Кваснюк Надежда Николаевна

КИМы и спецификация по географии для 7 класса

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку «Тест по географии (краеведению)»

Материал опубликован 7 November 2017

Спецификация контрольной работы по географии

для 7 классов

Назначение контрольной работы.

Контрольная работа проводится в мае с целью определения уровня усвоения учащимися 7-х классов содержания курса географии по общеобразовательной программе основного общего образования.

Документы, определяющие содержание и характеристики контрольной работы

Содержание и основные характеристики контрольной работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ № 1897 от 17.12.2010).

Условия проведения контрольной работы.

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии независимой диагностики.

Учащиеся должны быть обеспечены географическими атласами.

Ответы на задания учащиеся указывают сначала в тексте работы, а затем записывают в бланк тестирования.

Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 45 минут.

Структура работы.

Каждый вариант контрольной работы состоит из 17 заданий: 9 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных, 7 заданий с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом.

В каждом варианте представлены 16 заданий уровня «выпускник научится» и одно задание уровня «выпускник получит возможность научиться».

Содержание работы охватывает учебный материал по географии, освоенный в 5-7 классах. Задания проверяют географические умения, составляющие основу географической грамотности обучающихся основной школы. Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в таблице.

Используемая литература:

1.ОГЭ «География» тематические и типовые экзаменационные варианты. Под редакцией Э.М. Амбарцумовой. Изд. «Национальное образование» М.2016

2.О.А. Пятунина, Б.В. Пятунин «Тесты по географии. 7 класс» Изд. «Экзамен» М.2017

3. Сайт http://www.fipi.ru/

Контролируемые элементы содержания для обучающихся 7 классов

Код	Контролируемые элементы содержания
1	ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1.1	Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)
1.2	Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
2	ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
2.1	Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные
2.2.	Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. Проблема устойчивого развития природной среды. Необходимость международного сотрудничества в использовании и охране природы Земли
3	МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ
3.1	Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Особенности природы океанов
3.2	Население Земли. Численность населения Земли. Естественный прирост населения. Плотность населения. Человеческие расы, этносы
3.3	Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Многообразие стран, их основные типы

Код	Требования к уровню подготовки выпускников 7 классов
Обучающийся научится:
1.1	определять на карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов
1.2	знать результаты выдающихся географических исследований, имена знаменитых первооткрывателей и путешественников
1.3.	описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов
1.4.	определять и сравнивать качественные и количественные показатели при сравнительной характеристике географических объектов (материков, океанов, стран), делать выводы
1.5.	выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений
1.6.	различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран
1.7.	выявлять географические зависимости и закономерности на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации
1.8.	устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям
1.9.	составлять краткую географическую характеристику разных территорий
1.10.	оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития
Обучающийся получит возможность научиться:
2.1.	выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение заданий 1-12,14 ставится 1 балл. За выполнение заданий № 13-2балла, №15,16 – 3 балла, за 17 задание – 2 балла.

В приложении приведен план контрольной работы.

Приложены два варианта контрольной работы по географии для 7 класса и ответы к ней.

Приложение

План контрольной работы по географии

Использованы обозначения типа заданий:

ВО – задание с выбором ответа,

КО – задание с кратким ответом,

РО – задание с развернутым ответом.

№ зада-ния	Контролируемые элементы содержания	Контролируемые требования к уровню подготовки обучающихся	Тип задания	Максимальный балл	Код
1.	Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).	Определять на карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов	КО	1	1.1
2.			КО	1	1.1
3.	Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные	Выявлять географические зависимости и закономерности на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации	ВО	1	2.1
4.			ВО	1	2.1
5.	Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия	Знать результаты выдающихся географических исследований, имена знаменитых первооткрывателей и путешественников	ВО	1	1.2
6.	Население Земли. Численность населения Земли. Естественный прирост населения. Плотность населения. Человеческие расы, этносы	Различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран	ВО	1	3.2
7.			ВО	1	3.2
8.	Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека	Определять и сравнивать качественные и количественные показатели при сравнительной характеристике географических объектов (материков, океанов, стран), делать выводы	ВО	1	3.3
9.			ВО	1	3.3
10.	Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. Проблема устойчивого развития природной среды. Необходимость международного сотрудничества в использовании и охране природы Земли	Оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития	ВО	1	2.2
11.	Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Особенности природы океанов	Выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	ВО	1	3.1
12.	Население Земли. Численность населения Земли. Естественный прирост населения. Плотность населения. Человеческие расы, этносы	Различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран	КО	1	3.2
13.	Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека	Определять и сравнивать качественные и количественные показатели при сравнительной характеристике географических объектов (материков, океанов, стран), делать выводы	КО	2	3.3
14.	Многообразие стран, их основные типы	Устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям	КО	1	3.3
15.	Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии	Составлять краткую географическую характеристику разных территорий	КО	3	3.3
16.	Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Особенности природы океанов	Выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений	КО	3	3.1
17.	Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные	Выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке	РО	2	2.1

Система оценивания контрольной работы по географии для 7 класса

I вариант

Максимальное количество баллов за выполнение контрольной работы – 23 балла.

№ задания	Правильный ответ
1	Мадрид
2	В западном
3	3
4	2
5	3
6	1
7	4
8	2
9	1
10	4
11	ВБА
12	ВАБ
13	А-3 Б-1
14	Чили

15	А-3 Б-5 В-1
16	А-3 Б-1 В-2
17	1. Вулканическая лава богата минеральными веществами. За счет этого остывшая лава очень быстро покрывается растениями. Образуется плодородная почва, дающая богатый урожай. 2. Этна расположен в области благоприятного субтропического климата

2 вариант

№ задания	Правильный ответ
1	Панама
2	Юг
3	3
4	1
5	4
6	2
7	3
8	3
9	2
10	3
11	213
12	БАВ
13	А-1 Б-3
14	Монголия

15	А-2 Б-5 В-1
16	А-1 Б-2 В-3
17	1) Расположена в тропическом поясе/ в области высокого атмосферного давления/ господствуют сухие тропические воздушные массы/ преобладают нисходящие токи воздуха (за любой правильный ответ – 1 балл). 2) Холодное течение в океане, проходящее у берегов Южной Америки – 1 балл.

Контрольная работа по географии для 7 класса

I вариант

1.Определите, какой город имеет географические координаты 41° с.ш. 4° з.д.

Ответ _________________.

2. Определите по карте, в каком направлении от мельницы находится родник.

Ответ: _____________________

3.Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме?

1) A 2) B 3) C 4) D

Ответ: _____________

4.Какое из перечисленных океанических течений тёплое?

	1)	Перуанское
	2)	Гольфстрим
	3)	Канарское
	4)	Бенгальское

Ответ: _______________

5.Рауль Амундсен – известный норвежский исследователь Антарктиды и Арктики. Он первым прошёл Северо-Западным путем от Гренландии к Аляске и определил положение Северного магнитного полюса. В 1926 г. Р. Амундсен совершил перелёт на дирижабле «Норвегия» по маршруту Шпицберген – Северный полюс – Аляска. Имя норвежского путешественника носят море в Тихом океане, гора в Восточной Антарктиде, залив около берегов Канады. Какой из перечисленных географических объектов на карте Арктики также назван в честь Р. Амундсена?

	1)	море
	2)	остров
	3)	пролив
	4)	океаническое течение

Ответ: _____________

6. Численность населения какой из перечисленных стран наименьшая?

Индия

Австралия

Индонезия

США

Ответ: _______________

7. Какой из перечисленных городов является столицей государства?

1)	Александрия
2)	Шанхай
3)	Одесса
4)	Мехико

Ответ: _______________

8. На каком из перечисленных материков нет действующих вулканов?

Южная Америка

Австралия

Антарктида

Северная Америка

Ответ: _______________

9.Представителями животного мира Северной Америки являются

	1)	скунс и бизон
	2)	бегемот и носорог
	3)	тигр и панда
	4)	коала и утконос

Ответ: _______________

10. Что является примером нерационального природопользования?

1) проведение снегозадержания в зимнее время

2) использование природного газа вместо угля на ТЭС

3) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях

4) осушение болот в верховьях малых рек

Ответ: _____________

11. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.

А) гранит

Б) кварцит

В) известняк

Ответ:

12. Используя данные таблицы, сравните страны по показателю средней плотности населения. Расположите эти страны в порядке возрастания в них средней плотности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

	Страна	Площадь (тыс. кв.км.)	Численность населения (млн. чел.)
А	Судан	1 886 065	44 035 000
Б	Алжир	2 381 740	38 085 000
В	Нигерия	923 768	160 931 000

Ответ:

13. Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН СТРАНА

А) Приезжайте к нам, в страну вечного праздника жизни, 1) Австрия

где правят яркое солнце и тёплое море! Ознакомьтесь с 2) Аргентина

историей города Карфаген! 3) Тунис

Б) Добро пожаловать в страну, где можно насладиться 4) Финляндия

великолепными видами белоснежных Альп!

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б

14. Определите страну по её краткому описанию.

Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам. На севере, в горах, распространены хвойные и смешанные леса, на юге преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Характерен резко континентальный климат умеренного пояса. По суше граничит лишь с двумя государствами.

Ответ: _____________

15. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков.

В рельефе этой части материка почти нет резких колебаний высот, редки землетрясения, отсутствуют действующие вулканы. Здесь много миллионов лет назад вертикальные _______________________ (А) земной коры привели к образованию Бразильского и Гвианского плоскогорий. При этом в земной коре образовались_______________________ (Б), в которые внедрялась _______________________ (В).

Рельеф плоскогорий разнообразен: столовые горы чередуются с холмистыми пространствами, их сменяют невысокие массивы, изрезанные ущельями.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список слов:

1) магма

2) движение

3) лава

4) горная порода

5) разлом

6) мантия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

16. Установите соответствие между типами почв и природной зоной, где они распространены.

ТИП ПОЧВ ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ

А) сероземы 1) влажные экваториальные леса

Б) ферраллитные 2) саванны

В) красно-бурые 3) полупустыни и пустыни

3аполните таблицу.

Ответ:

А	Б	В

17. Одна из самых сухих пустынь мира –Атакама– расположена на юго-западном побережье Южной Америки. Назовите 2 причины её образования.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II вариант.

Определите, какой город имеет географические координаты 9° с.ш. 79° з.д.

Ответ __________________.

Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до геодезического знака.

1) A 2) B 3) C 4) D

Ответ: _____________

4.Какое из перечисленных океанических течений холодное?

	1)	Перуанское
	2)	Гольфстрим
	3)	Бразильское
	4)	Гвинейское

Ответ: _____________

5.С.И. Дежнёв – русский землепроходец, мореплаватель. В 1638–1648 гг. он принимал участие в речных и сухопутных походах в бассейнах рек Яна и Колыма. В 1648 г. промысловая экспедиция во главе с С.И. Дежнёвым и Ф.А. Поповым обогнула Чукотский полуостров и достигла Анадырского залива. Так был открыт пролив между двумя континентами, который впоследствии был назван Беринговым. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь С.И. Дежнёва?

море

остров

залив

мыс

Ответ: _____________

6.В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?

Германия

США

Канада

Австралия

Ответ: _____________

7.Какой из перечисленных городов является столицей государства?

Одесса

Марсель

Лондон

Нью-Йорк

Ответ: _____________

8.На территории какого из перечисленных островов имеются действующие вулканы?

	1)	Суматра
	2)	Мадагаскар
	3)	Шри-Ланка
	4)	Тасмания

Ответ: _____________

9.Какие из перечисленных представителей животного мира в естественных условиях обитают в Австралии?

	1)	жираф и бегемот
	2)	утконос и ехидна
	3)	буйвол и слон
	4)	лама и бизон

Ответ: _____________

10. Примером нерационального природопользования является

1) рекультивация земель в районах добычи угля

2) использование природного газа вместо угля на ТЭС

3) захоронение токсичных отходов в густонаселённых районах

4) комплексное использование добываемого сырья

Ответ ________________.

11.Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1)	известняк
2)	суглинок с валунами
3)	кварцит

Ответ:

	Страна	Площадь (тыс.кв.км.)	Численность населения (млн. чел.)
А	Марокко	446 550	36 152 000
Б	Германия	357 021	82 513 000
В	Финляндия	337 030	5 359 000

Ответ:

СЛОГАН СТРАНА

А) В «стране тысячи улыбок» вы увидите шоу слонов в 1) Таиланд

тропическом парке и знаменитый буддийский храм! 2) Алжир

Б) Путешествуя по фьордам, откройте для себя всё самое 3) Норвегия

яркое в нашей стране! 4) Египет

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б

14. Определите страну по её краткому описанию.

Особенностями географического положения этой страны являются наличие границы с Россией и отсутствие выхода к морю. Большая часть территории расположена на высоте свыше 1000 м над уровнем моря, некоторые горные хребты достигают 4000 м и выше. Климат резко континентальный, с максимальными амплитудами суточных и годовых температур. В некоторых районах распространена многолетняя мерзлота. Основной ландшафт – сухие степи, примерно четверть территории занята пустыней. Средняя плотность населения – около 2 человек на км2. Большинство верующих исповедуют буддизм.

Ответ ________________.

15.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков.

Ушканьи острова — поистине территория загадок. Несмотря на малые размеры, они очень интересны. Выяснено, что Ушканьи острова поднялись из глубин Байкала в ________________(А), т. е. последнем периоде геологической истории Земли. Долгое время ученые считали, что эти острова — остатки подводного Ушканьего порога и им суждено погибнуть под действием разрушительной силы байкальских волн. Однако исследования показали, что Ушканьи острова постепенно поднимаются, увеличиваясь в длину, ширину, высоту. Поднятие обусловлено подвижностью ________________(Б) в этом регионе, в частности в районе подводного Ушканьего порога, который испытывает постепенное поднятие. Острова потрясают красотой природы. Именно здесь сосредоточено множество ________________(В) — видов, которые можно встретить только на этом архипелаге.

Список слов:

1) эндемичные виды

2) исчезающие виды

3) четвертичный период

4) кембрийский период

5) земная кора

6) мантия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

16. Установите соответствие между рекой и особенностью ее режима.

РЕКА ОСОБЕННОСТЬ РЕЖИМА

А) Амур 1) преимущественно дождевое питание

и летнее половодье

Б) Амазонка 2) обильное дождевое питание, большой

и равномерный сток в течение всего года

В) Яна 3) снеговое питание, летнее половодье

Ответ:

А	Б	В

17. Этна — самый крупный действующий вулкан в Европе. За активностью Этны внимательно наблюдают геофизики, вулканологи. Этна просыпается едва ли не каждый год, но крупные извержения случаются на Сицилии раз в 150 лет, и каждый раз огненная лава накрывает одну из деревень на склоне. Не смотря на опасность, люди продолжают селиться рядом с Этной.

Какие особенности природных условий заставляют людей, несмотря на опасность, селиться рядом с Этной и заниматься земледелием? Укажите две особенности.

Ответ _________________________________________________________________________________