Использование кейс-технологии на уроках математики для развития универсальных учебных действий обучающихся по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

Ежкова Эльмира Мухарамовна

преподаватель МОГАПОУ «ПТ»

г. Магадан

Использование кейс-технологии на уроках математики

для развития универсальных учебных действий обучающихся

по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

Аннотация: в методической разработке представлен опыт применения кейс-технологии на уроке математики при изучении раздела «Проценты».

Ключевые слова: технология, кейс-метод, метод обучения.

В сфере профессионального образования все чаще поднимается вопрос о повышении качества подготовки выпускников и соответствия их подготовки требованиям работодателей. Для получения результата необходимо средство, которое можно использовать в рамках системы профессионального образования, и как нельзя лучше, для этого подходит образовательная технология, такой технологией может стать кейс-метод.

Кейс-технология (от англ. «case» - случай) - интерактивная технология обучения, направленная на формирование у обучающихся знаний, умений, личностных качеств на основе анализа и решения реальной или смоделированной проблемной ситуации в контексте профессиональной деятельности, представленной в виде кейса. Технология заключается в предоставлении обучающимся описания ситуации, содержащей проблему (противоречие, вопрос), способной спровоцировать дискуссию, активное обсуждение [1]

Обучающимся предлагается на основе имеющихся знаний и изучения дополнительных источников информации проанализировать ситуацию, разобраться в проблеме, предложить возможные варианты решения и выбрать лучший из них. Считается, что оптимальное решение может быть одно, тогда как альтернативных решений – несколько.

На своих уроках я активно применяю данный метод и предлагаю для вашего внимания один из разработанных мною кейсов.

Данный кейс разработан для студентов группы АВ-1, обучающихся про профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей».

Формируемые профессиональные компетенции – ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей, ПК 2.1. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей [2]

Кейс «Решение задач на проценты»

Вид кейса: исследовательский кейс

Тип кейса: практический кейс

Разработчик: преподаватель математики МОГАПОУ «СТК» Ежкова Э.М.

Содержание кейса:

Задание: В городе Магадане функционирует 3 основных магазина: АвтоМакс, Школа магазин, 1000 запчастей

Прайс-лист на ремкомплект на двигатель 1NZ-FE в трех магазинах (в рублях)

Любую покупку в данных магазинах можно купить по дискотным картам с разным процентом скидок.

Дисконтная карта - это средство, гарантирующее получение потребителем скидки в торговых точках при соблюдении правил использования дисконтных карт.

Скидки по дисконтным картам у покупателя в магазинах.

Проблема: В каком из магазинов наиболее выгодно совершить покупку. Как выгодно потратить средства: за наличный расчет или за наличный расчет с использованием дисконтной карты.  

Цель: Обучающиеся должны ознакомиться с предложенной информацией и, опираясь на нее, выбрать наиболее  выгодный вариант покупки и обосновать свой выбор.

Вопросы для обсуждения по материалам кейсов:

Обсудите в группах результаты исследования.  Данные оформите в виде таблицы.

Опираясь на материалы кейса и результаты исследования,  сравните  стоимость покупки за наличный расчет и стоимость набора продуктов за наличный расчет с использованием дисконтной карты отдельно в группе по каждому магазину.

Класс делится на 4 группы, каждая группа получает задачу:

Группа1.  Анализ  условий покупки в магазине «АвтоМакс»

Используя текст «кейса» проведите  расчеты, чтобы узнать стоимость набора продуктов за наличный расчет и стоимость набора продуктов с использованием дисконтной карты в магазине «АвтоМакс». Сравните  результаты.

Группа 2.  Анализ  условий покупки в магазине «Школа магазин»

Используя текст «кейса» проведите  расчеты, чтобы узнать стоимость набора продуктов за наличный расчет и стоимость набора продуктов с использованием дисконтной карты в магазине «Школа магазин». Сравните  результаты.

Группа 3.  Анализ  условий покупки в магазине «1000 запчастей»

Используя текст «кейса» проведите  расчеты, чтобы узнать стоимость набора продуктов за наличный расчет и стоимость набора продуктов с использованием дисконтной карты в магазине «1000 запчастей». Сравните  результаты.

Группа 4 (сильные обучающиеся).  Анализ  условий покупки в магазинах «АвтоМакс», «Школа магазин», «1000 запчастей».

Опираясь на материалы кейса и результаты исследования,  сравните  стоимость покупки за наличный расчет и стоимость набора продуктов за наличный расчет с использованием дисконтной карты отдельно в группе по каждому магазину.

Информационный материал:

Памятка

Процентом называют одну сотую 1%: 1/100; 0,01; 1:100.

Чтобы выразить число в процентах, надо это число умножить на 100, например:

0,58 = =(0,58  100)% = 58 %

Удобно сначала выразить число в виде десятичной дроби, а затем перенести запятую на два знака вправо и поставить %.

Примеры: 4 = 4,00 = 400 %; 5/10 = 0,5 = 50 %; ¾ = 0,75 = 75 %

Основные типы задач

Нахождение % отношения двух чисел.

Нахождение процентов данного числа.

Нахождение числа по его процентам.

1 тип. Нахождение процентного отношения двух чисел.

Задача: из 5100 рублей было удержано в качестве подоходного налога 663 рубля. Какой процент от заработной суммы составляет подоходный налог?

Решение1:
5100: 100=51(р) – составляет 1%
663: 51=13(%) – составляет подоходный налог.

Ответ: 13%

Решение 2:
663/ 5100*100% =13%
Ответ: 13%

Решение 3:
663 рубля – р%
5100 рублей – 100%
Составим пропорцию
663/5100=р/100
р=663*100/5100=13%
Ответ: 13%

Используемая литература:

Описание образовательной технологии «кейс-технология». – Электронный источник. Режим доступа: URL: https://edu.itmo.ru/files/95#:~:text=Кейс-технология%20(от%20англ.%20«case»%20—,деятельности%2C%20представленной%20в%20виде%20кейса (обращения: 26.01.2024г.)

ФГОС 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей. - Электронный источник. Режим доступа: URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-23-01-17-master-po-remontu-i-obsluzhivaniyu-avtomobiley-1581/ (обращения: 26.01.2024г.)