Классный час «Разговор о важном. Город, где были героями все» (4 класс)

Классный час «Разговор о важном»

«Город, где были героями все»(форма проведения- литературная гостиная)

Цели:

1. Расширять исторические знания детей о блокаде Ленинграда;

2. Воспитывать чувства патриотизма, уважение к прошлому своего народа; любовь к Отечеству;

Задачи:

1. Пробудить в детях чувство сострадания, переживания и гордости за стойкость своего народа, своих сверстников в период блокады Ленинграда с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы;

2. Формировать духовно-нравственные отношения и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

3. Формировать умение слушать окружающих.

Оборудование: мультимедийное сопровождение: рисунки учащихся, песни, фонограммы (минусовки), клипы о блокаде

27 января наша - страна отмечает важную историческую дату — 80летие со дня полного снятия немецко-фашистской блокады с Ленинграда. Жители осаженного города вместе с воинами Ленинградского фронта и моряками Балтийского Флота в тяжелейших, нечеловеческих условиях отстояли свой город и не сдали его врагу. Это была великая победа, так как в случае сдачи города фашистам был бы открыт путь на Москву.

Предлагаем вам литературно-музы­кальную композицию «Город, где были героями все»:

1 ученик

Июнь! Клонился к вечеру закат,

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь! Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров к Неве шагая

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

И песня над родной лилась Невой,

Мы шли навстречу утру и смеялись,

Не знали мы еще тогда с тобой,

Что с детством мы и с юностью прощались.

2ученик. Вероломное нападение фашистов оборвало мирную жизнь нашей страны. Гитлеровцы планировали захватить наши земли, частично истребить наш народ, а остальных превратить в своих рабов.

Ужасную участь готовил Гитлер Ленинграду'. Для осуществления этого варварского замысла гитлеровское командование бросило к Ленинграду огромные военные силы — более 40 отборных дивизий, свыше 1000 танков и 1500 самолетов. Вражеские войска значительно превосходили наши силы. На помощь воинам Ленинграда пришло народ ополчение.

Враг бешеный на нас пошел войной,

Жестокий враг на наше счастье поднял руку.

Враг топчет мирные луга,

Он сеет смерть над нашим краем,

Иди смелее в бой, рази врага,

Жестокий дай отпор кровавым хищным стаям.

Как дом, в котором ты живешь.

Оберегай страны просторы.

Завод родной, сады, и лес, и рожь,

И воздух наш, и степь широкую, как море.

Храни, как дом, в котором ты живешь!

«Священная война» (сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова):

1 ученик. Вместе со взрослыми сражались с врагом и ленинградские мальчишки — сыновья полков и юнги.

Горнили: «К бою!» трубы полковые

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые.

На левый фланг в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать,

Но все равно в боях они умели —

Не отступать и побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага,

Сыны полков своей страны.

2ученик. Ученик ленинградской школы Володя Бобрищев-Пушкин, которому было 13 лет, сражался с врагом в 43-й гвардейской дивизии. Однажды, во время наступления нашей пехоты, путь ей перекрыл вражеский пулемет, находящийся в здании бани. Под сильным огнем Володя подполз к дверям бани, рванул их и швырнул вглубь гранату. Пулемет умолк. На черном мундире одного из убитых эсесовцев зловеще сверкал фашистский крест. Как выяснилось по доку­ментам, эту награду эсесовец получил за участие в войне с Россией лично от Гитлера.

За свой подвиг сын полка Володя Бобрищев-Пушкин получил орден Отечественной войны 2 степени.

1ученик. Чтобы помочь городу на Неве в его Героической обороне, в оккупированных районах Ленинградской области создавались партизанские от­ряды и подпольные группы. В них воевали сотни подростков. Они вместе с взрослыми партизанами ходили в разведку, подрывали воинские эшелоны врага, устраивали засады на его коммуникациях. Многие юные патриоты погибли в боях за Родину.

2ученик

Жил мальчик на хуторе Мшинском,

За дальним кордоном лесным,

Когда появились фашисты,

Он стал партизанским связным.

Ходил он, как нищий, по селам

С холщовой сумой на плече,

В отцовских ботинках тяжелых

И мамином рваном плаще.

То в окна стучался немые,

То брел к старикам на покос.

И танк подрывался на мине,

И поезд летел под откос.

Забылось негромкое имя

Осталась лишь кличка — Связной.

Он пережил осень и зиму.

Его расстреляли весной».

1ученик На защиту родного города поднялись все его жители. В короткий срок он был превращен в город-крепость. В нем построили 35 км баррикад, огневых точек. Из гражданского населения были сформированы отрады местной проти­вовоздушной обороны; на заводах и фабриках — отряды по их охране; в жилконторах оборудованы медпункты, организованы дежурство.

Надвигались холода. Ленинградцы приступили к сбору теплых вещей для воинов. Им помогали и школьники. А девочки постарше вязали из шерсти варежки, носки и свитера для фронтовиков. От ребят стали поступать нашим бойцам сотни сердечных писем и посылок с теплыми вещами, мылом, носовыми платками, карандашами, блокнотами.

Многие школы были переоборудованы в госпитали. Ученики, обойдя близлежащие дома, собрали для них посуду, около ста тысяч книг.

Ребята дежурили в госпиталях, выполняли разные просьбы раненых: читали им газеты, и книги/ писали письма домой, делали небольшие покупки, помогали врачам и медицинским сестрам: скатывали бинты

кормили с ложки особо слабых, мыли полы и убирали палаты.

Чтобы поднять настроение раненых бойцов и развлечь их, юные ленинградцы выступали перед ними с концертами.

2ученик Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налетах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие

пожары. Их называли «часовыми ленинградских крыш».

Один из них, Вова Ивашов вспоминает «Это было поздно вечером. Я опять дежурил на чердаке. Вдруг услышал шум самолета, потом какой-то свист, и совсем радом плюхнулись зажигательные бомбы. За ними еще и еще! Я сперва растерялся, но потом схватил одну бомбу и сунул ее в бочку с водой. Зашипела она, как змея, и погасла. В бочку я бросил еще три бомбы, а остальные стал забрасывать песком. Ко мне на помощь пришел Вова Крашилин. Вместе с ним мы погасили последние четыре бомбы! Справились! Даже чердак не загорелся. А ведь упало ни много, ни мало — двенадцать зажигательных бомб».

В далеком тревожном военном году

Под гром батарей, у Земли на виду

Стояли со взрослыми рядом /

Мальчишки у стен Ленинграда! '

На парте осталась раскрытой тетрадь

Не выпало им дописать, дочитать.

Когда навалились на город Фугасные бомбы и голод.

1ученик Стремясь сравнять город с землей, фашисты обрушили на него за время осады 150 тыс. тяжелых снарядов, 5 тыс. фугасных и более 100 тыс. зажигательных бомб. Жители лишились третьей части жилья

.С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия. Были сокращены его нормы. Рабочие и инженерно-технические работники получали в день всего по 250 г. хлеба, а служащие, иждивенцы и дети — по 125 г. Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из отрубей, мякины, целлюлозы. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев.

Зимой 1941—1942 годов в городе не было топлива и электроэнергии. Истощенные голодом, измученные непрерывными бомбежками и обстрела­ми ленинградцы жили в неотапливаемых домах. В квартирах тускло чадили коптилки.

Замерзли водопровод и канализация. За водой для питья приходилось ходить на набережную Невы, спускаться на лед и делать проруби, потом под ОБСТРЕЛОМ ДОСТАВЛЯТЬ ВОДУ ДОМОЙ Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло от голода.

2ученик

А город был в дремучий убран иней.

Уездные сугробы, тишина.

Не отыскать в снегах трамвайных линий,

Одних полозьев жалоба слышна.

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках узеньких, смешных

В кастрюльках воду голубую возят,

Дрова и скарб, умерших и больных...

Вот женщина везет куда-то мужа.

Серая полумаска на лице.

В руках бидончик — это суп на ужин.

Свистят снаряды, свирепеет стужа

— Товарищи, мы в огненном кольце...

А девушка с лицом заиндевелым,

Упрямо стиснув почерневший рот,

Завернутое в одеяло тело

На Охтинское кладбище везет.

Везет, качаясь, к вечеру добраться б...

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Скинь шапку, гражданин!

Провозят ленинградца,

Погибшего на боевом посту.

Скрипят полозья в городе, скрипят..

Как многих нам уже не досчитаться!

Но мы не плачем: правду говорят,

Что слезы вымерзли у ленинградцев.

1 ученик. Все эти нечеловеческие тяготы и лишения наравне со взрослыми переносили дети и подростки.

Девчонка с ведерком пустым

Чуть движется...

А за Невою клубится пожарища дым.

А там, меж сугробов горбатых,

Где трудно и взрослым шагать,

На саночках узких ребята везут свою мертвую мать...

2ученик. Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой.

Большая дружная семья Савичевых жила на Васильев­ском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой.

(На экране портрет Тани Савичевой.)

В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких трагических записей.

Таня «Женя умерла 28 дек. в 12.00 ч утра 1941 г>.

«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч дня 1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 ч утра 1942 г.».

«Дадя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апр. 1942 г.».

«Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.».

«Мама умерла 13 мая в 7.30 ч. утра 1942 г.».

«Савичевы умерли».

«Умерли все».

«Осталась одна Таня».

Кто же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского острова в доме 13? Женя, старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро на Невском машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал строгальщиком на судостроительном заводе. Дядя Вася и Дядя Лёша, братья Таниного отца, работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и бабушка Евдокия Григорьевна домовничали.

Всю семью унесла блокада.

1 ученик. Этот дневник на процессе Нюрнбергском

Был документом, страшным и веским,

Плакали люди, строчки читая.

Плакали люди, фашизм проклиная

Танин дневник — это боль Ленинграда,

Но прочитать его каждому надо.

Словно кричит за страницей страница: «Вновь не должно это все повториться!»

При первой же возможности Таню Савичеву вывез­ли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она вскоре умерла. 19 мая 1972 г. на могиле Тани был поставлен памятник.

2 ученик. Враги надеялись, что жестокие лишения пробудят в ленинградцах низменные инстинк­ты, заглушат в них все человеческое. Они думали, что голодные, мерзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и в конце концов сдадут его. Недаром Гитлер цинично заявил: «Ленинг­рад мы не штурмуем сознательно. Ленинград выжрет самого себя». Но гитлеровцы просчитались. Люди, пережившие - блокаду, до сих пор помнят глубокую человечность безмерно страдающих ленинградцев, их доверие и уважение друг к другу.

Помню в булочной мне сделалось плохо,- вспоминает жительница Ленинграда: и ' я потеряла ' сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул»

1 ученик. «А вот что запомнилось другой жительнице как - то

в страшную зиму сорок первого года стояла в уголке булочной маленькая девочка лет семи. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся на ногах, все до единого, проходя мимо девочки, отламывали от своего скудного пайка по 5-10 грамм. А ведь это был для каждого из нас кусочек жизни. Мы подумали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Это хлеб для нее.

2 ученик. В осажденном городе работали 39 школ. Да трудно поверить,

но факт- даже в этих жутких условиях блокадной жизни многие дети учились.