Фрагмент урока-исследования «Открываем секреты письма»

Киреева М.В. , учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №43

Фрагмент урока - исследования по русскому языку

в 6 классе в системе ФГОС

Тема: «Открываем секреты письма».

Тип урока: урок - исследование.

Цели:

познакомиться с жанром письма, его видами,

изучить алгоритм написания письма, его структуру,

рассмотреть речевые формулы, используемые в письмах;

изучить правила этикета, используемые при написании письма

изучить правила оформления конверта.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: учащиеся научатся писать письма; понимать роль писем в жизни человека.

Метапредметные: умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

Личностные: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей.

Развиваемые УУД:

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции;

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования жанра письма.

Оборудование: медиапроектор, компьютер, мультимедийная презентация, конверты с заданиями.

Ход урока

Этапы урока

I . Самоопределение к деятельности (организационный момент).

2 мин

1.Приветствие, эмоциональный настрой на работу.

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы будете работать в группах (класс на группы делится случайно, дети вытаскивают разноцветные звездочки), цвет группы соответствует цвету звездочки, которую я выдала вам до урока. Проходите, занимайте свои места.

Недавно в ящике своего стола я случайно обнаружила бумагу, на которой был написан текст. Оказалось, что он был написан моим младшим братом. Когда я готовилась к уроку, подумала, что текст может мне пригодится (текст письма).

2.Беседа. Ребята, что это за текст? Как вы догадались что это письмо? Понятно ли о чем оно? Для чего написано? От кого написано? Правильно ли оформлено?

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений.

4 мин

1.Беседа.

Ребята, а пишите ли вы письма? Или вам присылают письма?

- Сейчас жанр письма вытесняют другие, современные: телефон, интернет. Конечно, современные средства связи очень удобны.

Современный интеллигентный молодой человек не стесняется произнести: “Я не умею писать писем, лучше я вам по телефону позвоню…” Это факт: утрачено искусство писать письма.

Наши соотечественники, жившие в прошлом или в начале XX века, умели и любили писать письма. Многие литературные произведения сохранили нам образцы этого искусства и сам процесс писания письма. Само письмо и процесс его написания часто изображались на картинах.

Письма отражают характер человека, обнажают некоторые его черты, которые не видны в повседневном общении. Ведь в письмах, как в дневнике, человек сосредоточивается, сам себя как бы систематизирует и итожит, сам себя познаёт, объясняя себя другому.

Традиционное письмо создаётся не в суете, не из стремления быстро ответить на только что заданный вопрос; каждое его слово продумано и взвешенно;

- в любое время можно взять бумагу в руки, перечитать письмо, независимо от того, исправна ли техника, есть ли деньги на телефоне, свободен ли сейчас для разговора тот, чьего общения хотите; вы будете знать, что кто-то целый вечер посвятил тому, чтобы рассказать вам о своей жизни, чувствах и надежде на скорую встречу.

Сейчас многие не смогут ответить на несложные вопросы:

- как правильно писать письма?

- какие бывают письма?

- как оформлять конверт?

Ответы на эти вопросы мы получим сегодня в течение урока и разгадаем секреты письма.

Итак, о чем мы сегодня будем говорить?

Давайте на рабочих листах запишем фамилию и имя, дату и тему урока.

Дома вам нужно будет написать письмо! А знаете ли вы какие-нибудь секреты письма или какие секреты нам нужно узнать, чтобы написать письмо? Сформулируйте ваши идеи фразой или коротки предложением.

Мы отметили следующие секреты, которые сегодня изучим:

-познакомиться с жанром письма, его видами,

-изучить алгоритм написания письма, его структуру,

-рассмотреть речевые формулы, используемые в письмах;

-изучить правила этикета, используемые при написании письма

-изучить правила оформления конверта. (оформлено в форме облаков на доске)

Для эффективной работы в группе вы должны помнить «Правила работы в группе», давайте их прочитаем:

-Слушай, что говорят другие.

-Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.

-Говори спокойно ясно, только по делу.

-Помогай товарищам, если они об этом просят.

-Точно выполняй возложенную на тебя роль.

Для успешной работы я также вам предлагаю примерное ролевое распределение в группе (дается одна минута):

1.Организатор (лидер) – организует работу группы.

2.Секретарь – оформляет решение группы.

3.Выступающий – представляет результаты работы группы.

4.Хранитель времени – следит за соблюдением времени работы группы.

         5-10. Исследователи – остальные участники группы

На ваших столах лежат конверты, с которыми вы будете работать в группах. Первый конверт – Теория, второй – Задание, третий – Секрет, четвертый - Письмо

Для начала обратимся к конверту «Теория», в нем содержится 10 копий заданий для каждого участника. При прочтении данного теоретического материала необходимо выполнить задание №1 в ваших рабочих листах. На это задание дается 3 минуты.

Давайте проверим выполненные задания.

Письмо – написанный текст, посылаемый для сообщения чего –нибудь. (С.И.Ожегов).

Письмо – это эпистолярный жанр речи, оно составляется адресантом и направляется адресату с целью сообщить ему что-либо, уведомить о чем-либо, поддержать с ним общение и т.д.

Письмо – одно из основных средств связи между гражданами, учреждениями, организациями и предприятиями.

P.S.(PostSkriptum) («после написанного») – это та информация, которую забыли написать в письме.

Для отправки письма адресату используется конверт – заклеивающаяся бумажная упаковка для писем, бумаг. На нем указывается адрес (надпись на конверте, почтовом отправлении, указывающая место назначения и получателя) и индекс (цифровое условное обозначение населенного пункта).

Различают деловые (служебные) и личные письма. С какого вида письма мы начали сегодня урок? Совершенно верно, мы обратимся к личным письмам.