Дидактическое пособие лэпбук своими руками «Лесные животные»

Стихи.

Цель: формировать интерес к заучиванию стихов, развивать связную речь.

Материал: картонный кармашек, в котором на карточках написаны стихи.

Форма организации: совместно с воспитателем.

Заучивание наизусть.

Загадки.

Цель: формировать умение отгадывать загадки.

Материал: картонный кармашек, в котором на карточках написаны загадки.

Форма деятельности: совместно с воспитателем.

Скороговорки.

Цель: развитие чистого звукопроизношения и грамотной речи.

Материал: картонный кармашек, в котором на карточках написаны скороговорки.

Форма деятельности: совместно с воспитателем.

Заучивание наизусть.

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой и общей моторики.

Материал: картонный кармашек, в котором на карточках написаны пальчиковые игры.

Форма деятельности: совместно с воспитателем.

Игра «Собери картинку».

Цель: Формировать представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, формировать умение складывать картинку из разрезных частей.

Материал: картонный кармашек, в котором находятся 1 набор карточек с изображением нарисованных животных и 2 набор этих же картинок, но в разрезанном виде.

Форма деятельности: совместно с воспитателем, самостоятельная игра детей.

Ход игры.

Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением животного. Детям-участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целая картинка. По окончании выполнения задания детям предлагаются для соотнесения картинки.

«Опиши – кто это»

Цель: Формировать умение точно, лаконично и образно составлять описательный рассказ о диком животном.

Материал: схема – картинка для составления описательного животного, картонный кармашек для карточек с животными.

Форма деятельности: совместная с педагогом, индивидуальная, совместная со сверстниками.

Варианты игры:

Педагог показывает карточку с животным, ребёнок называет животное, описывает по предложенной схеме.

Ребёнок самостоятельно берёт карточку и составляет рассказ о животном.

Несколько детей друг другу показывают карточки и составляют описание животного.

Игра «Что сначала, что потом».

Цель: Развивать понимание простых причинно-следственных отношений.

Материал: картонный кармашек с наборами серии картинок.

Форма деятельности: совместно с педагогом или со сверстниками, самостоятельная игра.

Ход игры:

Ребёнок берёт серию сюжетных картинок и раскладывает их в порядке развития ситуации.

Игра «Чей хвост?»

Цель: закрепить умение правильно подбирать животному хвост, образовывать притяжательные прилагательные.

Материал: закрывающийся кармашек из мягкого пластика, животные из фетра, хвосты на липучках.

Форма деятельности: совместная с педагогом или с детьми, самостоятельная, групповая.

Варианты игры:

Подобрать каждому животному свой хвост.

Поменять хвосты животным и придумать новое интересное название животному. Цель: развивать фантазию.

Театрализованный показ сказки «Лисий хвост». Цель: развитие творческих способностей, обогащение словаря.

Игра «Найди маму».

Цель: Закреплять знания детей о детёнышах диких животных.

Материал: два пластмассовых круга разного диаметра, на большом наклеены мамы - животные, на круге меньшего диаметра детёныши животных.

Форма деятельности: совместная с педагогом или со сверстниками, самостоятельная игра.

Ход игры: необходимо, крутя круг меньшего диаметра с изображением детёнышей, сопоставить с изображением мамы.

Игра: «Кто, что ест?».

Цель: закреплять знания детей о разных видах питания животных в природе.

Материал: пластиковый круг, на кругу наклеены животные и еда, к кругу прикреплены стрелки маленькая и большая.

Форма деятельности: совместная с педагогом или со сверстниками, самостоятельная игра.

Ход игры: дается задание большую стрелочку направить на животного, а маленькую на еду, которой питается это животное.

Игра «Чья тень?».

Цель: развитие логического мышления и зрительной памяти.

Материал: в лэибуке вклеен лист с тенями животных, с боку приклеен картонный кармашек, в котором находятся карточки животных.

Форма деятельности: совместная с педагогом или со сверстниками, самостоятельная игра.

Ход игры: дать задание найти, где чья тень и правильно сопоставить картинки.