, комедия, жонглёр, инженер.
Контрольный словарный диктант №3
Газета, пресса, реклама, статья, директор, доктор, космонавт, почтальон, солдат, шофёр, василёк, гвоздика, колокольчик, мимоза.
Контрольный словарный диктант №4
Подсолнух, ромашка, афиша, билет, занавес, костюм, театр, чернила, источник, пожалуйста, отечество, погода, облако, ветер.
Критерии оценивания работы
«5»-без ошибок
«4»- 1 ошибка
«3»- 2 ошибки
«2»- 3-5 ошибок
Отчет о проведении контрольного диктанта
| Уч-ся в классе | Уч-ся, выполнявших работу | Оценка | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| Чел. | ||||||
| % | ||||||
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Оценка | |||||
| №1 10.10 | №2 21.11 | №3 06.02 | №4 09.04 | ||||
