Итоговое занятие в школе дошкольника по окружающему миру

Открытое итоговое занятие(в школе дошкольника с присутствием родителей для дошкольников по окружающему миру «Путешествие с Лесовичком»

Цели:

Закрепить знания о живой и неживой природе.

Обобщить знания о птицах, зверях, насекомых, рыбах, земноводных и пресмыкающихся.

Систематизировать представления о временах года, некоторых их признаках.

4.Закрепить знания об органах чувств.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, 6 коробочек, картинки с предметами живой и неживой природы, листы для каждого дошкольника для второго и четвёртого задания, волшебная палочка

Ход занятия:

Организационный момент.

Учитель говорит слова, а потом вместе с ребятами проговаривает правила:

-Ребята, скоро вы станете учениками. Вспомним правила, которые вы будете выполнять , в школе:

Приходи без опозданий с кучей сделанных заданий на уроки в нужный час – это раз. (зажимают первый пальчик)

На уроках не зевай, думай, делай, отвечай, светлой думой головой- это два.(зажимают второй пальчик)

На уроке не кричи, ответить хочешь, руку подними – это три (зажимают третий пальчик)

И, конечно, же четыре (зажимают четвёртый пальчик) – содержи всегда в порядке книжки, ручки и тетрадки.

-Ребята, сегодня мы отправимся в .увлекательное путешествие с Лесовичком. Он будет давать нам задания, а мы их выполнять. Покажем ему и родителям, чему мы научились за время посещения школы дошкольника.

Итак, первая станция – «Живая и неживая природа»

На трёх партах впереди стоят по две коробочки, на которых приклеены буквы М (на одной) и Н (на другой), рядом картинки с живой и неживой природой (облака, камни, радуга, море, человек, различные животные и растения) Нужно разложить картинки в коробочки. Задание выполняют по рядам.

- Проверим, правильно ли вы выполнили задание.

-Молодцы! »

-Следующая станция – «Найди лишнее животное»

На экране высвечивается картинка , на которой 4 ряда животных, в каждом ряду одно лишнее. У каждого ребёнка такие же картинки.

-Зачеркните лишнее животное в 1 ряду.

-Кого зачеркнули? (бабочку)

-Почему,( в 1 ряду изображены рыбы, лишняя бабочка – это насекомое)

-Каких животных мы называем рыбами? (тело которых покрыто чешуёй)

-Кто такие насекомые?( животные, у которых 6 лап)

- Зачеркните лишнее животное во 2 ряду.

-Кого зачеркнули?(голубя, так как это птица, а остальные звери)

- Каких животных мы называем птицами?(тело которых покрыто перьями)

-Кто такие звери?(Животные, тело которых покрыто шерстью)

-Зачеркните лишнее животное в 3 ряду.

-Кого зачеркнули? (лягушку, так как она – земноводное, остальные насекомые)

-Кто такие земноводные?(животные, которые живут и в воде и на суше, на откладывают яйца в воде)

-Зачеркните лишнее животное в 4 ряду.

-Кого зачеркнули?(змею, так как это пресмыкающееся, а остальные птицы)

-Дайте определение пресмыкающимся.( это животные, которые откладывают яйца на суше)

-Замечательно, мы справились со вторым заданием , немного отдохнем. Физминутка.(Полёт бабочки, физминутка для глаз)

- Нас ждёт 3 станция «Всезнайка»

Все ребята выходят к доске и встают в круг. Учитель задаёт вопрос первому ребёнку и даёт волшебную палочку. Дошкольник отвечает и передаёт палочку рядом стоящему ребёнку, а учитель задаёт вопрос . И так далее.

Вопрсы

Когда орешки белка запасает? (осенью)

Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края? (перелетные)

Карась, сом, щука, окунь? (рыбы)

Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)

Когда в саду малина поспевает? (летом)

Какого зверя можно назвать длинноухим? (заяц)

Сколько ног у паука? (восемь)

Какая птица лечит деревья? (дятел)

Когда на солнце белый снег сверкает? (зимой)

Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)

Собака – дикое или домашнее животное? (домашнее)

У какого дерева белый ствол? (у березы

• Когда в лесу подснежник расцветает? (весной)

Чем питается бабочка? (нектаром)

Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)

Назовите детенышей курицы (цыплята)

Чем в основном питаются перелетные птицы? (насекомыми)

Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)

Когда листва с деревьев опадает? (осенью)

Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)

Кто в лесу плетет паутину? (паук)

Когда земля под снегом отдыхает? (зимой)

Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (дикие)

Что такое зеленый покров Земли? (трава)

У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)

Что делает ёж зимой? (спит)

Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи)

Кто носит свой дом на спине? (улитка)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)

В какой стране мы живём? ( в России)

Назови столицу нашей Родины( Москва)

-Мы на последней четвёртой станции «Пять органов чувств»

На экране высвечивается картинка , на которой изображены глаз, нос, ухо, рот и язык, рука и нога и слова: цвет, звук, вкус, запах, горячее и холодное. У каждого ребенка на парте такая же картинка.

-Соедините предметы со словами.

-Проверим. Что с чем соединили?( глаз со словом цвет – это орган зрения, ухо со словом звук- это орган слуха, рот и язык со словом вкус- это орган вкуса, нос со словом запах- это орган обоняния, руку и ногу со словами горячее и холодное – это орган осязания)

- Молодцы, мы справились со всеми заданиями, Лесовичок нами доволен. У каждого на парте лежат три смайлика – весёлый, который задумался и грустный. Если тебе было интересно и легко, возьми и приклей веселого смайлика, если не все было понятно, возьми и приклей смайлика, который задумался, если ты ничего не понял, тебе было грустно, то возьми и приклей грустного смайлика. Дети выбирают смайликов и приклеивают на доску.

-На этом наше занятие закончено.До свидания.

Презентация к открытому занятию «Путешествие с Лесовичком»
PPTX / 5.66 Мб