Классный час по теме: «Природа и человек».

Педагогическая деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Вводный этап

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Вячеславовна и сегодня я проведу у Вас классный час. Садитесь.

-  Послушайте стихотворение и скажите о чём оно.

Эту истину знаю от роду
И её никогда не таю:
Кто не любит родную природу
Тот не любит отчизну свою.

– Почему нужно любить природу?

- Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность к уроку.

- Слушают отрывок из стихотворения.

- Отвечают на вопросы учителя.

- Рассуждают.

2.Основной этап

- Когда-то – очень давно у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Не было ферм заводов, фабрик. Не было техники и современного жилья. Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы. Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью. Наши далёкие предки преклонялись перед силой природы, чувствовали свою зависимость от неё. Но постепенно многое изменилось, у людей появились поля, фермы, заводы. Были созданы машины, построены дома. И людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее её. Более того, человек решил покорить природу. Вооружённый техникой, он вообразил себя всемогущим. Но прошло время, и люди начали понимать, что это не так. Покорение природы привело к загрязнению воздуха и воды, разрушение почв, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных. Оказалось, что люди по прежнему множеством нитей связаны с окружающей природой. Погубив её, они погибнут сами.

Так кем же должен быть человек: сыном природы или её покорителем?

Рассуждалки. Разбор ситуаций.

1. – Давайте свами отправимся в лес. Послушаем голоса лесных обитателей, которые вам знакомы. Узнайте их! (Звучит запись звуков леса)

– Каких лесных птиц вы знаете?

– Назовите зверей – обитателей леса.

– Каких насекомых вы встречали, гуляя в лесу?

2. – Очень богат животный мир леса. Каждый обитатель живёт в ней своей жизнью, у каждого свои заботы. Замечали ли вы высокие холмики из сосновых и еловых иголок, которые чаще всего расположены под деревьями? Кто их строит?

– Гуляя с родителями в лесу, Света и Алёша увидели большой муравейник.

– Давай посмотрим, что внутри домика, – предложил Алёша.

– Давай, – с интересом ответила Света.

Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала:

– Если муравьи умели говорить, они бы сказали вам, что …

– Что сказали бы муравьи?

Муравьишки – торопыжки,
Не лентяи, не глупышки, 
Друг за другом по дорожке
Тащат зёрнышки и крошки.
Вот ячменное зерно…
Ох, тяжёлое оно!
Нужно летом потрудиться –
Всё зимою пригодится.
Муравью нельзя лениться, 
Муравей живёт трудом:
И жучка, и гусеницу
Тащит в свой подземный дом.
Как увидишь, что спешит
Он своей дорогой,
Ты его не обижай
Ты его не трогай!

– Я надеюсь, что в лесу вы будете вести себя как воспитанные люди. Вы никого не потревожите, никому не помешаете, а лес оплатит вам за доброту грибами, ягодами, а самым внимательным подарит осенью веточку с шишками и красивый букет из листьев.

3. – Олегу и Андрею родители купили велосипеды. Рядом был лесопарк, и мальчики решили покататься там. Когда они въехали в лес, то увидели, что заасфальтированные дорожки очень узкие, а вдоль них высокая трава и цветы. “Как же быть? – задумались мальчики. – Можно ли здесь кататься”?

– Что вы посоветуете мальчикам?

4. – Учитель попросил Алёшу принести из библиотеки несколько книг. Алёша вышел в коридор. Во время урока в школе было тихо. Алёша быстро добежал до библиотеки и услышал, как где-то течёт вода. Он решил посмотреть. Оказалось, что кто-то не закрыл кран, и большая струя воды текла в раковину, а брызги летели во все стороны. Алёша попробовал закрыть кран, но ничего не получилось – кран не закрывался. Алёша вошёл в библиотеку и рассказал взрослым о случившемся. Взял книги и вернулся в класс.

– Правильно ли поступил Алёша?

Вывод: Человек тесно связан с природой. Более того, в организме человека и растений происходят похожие процессы.

– Ребята, приходилось ли вам когда – нибудь поранить палец? Что вы видели при этом?

Посмотрите на свои руки и найдите на них вены. По нашим венам движется кровь, а помогает ей двигаться сердце. Приложите руку к груди и послушайте, как бьётся ваше сердце.

- У деревьев тоже есть что – то вроде крови. Это сок. Он движется по стволу дерева, как кровь у человека. Сок похож на кровь, правда, он не красный, но помогает дереву расти, быть здоровым.

– Приходилось вам наблюдать весенний сбор сока?

– Что будет с человеком, если вся кровь вытечет? А с деревом?

- Нельзя забирать у дерева весь сок: оно может погибнуть!

– Ребята, как вы считаете, похожи ли люди на деревья?

 Знатоки природы

– Очень много загадок у природы: не хватит всей жизни, чтобы разгадать. Много можно узнать, если сидеть тихо и смотреть зорко, а если посидеть подольше и посмотреть позорче – не то ещё увидишь. Ведь кругом нас такие удивительные тайны и чудеса.

– Я предлагаю вам отгадать загадки.

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом – 
Чудеса увидишь в нём.

– А знаете ли вы, что из леса получают продукцию более 20 тыс. наименований: пищевые продукты, витамины, строительные материалы, сырьё для химии, корм для скота, лекарственные продукты, лечебный воздух… Все леса земного шара производят около 40 трлн. кислорода в год.

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо я расту – в высоту.
Если я не на опушке, 
Ветви только на макушке.

– Каждое пятое дерево наших лесов – сосна. Дерево обогащает воздух кислородом.

Она весну встречает, 
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка. 
А платьице в полоску
Ты узнаёшь …!

– Берёза даёт много лекарственных продуктов. Но не забудьте, что одна большая берёза, повреждённая топором, может потерять а весну до200 л сока.

Я из крошки – бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок.

– Дубы достигают 40–50 м высоты, 100–150 см в обхвате. Живут 500–1000 лет.

– А вот другое дерево рассказывает:

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают.

– Одно взрослое дерево липы даёт в среднем 70 кг мёда. Живёт дерево 300–400 лет.

Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела 
Красные кораллы.

– Зимой рябина кормит птиц. Полезны её поды и для человека.

Будто снежный шар бела,
По весне она цвела.
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.

– Лесная красавица с древних времён лечит людей.

Узнай по описанию

– Молодцы! Мы с вами разгадали не все лесные загадки. Узнать о лесе что-то новое помогут книги, разнообразные путешествия. Но не забывайте о том, что нужно беречь природу. Ежегодно в мире 20 млн. га леса страдает от лесных пожаров; 97 % лесных пожаров возникает по вине человека. Кострище не зарастает 5–7 лет.

Брошенная в лесу бумага может лежать до полного разложения более двух лет, консервная банка – до 100 лет, полиэтиленовый пакет – более двухсот лет, более 1000 лет.

Мы с вами вспомним наиболее распространенные виды отходов и познакомимся с возможностями их вторичного использования. Я буду зачитывать детские высказывания. Ваша задача: как можно быстрее понять, о чем идет речь.

1. Его производит обыкновенная корова. 
Его необходимо компостировать.

В небольших количествах он очень полезен.

Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием. 

При попадании его в водоемы рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

2. В нее чаще всего упаковывают товары.
Сама по себе в природе она не разлагается.

Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

Предметы, изготовленные из нее, мало весят. Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

3. Ее изобрели китайцы.
Из нее получается очень много мусора.

У нас ее получают из дерева.

Она легко горит.

На ней обычно рисуют или пишут.
4. Его делают из песка.

Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

Чаще всего оно прозрачное.

Когда оно падает, то разбивается.

5. Это получается, когда что то становится старым или ломается.
Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

Из этого можно сделать что-то новое.

Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.

- Слушают учителя.

- Испытывают затруднение.

- Слушают и называют голоса лесных жителей.

-

- Дрозд, синица, дятел.

- Медведь, волк, лиса, белка, лось, кабан.

- Стрекоза, кузнечик, бабочка,муравьи.

- Муравьи.

- Предполагают, что могли сказать муравьи.

- Слушают учителя.

- Разбирают следующую ситуацию.

- Рассуждают, высказывают свое мнение.

- Дают совет мальчикам.

- Разбирают следующую ситуацию.

- Мальчик поступил правильно.

- Кровь.

- Да/нет.

- Руки похожи на ветви, туловище на ствол, ноги – на корень, большие деревья похожи на высоких людей и т.п.

- Отгадывают загадки.

- Лес.

- Ель.

- Сосна.

- Березку.

- Дуб.

- Липа.

- Рябина.

- Черемуха.

- Удобрение для почвы, навоз.

- Пластмасса.

- Бумага.

- Стекло.

-Металлолом.

3.Заключительный этап

- Ребята, я хочу вам напомнить слова А.Барто: “ Я сорвал цветок - и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем”. Ребята, что значит, по-вашему, “прикоснуться к красоте природы сердцем”?

- Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?

- И нам, ребята, необходимо как можно чаще прикасаться к красоте живой природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело. Берегите природу!

На этом наш классный час подошел к концу. Спасибо за внимание.

-Ответы детей.

- Радоваться всему живому; улыбаться бабочкам и цветам; знать, что это нужно беречь, любить; ощутить эту красоту.

- Каждый, если он только этого захочет, будет к этому стремиться, будет работать над собой.