ДОП «Первые шаги в мире информатики»

Новизна программы заключается в содержании образования, которое направлено на развитие предпосылок инженерного мышления у начальных школьников в системе таких видов деятельности как моделирование с использованием 3D-ручек.

Использование в деятельности современного гаджета – 3D ручки – имеет свои преимущества: с помощью данного устройства можно создавать искусные узоры, оригинальные фигурки и украшения, моделировать и экспериментировать. И это лишь малая часть того, на что способны аддитивные ручки. Кроме этого, устройство существенно расширяет рамки изобразительного искусства: оно позволит ребенку расширить кругозор, развивает пространственное мышление и мелкую моторику рук, а самое главное, это изобретение будет мотивировать ребенка заниматься творчеством, при этом ребенок привыкает к работе с высокотехнологичными устройствами. Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности ребенка в познавательной деятельности, повышение внимания, развитие восприятия и воображения, развитие памяти и мышления.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера.

Направленность программы. Программа относится к технической направленности.

Уровень программы – базовый. Навыками работы с прикладными компьютерными программами могут овладеть обучающиеся, которые владеют и не владеют навыками работы в прикладных программах.

Адресат программы.

Данная программа рассчитана на детей в возрасте 7-11 лет. На данную программу зачисляются дети, которые интересуются наукой информатикой, не зависимо от пола. Состав группы разновозрастной, наполняемость группы до 12 человек.

Дети 7-11 лет активны, энергичны, деятельность хорошо скоординирована – много играют и много трудятся. Младшие школьники нуждаются в спокойных и не скучных занятиях. Возрастной особенностью является и общая недостаточность воли: младший школьник ещё не обладает большим опытом длительной борьбы за намеченную цель, преодоления трудностей и препятствий. Он может опустить руки при неудаче, потерять веру в свои силы и невозможности. Нередко наблюдается капризность, упрямство. У детей данного возраста преобладает умения чему-то научится.

Форма обучения – очная.

Объем и срок освоения программы.

Срок обучения – 1 учебный год (сентябрь-май). Занятия проходят 1 раз в неделю, по одному часу, что составляет 34 часа.

Режим, периодичность, продолжительность занятий.

Общее количество часов в год составляет – 34 часа. Продолжительность 1 учебного часа составляет 40 минут.

1.2 Цели и задачи

Цель программы – создание условий, способствующих формированию личности, готовой активно жить и действовать в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новейших информационных технологий.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с понятиями «информация», «алгоритм», «модель» и их свойства;

2. Формировать навыки самостоятельного поиска информации;

3. Научить правилам работы с 3-D ручкой

4.Научить работе в графическом редакторе Paint

Развивающие:

1. Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся;

2. Развивать память, мышление, воображение учащихся.

Воспитательные:

1. Формировать потребности в самообразовании посредством развития познавательного интереса учащихся;

2. Формировать информационную культуру учащихся, формировать творческий подход к поставленной задаче;

3. Развивать навыки работы в группах;

4. Воспитывать трудолюбие, инициативность и настойчивость в преодолении трудностей.

1.3 Содержание программы.

Учебный план

Содержание программы.

1. Введение. Знакомство с компьютером – 2 часа.

Теория. Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Что умеет делать компьютер? Основные элементы персонального компьютера. Включение и выключение компьютера. Понятие и назначение курсора. Управление мышью. Упражнения для развития движений мышью. Клавиатура. Упражнения с клавиатурой.

Практика. Работа в программе «Устройство персонального компьютера», Упражнение «Движение мышью», Игра «Спасение мяча», Игра «Раскраска» Игра «Уборка комнаты», Игра «Раскраска с помощью контекстного меню» Игра «Пазл», Игра «Музыкальные кирпичи», Игра «Нарисуй так же», Тренажер «Ловим пузырьки».

Форма контроля: Беседа на тему «Устройство персонального компьютера».

2. Учусь рисовать. Графический редактор Paint – 10 часов.

2.1 Знакомство с графическим редактором Paint

Теория. Программы для работы с графическими изображениями, интерфейс, редактирование, инструменты, меню. Возможности графического редактора Paint. Среда графического редактора Paint. Режимы работы графического редактора.

Практика «Первоначальное знакомство с графическим редактором Paint».

Форма контроля: компьютерный практикум, выполнение творческих работ.

2.2 Инструменты для создания и редактирования изображений

Теория: Использование инструментов для создания и редактирования изображений.

Практика. «Инструменты свободного рисования», «Инструменты рисования линий», «Инструменты рисования стандартных фигур», «Заливка областей»

Форма контроля: компьютерный практикум.

2.3 Работа с текстом

Теория: Работа с текстом. Порядок внедрения и преобразования текста в рисунке.

Практика. «Исполнение надписей»

Форма контроля: компьютерный практикум.

2.4 Создание, сохранение вывод на печать рисунка

Теория: «Создание, сохранение, вывод на печать рисунка»

Форма контроля: беседа.

2.5 Редактирование изображения

Практика: «Изменение масштаба просмотра, размер изображения по размеру окна, истинный размер изображения, сетка, линейка», «Изменение размера рисунка, выделение, перенос, копирование, вставка из файла».

Форма контроля: компьютерный практикум, выполнение творческих работ.

2.6 Набор команд графического редактора Paint

Теория: Набор команд графического редактора «Меню – Файл».

Набор команд графического редактора «Меню – Вид».

Набор команд графического редактора: «Меню – Изображение», «Меню – Палитра» и «Меню – Справка». Использование команд при создании и редактировании изображений.

Форма контроля: компьютерный практикум, выполнение творческих работ.

2.7 Выполнение творческих работ

Форма контроля – выполнение творческой работы.

3. Начальное моделирование. 3D-ручки – 22 часа.

3.1 Знакомство с 3D- ручкой

Теория. История создания 3Д технологии. Основы работы с 3D ручкой. Техника безопасности при работе с 3д ручкой.3D ручка. Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки. Элементарные возможности ручки. Виды 3Д пластика. Виды 3Д ручек.

Форма контроля: беседа.

3.2 Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D-ручкой

Теория. Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой. Общие понятия и представления о форме. Геометрическая основа строения формы предметов.

Практика: Рисование по шаблону.

Форма контроля: выполнение творческих работ.

3.3. Выполнение линий разных видов. Способы заполнения межлинейного пространства.

Теория: Способы заполнения межлинейного пространства.

Практика: Рисование линий на плоскости.

Форма контроля: выполнение творческих работ.

3.4 Значение чертежа. Техника рисования на плоскости

Теория: Простое моделирование Значение чертежа.

Практика: Техника рисования на плоскости.

Форма контроля: выполнение творческих работ.

3.5 Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые»

Теория: Последовательность сборки объемной фигуры из плоских деталей.

Практика: Создание объемной фигуры «Насекомые»

Техника рисования в пространстве.

Форма контроля: выполнение творческих работ.

3.6 Выполнение практических работ

Практика. «Бабочка». «Цветок». «Ромашка». «Роза». «Узоры». «Шкатулка». «Очки». «Кольцо». «Белка». «Котик». «Елка «Домик». «Птица». «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Украшение для мамы». Создание трёхмерных объектов.

Практическая работа «Велосипед».

Практическая работа «Ажурный зонтик».

Практическая работа «Качели»

Практическая работа «Самолет».

Практическая работа «Подставка для ручек».

Практическая работа «Автомобиль».

Форма контроля – практическая работа.

1.4 Планируемые результаты.

По окончании курса обучающиеся должны знать:

- технику безопасности при моделировании и программировании, работы с 3D-ручкой;

- правила работы с 3D-ручкой;

- основные предметные понятия — «информация», «алгоритм», «модель» и их свойства;

Должны уметь:

- работать в графическом редакторе Paint;

- делать плоские и объемные фигуры с помощью 3D ручки;

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий.

2.1 Календарный учебный график

Критерии:

«А» Навыки анализа, синтеза и культуры представления информации;

«Б» Навыки владения технологией объемного моделирования;

«В» Умение работать на персональном компьютере в среде программирования;

«Г» Коммуникабельность, умение работать в коллективе.

По каждому критерию выставляется: от 0 до 5 баллов. Общий уровень определяется суммированием баллов:

- низкий уровень: от 0 до 8 баллов;

- средний уровень: от 9 до 12 баллов;

- высокий уровень: от 13 до 20 баллов.

2.5 Методические материалы

3.Список литературы

Для педагога

1. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: Аркти, 2018. 112 с.

2. Вострикова, Е. А. Дополнительные профессиональные образовательные программы: новые информационные технологии: Методическое пособие/ Отв.ред. Е.А. Вострикова. – Новокузнецк: ИПК, 2016. – 80 с.

3. Трофимова О.В. Основы компьютерной грамотности. – Новокузнецк: Центр образования «ИНТЕЛЛЕКТ», 2018.

4. Куличкова, А. Г. Информатика [Текст] : учебное пособие / А. Г. Куличкова.-В.: Учитель, 2019.- 250 с.

5. Антошин, М.К. Учимся рисовать на компьютере / М.К. Антошин. - М.: Айрис, 2016. - 160 c.

6. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. Информатика: Учебник для второго класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 175 с.

7. Первин Ю.А. Методика раннего обучения информатике: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 228 с.

8. Информатика: учебное пособие / А. Н. Степанов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2017. – 764 с.

9. Златопольский, Д. М. Занимательная информатика / под ред. Д. Ю. Усенков, худ. Н. Новак. – М. : Бином. Лаборатория знаний, 2011. – 424с. - ISBN: 978-5-9963-0052-5. 11. Златопольский, Д. М. Интеллектуальные игры в информатике / под ред. Екатерина Кондукова. – Спб. : BHV, 2015. – 400с. - ISBN: 594157505.

Электронные ресурсы:

http://standart.edu.ru/ (20.06.2022)

http://zanimatika.narod.ru/Nachalka17_1.htm (20.06.2022)

http://koshki-mishki.ru/n4-9.html (20.06.2022)

http://ternovoe,edu.ru (20.06.2022)

Для обучающихся и родителей

1. Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2017. 80с

2. Макарова Н.В «Информатика» -3 и 4 классы Учебник, 2017. 101 с