| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Калюжная Галина Александровна278 Стаж работы - 29 лет. Россия, Алтайский край, с.Михайловское Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Диагностические задания по теме «Однокоренные слова»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Диагностические задания по теме: Однокоренные слова
Цель: проверить умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам ( 1- близкие по смыслу, 2- имеют общую часть- корень); отличать однокоренные слова от слов – синонимов; объяснять, почему корни в однокоренных словах пишутся одинаково.
Набор карточек ориентирован на учащихся 2 класса. Задания составлены в соответствии с изучением учебной дисциплины в начальной школе "Русский язык"
Карточки направлены на проверку ЗУН у учащихся, а так же на развитие мышления, памяти, словарного запаса.
Карточки используются учителем начальных классов, как во время уроков для проверки усвоения знаний учащихся по теме, так и при проведении индивидуальных занятий с детьми.
Требуемые умения к ученикам: ученик должен уметь различать, сравнивать, кратко характеризовать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями; выделять и находить корень; решать учебные и практические задачи - подбирать однокоренные слова.
Ожидаемые результаты:
при выполнении заданий ученик получит возможность проверить свои знания, умения и навыки по изученной теме
Инструкция для учителя:
1. Разрезать карточки.
2. Раздать учащимся.
3. Провести вводный инструктаж.
4. Оказать помощь при выполнении заданий ( по необходимости).
Инструкция для учащихся:
1. Прочитать внимательно задание.
2. Выполнить задание.
Выполненную работу показать учителю.
4. Провести работу над ошибками ( по необходимости)
| Карточка 1 1. Прочитай слова. Морозный, холодный, морозит, морить,морошка, мороз, моросит, заморозки. Выпишите однокоренные слова, обоснуйте выбор; выделите корень 2. Почему один из дней недели называют четверг?
|
| Карточка 2 1. Подберите однокоренные слова к слову вода. Обоснуйте ответ 2. Прочитайте необычные слова- придуманные. Подумайте, могут ли они быть родственными Колонёнок, колонята, колона |
| Карточка 3 1. Подберите однокоренные слова к слову цвет. Обоснуйте графически 2. Подчеркните неоднокоренное слово. Лиса, лисичка, лисонька, лесенка |
| Карточка 4 1. Выпиши пары родственных слов. Храбрый-смелый; рисунок – нарисовал; масло – масляный; весёлый – радостный; гора – горный; острый – тупой 2. Подчеркни неоднокоренное слово Гора, горе, горный, горка |
| Карточка 5 1. Отметь однокоренные слова Коса (острая), косит ( заяц), косарь, кости 2. Отметьте две пары родственных слов Далёкий – удалился, рисунок – рисовое, место – местный, весёлый – смешной, гора – горевать, большой – маленький |
| Карточка 6 1. Отметьте слово, проверочное для слова водичка. Вода, наводнение, водяной, подводный 2. Отметь близкие по смыслу слова – синонимы. Рисовать – рисунок, храбрый – мужественный, роза – розовый, Тёмный – чёрненький, грустить – молчать, острый – тупой. |
| Карточка 7 1. Отметь три пары родственных слов Дуб – дерево, дуб – дубок, свет – тьма, гора – горка, левый – лев, бор – боровик 2. Отметь слова, родственные слову роза Розочка, розовый (цвет), розги, сразил |
| Карточка 8 1. Отметь строку однокоренных слов. Клевать, клевер, клюв Клёв, клевета, склёвано Клёв, клевать, поклёванный 2. Отметь однокоренные слова. Докажи свой выбор: укажи корень Светлый, свита, свистун, свеча |
| Карточка 9 1. Отметь неоднокоренные слова в каждой строке Рыба, рыбак,щука, рыбачить. Курица, курочка, цыплёнок, куриный. Голубь, голубка, птичка, голубиный. 2. Почему один из дней недели называется пятницей? |
