Известно, что большинство современных образовательных программ направлено на обучение детей логическому мышлению, т.е. на усиленный тренинг левого полушария мозга. Правое полушарие, отвечающее за воображение и творческие способности, получает недостаточное развитие, и в результате гармония личности оказывается разрушенной. Между тем, только союз логики и творчества способен сделать человека по-настоящему успешным в современном обществе. Один из эффективных путей равновесного развития обоих полушарий — принципы ментальной арифметики, основанные на использовании счета наабакусе. Преимущества мен

Программой курса «Основы 3D моделирования. 3D печать» предусмотрено ознакомление учащихся с компьютерным объемным моделированием и приобретение знаний и умений, необходимых для выполнения цифровых объемных моделей несложных изделий. Теоретическое и практическое знакомство с аддитивными технологиями.

Программа «Робототехника» имеет техническую направленность, дает объем технических знаний, которыми вполне может овладеть современный школьник, ориентированный на научно-техническое направление дальнейшего образования и сферу профессиональной деятельности.

Рабочая программа дополнительного образования «3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ» разработана для учащихся 5 и 6 классов на 1 год обучения. Данная программа имеет техническую направленность. Уровень программы – ознакомительный.

АДООП для детей с ограниченными возможностями здоровья способствует расширению их образовательных возможностей, социализации их в обществе, развивает способности активного участия в общественной жизни и в решении проблем, затрагивающих их интересы.

Введение Представленный вашему вниманию материал построен в логике естественного развития ребёнка, становлении его мировоззрения, результатом которого является целостная картина окружающего мира.

Программа дополнительного образования

Программа адаптирована к условиям деятельности обучающихся и направлена на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации надпредметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых занятиях связной речи, к проведению которых привык педагог, но и на каждом занятии, какой бы теме оно ни было посвящено. Содержание программы максимально приближено к потребностям обучающегося.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА "ФОТОГРАФ"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА технической направленности "Цифровой куратор"