Информация о профессиональных достижениях в педагогической деятельности

Информация о профессиональных достижениях в педагогической деятельности

На протяжении  последних лет  моей педагогической деятельности учащиеся имеют 100% успеваемость по английскому языку. В таблице представлены показатели успеваемости 3-х классов, в которых я работаю непрерывно на протяжении 3 лет.

Согласно Шкале трудности учебных предметов на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования,  иностранный язык (английский) является одним из самых  сложных. При этом отношение учащегося к предмету является важным фактором, влияющим на успеваемость  как степень усвоения знаний, умений и навыков, установленных учебной программой, с точки зрения их полноты, глубины, сознательности и прочности.

 Важным фактором, способствующим поддержанию 100% успеваемости моих учащихся, считаю использование ЦОР и ИКТ в образовательном процессе.В случае пропуска учебного занятия учащиеся (с помощью родителей) могут обратиться к указанным в Рабочей программе по английскому языку цифровым образовательным ресурсам (все программы размещены на официальном сайте гимназии https://gimnaziyasosnogorsk-r11.gosweb.gosuslugi.ru/). Кроме того, я прикрепляю в электронный дневник ссылки на разработанные мной тренировочные упражнения, которые позволяют при необходимости повторить материал урока или освоить пропущенный материал самостоятельно.  Данная форма работы очень эффективна, особенно для учащихся, пропускающих занятия по болезни или другим уважительным причинам, и вызывает положительное отношение к самому предмету.

Организация специальной системы домашних заданий также позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся и способствует более сознательно и прочно усвоить материал. Для снятия трудностей при выполнении продуктивных заданий (составление личного письма, подготовка сообщения и т.д.) использую алгоритмы, инструкции, размещённые на персональном сайте (https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/lk) или прикреплённые в электронные дневники учащихся. ​​​​​​​

Творческие домашние задания также способствуют активизации познавательной деятельности ребят. Например, составить и оформить школьное объявление, объявление о продаже  и т.д. Дифференцированные домашние задания дают моим учащимся  возможность проявить себя, свои сильные стороны, тем самым, делая более позитивным их  отношение к предмету. Кроме того, дифференцированные домашние задания обеспечивают  возможность углубления, систематизации и обобщения знаний и умений, полученных на конкретном уроке в соответствии с уровнем обученности учащегося, стимулировать развитие познавательной самостоятельности учащегося при выполнении домашнего задания. Например, в 11 классе при изучении темы «Образование в России и за рубежом» учащимся предлагается

1) изучить официальные интернет сайты вузов,  в которые они хотели бы поступить и оставить письменный отзыв на виртуальной онлайн доске совместного использования Linoit. http://linoit.com/users/ekaterina1979/canvases/A%20university%20of%20my%20dream 

2) устно представить сообщение «My Dream University» («Университет моей мечты»).

 3) выполнить онлайн тест «College Quiz: What College Should I Go To?» ( «Какой колледж мне больше всего подходит?» https://www.appily.com/quizzes/find-the-perfect-college ). Составляю  дифференцированные домашние задания таким образом, чтобы они отвечали возрастным потребностям учащихся, например, профессиональное самоопределение,  позволяли  учесть индивидуальные особенности ребят и выбрать задание, соответствующее их уровню языковой подготовки, что положительно влияет на отношение учащихся к предмету английский язык.

Важным условием формирования и поддержания ответственного отношения к предмету я считаю систематическую работу с их родителями (законными представителями). С целью снятия психологических трудностей в начале изучения английского языка, в  классах, испытывающих сложности адаптационного процесса (1 , 2, 5, 10 классы) я провожу разъяснительную работу на родительских собраниях: объясняю цели и задачи обучения иностранному языку, специфику обучения в начальной школе, даю рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся дома, помощи в проведении исследовательской деятельности.  На  информационно-коммуникационной образовательной платформе  «Сферум» провожу онлайн консультации с родителями по актуальным для них вопросам. На персональном сайте (https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/user/131493)  размещены разъяснительные материалы для родителей (законных представителей), способствующие снятию трудностей при изучении английского языка.

Отдельным направлением в своей деятельности считаю работу со слабоуспевающими  учащимися:

 -составляю карту индивидуальной работы  с целью ликвидации пробелов в знаниях для той категории учащихся, которые не смогли достигнуть планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

-использую  формы и методы работы, применимые к  низкообучаемым  неуспевающими: опираюсь на практический опыт и наглядность, использую  элементы технологии совершенствования общеучебных умений В.Н. Зайцева, включаю  творческие и занимательные задания,  нестандартные типы уроков: урок – конференция, урок – ток-шоу, урок – игра, урок – квест  и т.д.

Одним из приоритетных направлений своей педагогической деятельности считаю работу с одарёнными детьми. Являюсь одним из составителей  «Программы сопровождения одарённых детей и талантливой молодежи МАОУ «Гимназия г.Сосногорска». Цель программы - создание комплекса условий и средств, направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных и талантливых детей, их личной самореализации в различных видах деятельности, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, успешной социализации в обществе. Учащиеся с академической и другими видами одарённости являются активными членами научного общества  «Интеллектуал», одно из направлений которого – подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников. 

Одно из направлений деятельности современного педагога – профессиональное самосовершенствование, непрерывное повышение квалификации, формирование компетенций более высокого уровня. В соответствии с требованиями профессиональных стандартов я  систематически прохожу обучение  на курсах повышения квалификации, семинарах в разных формах.

Эффективной формой  повышения квалификации также считаю  вебинары, онлайн-школы, педагогические чтения, семинары для учителей, позволяющие обучаться и общаться с коллегами без отрыва от трудовой деятельности, ознакомиться с результатами современных психолого-педагогических исследований,  спланировать дальнейшую траекторию саморазвития в профессии.