Классный час "Природа - наш дом"
Добрый день, ребята! Сегодня я проведу у вас необычный классный час, но очень важный для каждого из нас.
Девиз нашего классного часа звучит так: «Природа — дом, в котором живет человек»
Давайте все вместе его произнесём?
-Молодцы!
-Как вы понимаете эти слова?
-Давайте вы послушаете стихотворение «Мы любим лес в любое время года»
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!
Прощальный вальс танцует с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!
-Слова Михаила Пляцковского. Вам понравилось стихотворение?
Я надеюсь, что в лесу вы будите вести себя как воспитанные люди. Вы никого не потревожите, никому не помешаете, а лес отплатит вам за доброту грибами, ягодами, а самым внимательным подарит осенью веточку с шишками и красивый букет из листьев.
Как вы уже поняли, сегодня я хочу вам рассказать немного подробнее о природе и как её охранять.
Наша планета уникальна. Это самое красивое место во всей вселенной, где обитает множество живых организмов. Люди, животные, птицы, насекомые.
С давних пор люди населяют нашу планету. К сожалению, не все осознают насколько важно для нас сохранить её. Не каждый человек понимает, что природа - наш общий дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе?
Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно все время поддерживать, строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу, а не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача - хранить жизнь.
-А теперь, ребята, давайте внимательно посмотрим небольшой видеоролик. (https://vk.com/video-199502247_456239137)
(смотрят)
Что вы запомнили? Правильно ли мальчик поступал в начале видеоролика?
(Ответ детей)
-Давайте отдохнём. Встанем и все вместе выполним физминутку.
Мы березку посадили, (Выпрямится.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Подтянутся.)
К солнцу ветки подняла,
(Руки вверх.)
А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.) —
И ребят благодарила. (Поклоны головой, сесть.)
-Передохнули? (Ответ детей)
- А сейчас узнаем кто из вас быстрее.
Конкурс: «Кто быстрее».
1. Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу» (Сельдь.) Почему именно в праздники?
2. Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра.) А как называется этот переход?
3. Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц)
4. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.) А из-за чего?
5. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)
6. Ребенок курицы. (Цыпленок)
7. Самый высокий зверь. (Жираф.)
8. Какая птица является символом мудрости? (Сова.)
9. Кого считают царем зверей? (Льва.) А кого считают царем леса? В народе благородного оленя называют царем леса.
10. Дерево, символ нашей Родины. (Береза.) А какие деревья вы ещё знаете?
11. Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)
12. Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.) А что ещё собирает ёж?
13. Корова в детстве. (Теленок.)
14. Самое большое животное. (Кит.)
15.Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)
-Вы молодцы, очень быстро справляетесь.
-Мы приступаем с вами к разгадыванию кроссворда.
По вертикали (сверху вниз).
1. Есть Черное, Белое, а ещё Балтийское. (Море.)
2. По ней можно плыть. (Река.)
3. Он могуч и гоняет стаи туч. (Ветер.)
4. На её вершине часто лежит снег (и даже летом). (Гора.)
5. Теплое время года. (Лето.)
6. Из неё идет дождь или снег. (Туча.)
По горизонтали (слева направо).
7. Часть суши, окруженная водой. (Остров.)
8. Растение, имеет ствол. (Дерево.)
9. Много-много деревьев, можно заблудиться. (Лес.)
10. Солнце - это звезда, а Земля - это... (планета).
11. Плоское изображение Земли. (Карта.)
12. Живет в реке и всегда пятится назад. (Рак.)
-Вы хорошо справились с кроссвордом.
-А сейчас давайте поиграем.
Игра «Экологический светофор»
У каждого ученика кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный.
-Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей части дороги.
Красный свет - природе вред!
Желтый - осторожно!
Свет зеленый - как красиво! Скажет лес тебе «спасибо!» Итак, красный свет - зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет - чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет - это, когда мы для природы делаем добрые дела.
-Такая ситуация. Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы поднимайте нужный сигнал светофора. Мальчик взял:
Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (красный свет);
Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (красный свет);
Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный свет);
Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (зеленый свет);
Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (зеленый свет);
Сачок для ловли бабочек. (красный свет);
Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (желтый свет);
Пакет, чтобы собрать пустые пластмассовые бутылки и отнести их в мусорный контейнер.
- Молодцы ребята, вы знаете, что надо брать в лес чтобы не навредить природе!
-Теперь давайте настроимся и попробуем отгадать загадки. После правильного ответа я зачитаю вам небольшой факт, который относится к этой загадке.
Загадки
1.Шляпка есть и ножка есть, но не лечь мне и не сесть. А под деревом стоять и тихонечко дремать. (Гриб)
Грибы загорают. Удивительно, но грибы вырабатывают витамин Д, если, конечно, им достаточно солнечного цвета. От этого зависит цвет шляпки гриба.
2.Он вразвалочку идет, собирая в дуплах мед. (Медведь)
Медведи действительно любят мед. Они могут разорять ульи, а пчелиные укусы на них не действуют.
3.Он, как елка, весь в иголках, ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий обижать его не смей!
Он в лесу живет, но вхож и в сады отважный…(Еж)
Зрение у ежей неважное, но обоняние и слух компенсируют этот недостаток.
4.К нам забрел под выходной
Длинноухий гость лесной
И теперь хрустит украдкой
Под кустом морковкой сладкой
Набивает рот капустой –
До чего все это вкусно!
Ах, как жаль, что на лужайке
Огорода нет у ... (зайки)
Торопясь, заяц может скатиться с холма вниз по склону, свернувшись в клубок.
5.Хор лягушек звонко тут
Прославляет чистый ... (пруд)
В отличие от озера пруд не имеет течения.
6.Воздух чистый, словно мятный.
Дух цветочный, ароматный.
Сколько всяких здесь чудес!
Как прекрасен летом ... (лес)
Около 50% всех видов наземных животных обитает именно в лесах.
7.В небе белые барашки –
Белоснежные бока,
Ветер гонит их куда-то,
Звать барашки ... (облака)
Облако - это большая группа крошечных капелек воды, которые мы можем видеть в воздухе.
Игра «Попади в ведёрко»
- Мы переходим к последнему конкурсу нашего классного часа - спортивному. Не секрет, что гуляя, к примеру, по парку, люди часто оставляют после себя самый различный мусор: бутылки, обёртки, пакеты и многое другое. Люди мусорят даже тогда, когда урны находятся рядом. Иногда даже в них попасть не могут. Вот и проведём сейчас такой эксперимент. Вам необходимо в ведёрко бросить клочок бумаги. Кто точнее это сделает, тот и будет победителем этого конкурса.
Все игроки команд по очереди пытаются попасть клочком бумаги в ведёрко.
Ребята, вот и подходит к концу классный час. В заключение я бы хотела сказать, что Земля – наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Все на этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеек, и кудрявая береза. А вокруг столько жестокости, равнодушия к природе. Леса, реки, луга оказываются на краю гибели. И наша задача – предотвратить все это.
Кое – что вы можете сделать: посадить дерево, ухаживать за рощей, подкармливать птиц и зверей зимой, взять под охрану муравейник, поляну. Тогда лес отблагодарит вас своей щедростью.
-На этом я бы хотела закончить нашу встречу.
-Ребята, какие ощущения вы испытывали во время нашей встрече?
-Чем для вас будет полезен новый материал?
-Что больше всего вам запомнилось?
