Урок на тему «Бессоюзное сложное предложение. Смысловые связи между частями бессоюзного сложного предложения»

Этапы занятия

Содержание

Приме-

чание

1.Орг.момент, сообщение темы урока

2.Актуализа-

ция знаний

2.Сообщение цели урока

4.Проверка домашнего задания

5. Проверка изученного материала

6. Обобщение и систематиза- ция знаний

6.Применение знаний и умений в новой ситуации

7. Контроль за усвоением знаний

8. Подведение итога

9. домашнее задание

Здравствуйте! Сегодня на уроке мы будем работать с бессоюзными сложными предложениями, учиться устанавливать смысловые связи между частями бессоюзного предложения и расставлять знаки препинания. Запишите тему урока.

Но начать урок мне хотелось бы с таких слов:

1.Мелких чувств на свете не бывает – мелкими бывают только души. (Ф.М. Достоевский)

2.Хочешь изменить мир – начни с себя. (Конфуций)

3.Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе. (Конфуций)

Ответьте на вопросы:

Какую тему затрагивают предложения?

Какой общей мыслью объединены предложения? (Темы нравственности)

Как вы понимаете нравственность? (ответы)

Что же такое нравственность?

— Это нормы, принципы поведения, мотивы поступков. В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. «Мораль (латинское mores-нравы) — нормы, принципы, правила поведения людей и само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция отношений людей друг с другом и общественным целым (коллективом, классом, народом, обществом)».

● Определите структуру предложений и объясните знаки препинания в них.

1-ое и 2-е  предложение  - бессоюзные.

3ое предложение – сложное, сложноподчиненное,

 состоит из трех простых предложений.

● Чем отличается союзное предложение от бессоюзного?

Средства связи в предложении:

                        /                                                    \                     

Союзные предложения      бессоюзные предложения

Союзы, союзные слова                       только интонация

Интонация

Совершенно верно, поэтому в союзных предложениях смысловые отношения чёткие и определенные, а бессоюзных выражены менее четко.

Сегодня мы должны с вами вспомнить все, что знаем о бессоюзных сложных предложениях и знаках препинания в них.

● А зачем нам необходимо знать правильную постановку знаков препинания?

(о роли знаков препинания)

Еще Пушкин говорил о знаках препинания: «Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание».

Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.

                                                    К.Г. Паустовский

Дома вы должны были повторить все, что вы знаете о сложном предложении и подобрать примеры предложений.

● Какие предложения называются сложными?

● Назовите виды сложных предложений

● Назовите средства связи между простыми предложениями в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном сложном предложении. Приведите примеры, пользуясь подобранными предложениями в домашней работе. (ответы учащихся)

Определите вид сложного предложения, расставьте знаки препинания, обоснуйте ответ.

1. Солнце пригрело и в тёплом воздухе задрожали поплыли вершины сопок.
2. Место куда мы приехали было поистине очаровательно.
3. Красоту только тронь небрежной рукой  она исчезнет навеки.
4. Летом скворцов трудно увидеть  они живут в густых лесах.

I. Дайте развёрнутый ответ на поставленные вопросы. В помощь вам будут предложения. Проанализируйте бессоюзные сложные предложения и постарайтесь ответить на поставленные вопросы. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1)

1. Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Пушкин «Станционный смотритель»)
2.  Учись, мой сын: наука сокращает 
   Нам опыты быстротекущей жизни .
   (А. С. Пушкин «Борис Годунов»)
3. То видит он: на талом снеге
   Недвижим юноша лежит. ( А. С. Пушкин «Евгений Онегин» )
4.  Семь раз отмерь — один отрежь (Пословица) 
5. Любишь кататься — люби и саночки возить (Пословица)

6. Пашню пашут – руками не машут. (Пословица)

      7. Не было никакой возможности уйти незаметно – он вышел открыто, будто идет на двор. (Фадеев)

1. Что такое бессоюзное сложное предложение?
2. В чем его отличие от других сложных предложений?
3. Какие знаки препинания ставятся между частями бессоюзного сложного предложения?
4. В каких случаях ставится каждый из этих знаков?
5. Что является основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном.

II. Проверка задания

Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали.

(Простые предложения в бессоюзном сложном произносятся с интонацией перечисления, можно вставить союз «И», поэтому между ними ставится запятая)

Учись, мой сын: наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.

(Второе предложение указывает на причину, можно вставить союз «потому что», поэтому ставится двоеточие)

То видит он: на талом снеге  недвижим юноша лежит.

(Второе предложение раскрывает смысл первого, можно вставить союз «И», поэтому ставится двоеточие)

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

(Противопоставление, можно вставить союз «а», поэтому ставится тире)

Любишь кататься – люби и саночки возить.

(Условие, можно вставить союз «если», поэтому ставится тире)

Не было никакой возможности уйти – он вышел  открыто.

(Вторая часть – это следствие из первой, поэтому ставится тире)

Давайте сделаем вывод. Что такое бессоюзное сложное предложение?

Бессоюзным сложным предложением называется предложение, которое образует единое целое в структурном и смысловом плане посредством интонации, без союзов и союзных слов.

Однако любое бессоюзное сложное предложение соотносится с каким-либо союзным:  либо со сложносочиненным со значением сопоставления, противопоставления, либо со сложноподчинённым времени, условия, причины, изъяснительным и т.п.

Рассмотрим постановку знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

Поставьте недостающие знаки препинания.

 У каждого студента по четыре карточки со знаками препинания                   ,   ;    :     -

Читаем предложение, все показывают знак препинания, который нужно поставить в предложении. Затем один студент объясняет свой выбор.

1. Я посмотрел на часы и понял_ поезд уже ушёл.
2. Эти вещи можно оставить _ они нам не пригодятся.
3. Выпал снег _ в центре города образовались автомобильные пробки.
4. Гром не грянет _  мужик не перекрестится.
5. Вы ещё в опасности_ рана может открыться.

Давайте вернемся к началу урока и вспомним замечательные высказывания великих людей.

Попробуем тоже создать свое высказывание, основываясь на свой жизненный опыт. Задание обсуждаем 5 минут.

У нас  5 подгрупп, каждая получила начало предложения. Вы должны продолжить мысль, составляя бессоюзные сложные предложения. Можно составить не одно высказывание.

Например: Будешь думать о хорошем……

(Вариант ответа: Будешь думать о хорошем – мысли созреют в добрые поступки)

Задание для 1 группы:

Желаешь себе добра….

Задание для 2 группы:

Поговоришь с добрым человеком….

Задание для 3 группы:

Добрый человек оставляет добрую память….

Задание для 4 группы:

Добрые дела никогда не следует откладывать….

Задание для 5 группы:

Мы добры к чужим….

А сейчас мы проверим свои знания, выполняя диагностический тест.

1. Какое утверждение является неверным?

А) В БСП простые предложения связываются в устной речи интонацией;

Б) Смысловые отношения в БСП зависят от содержания входящих в них простых предложений;

В) Знаки препинания в БСП не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

2. допишите, образуя бессоюзное сложное предложение:

А) Любите книгу… (причина);

Б) Я давно написал другу письмо… (противопоставление);

В) Раздался удар грома… (быстрая смена событий).

3. Продолжите предложение «У берегов наросла стеклянная полоска льда…», чтобы получилось предложение следующих типов:

А) простое с однородными членами (без союзов);

Б) БСП, между частями которого надо поставить запятую;

В) БСП, между частями которого надо поставить точку с запятой.

4. Какова роль тире в предложении «Высоко над горами зашумел ветер – предвестник бурана»?

А) разделяет подлежащее и сказуемое;

Б) обозначает пропуск члена предложении;

В) отделяет приложение.

5. Укажите, почему стоит тире в БСП «Песенка кончилась – раздались обычные рукоплескания».

А) содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого;

Б) предложение рисует быструю смену событий;

В) второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

6. Объясните, почему стоит двоеточие «Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физических страданий».

А) второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первой части;

Б) второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание;

В) второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

7. Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены):

1. 1. Сознательно читать я научился когда мне было лет четырнадцать.
   2. Зарумянилась вишня и слива налилась золотистая рожь.
   3. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
   4. Поздняя осень пора глухая.
   5. В деревне теперь не проехать река разлилась.
   6. Не всё в парке помнит Тургенева деревья умирают так же как люди.

Воспользовавшись ключом, выполним взаимопроверку. Второе и третье задание проверяем вместе. Оцените свою работу.

Выставление оценок.

Итак, мы сегодня очень хорошо поработали. В завершении мы немного поиграем. Вам хорошо знакома игра филологическое лото. Мы уже играли на уроках русского языка и литературы. Каждая подгруппа получит своё задание согласно вытащенному бочонку.

Время для выполнения задания 5 минут

(задание: приложение № 2)

Давайте подведем итог. Назовите основные отличия бессоюзного сложного предложения от других видов сложных предложений?

От чего зависит выбор знака препинания в бессоюзном сложном предложении?

Испытывали ли вы трудности при выполнении заданий? Какие?

Начинали урок мы с таких слов: «Хочешь изменить мир – начни с себя». На мой взгляд, это изречение стало девизом для многих волонтеров. Это прекрасно, что таких людей с каждым годом становится все больше и больше.

 Дома мы будем закреплять полученные знания. Напишите мини-сочинение на тему: «Волонтёр - призвание души».  Используйте бессоюзные сложные предложения.

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5-9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 7

Слайд № 13

Слайд № 9 -17

Слайд № 18