Использование образовательной платформы Учи.ру в обучении английскому языку на примере отдельно взятого урока

Название урока и класс

My Family – Моя семья, 2 класс

Цель

Сформировать рецептивные умения (аудирование, чтение) и продуктивные умения (говорение) у школьников 2 класса в рамках темы «Семья»

Планируемые результаты

Уметь использовать активную лексику по теме «Семья» в соответствии с коммуникативной задачей; применять в речи структуру “This is …”;

уметь вести элементарный диалог (Who’s this? – This is my brother.);

научиться читать новые слова; читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание текста (сюжетного диалога, песни) построенного в основном на знакомом языковом материале.

Этапы урока

Ход урока

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

- Hello, children! (Hello!)

- How are you? (Fine, thanks!)

Фонетическая разминка

Работа с заданиями Учи.ру на интерактивной доске

Карточка “Letter M”

- Look at the blackboard. What can you see? (Букву Mm)

- Какой звук она дает? (Звук [m])

- Закрасьте букву и повторяйте за диктором.

- Слушайте, повторяйте и выберите нужный звук.

- Выберите, в каком из слов есть этот звук?

Навигация:

Me and my family → My family → MNOP → Letter M

Актуализация знаний

- Let’s say hello to our friends.

Учитель показывает картинку с изображением Ларри.

- Who’s this? (This is Larry)

- Say hello to Larry. (Hello, Larry!)

Учитель показывает картинку с изображением Лулу.

- Who’s this? (This is Lulu)

- Say hello to Larry. (Hello, Luly!)

Постановка целей

(Учитель показывает картинку с изображением семьи Лулу и Ларри.)

- Look at the picture and guess the theme of our lesson. Посмотрите на картинку и угадайте тему нашего урока (Дети высказывают свои предположения)

- Правильно! Тема нашего урока «Семья» Сегодня вы познакомитесь с семьей Лулу и Лари и с семьей нового для нас персонажа – Линды. Вы будете учиться рассказывать о семьях наших героев и о своей семье.

Работа по теме урока

Первичное усвоение новых знаний

Первичная проверка понимания

1. Работа с картинками и словами

На доске – картинки, изображающие членов семьи – mummy, daddy, grandma, grandpa. Показывая на картинки, учитель по очереди представляет членов семьи: mummy, daddy, grandma, grandpa. Дети повторяют хором и индивидуально. Затем учитель читает название модуля и объясняет значение слова family.

2. Работа по учебнику

С. 22, упр. 1

Учитель пишет на доске крупно номер страницы «22» и говорит:

- Open your books at page twenty-­two, exercise 1!

При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 22. Затем указывает на картинки упражнения 1.

- Who’s this?

Учитель включает запись. Дети слушают слова, смотрят на картинки и повторяют в паузах хором и индивидуально.

3. Работа с заданиями Учи.ру на интерактивной доске

Карточка “Mum and Dad”

- Look at the blackboard. You can see Linda and her family-tree. Let’s meet her family. А теперь давайте познакомимся с Линдой и ее семьей.

Дети по одному выходят к доске и выполняют задания карточки.

- Нажимайте на фотографии. Слушайте и повторяйте.

- Послушайте и подберите фотографию.

- Сфотографируй семью. (Перетащи всех членов семьи в кадр.)

- Послушай и сфотографируй нужного человека.

Навигация:

Me and my family → My family → Family tree → Mum and Dad

Динамическая пауза

Работа по учебнику

С. 21, упр. 2

- Let’s have a break! Let’s sing and do!

Учитель включает запись песни “Stand up! Sit down!” Учащиеся поют одновременно с записью и выполняют команды. Песня прослушивается столько раз, сколько учитель считает необходимым.

Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

С. 22, упр. 2

Учитель показывает на картинку упр. 2

- This is Lulu. Let’s read what Lulu says.

Учитель читает образец

- Вы догадались, что обозначает слово brother? (Брат)

Учитель просит детей прочитать слова под картинками, а затем учащиеся говорят предложения по образцу. Дети закрывают книги. На доске картинки: Larry, mummy, daddy, grandma, grandpa. Учитель оставляет себе картинку с изображением Lulu и от ее имени говорит, показывая на Ларри: This is my brother. Дети повторяют хором и индивидуально. Такая же работа проводится с остальными картин­ками. Затем учитель отдает картинку с изображением Lulu девочке и объясняет ей, что теперь она должна представить «свою» семью от имени Лулу. После этого учитель дает картинку с изображением Larry мальчику, и он представляет «свою» семью от имени Ларри.

2. Диалогическая речь

- It’s time to have a talk.

1) Дети разбиваются на пары. Распределяют между собой роли Лулу и Ларри. Затем по очереди представляют свои семьи по образцу, написанному на доске:

- Who’s this?

- This is my brother.

2) Учитель предлагает детям (по желанию!) показать друг другу фотографии и рассказать о своих семьях.

3. Работа по учебнику

С. 23, упр. 3

Учитель показывает на картинки с. 23

- Who can you see in the pictures? (Nanny Shine, Larry, Lulu, mummy, daddy, Chuckles, grandpa, grandma)

- Интересно, что они говорят? Let’s listen!

Включается запись. Дети слушают и следят по картинкам. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст. Для этого можно предложить детям составить мини-рассказы по трем картинкам на русском языке.

- Now listen again and read.

Учитель снова включает запись диалога, дети слушают и повторяют в паузах хором и индивидуально. Учитель следит за правильностью произношения и интонации. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать отрывки из диалога к разным картинкам по ролям.

После этого учитель делит класс на группы по 6 человек (по количеству персонажей), и они разыгрывают весь сюжет по ролям (в зависимости от уровня учащихся – с опорой или без опоры на текст).

4. Игра Telepathy

- Now let’s play!

Класс делится на пары. Каждый ребенок загадывает какого­-то члена семьи, но не говорит своему соседу по парте, кого именно. Его сосед должен догадаться. Сначала учитель показывает, как это делать.

Например:

Учитель загадывает ‘grandma’.

Ученик: Mummy?

Учитель: No!

Ученик: Daddy?

Учитель: No

Ученик: Grandma

Учитель: Yes

Учащиеся меняются ролями.

Инструктаж по выполнению домашнего задания

1. РТ с. 12, упр. 1

- Open your workbooks at page 12, please.

При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 12. Затем указывает на картинки упр. 1 и задает вопросы.

- Who’s this? (Mummy)

Аналогично дети называют остальные картинки.

- Что нужно сделать в этом упражнении? (Вписать пропущенные буквы так, чтобы получились слова)

2. Учи.ру, карточка “This is my family”

- В своем личном кабинете на Учи.ру нужно зайти в «Задание от учителя» и выполнить задания карточки.

Навигация:

Me and my family → My family → Family tree → This is my family

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики – в дневник.

Подведение итогов

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.

- Что нового мы узнали на уроке?

- Что было самым интересным?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

- Назовите членов семьи Ларри и Лулу и семьи Линды.

- Вы сможете рассказать о своей семье?

Учитель оценивает деятельность учеников на уроке.

- The lesson is over. Goodbye! (Goodbye)