Комплексная программа «Здоровье. Образование. Будущее»

Комплексная программа

«Здоровье. Образование. Будущее»

на 2017-2020 учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей № 1

Введение.

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Цель программы:

Сформировать высокоинтеллектуальную, творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.

Задачи программы:

Пропаганда здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Внедрение нейропсихологических приёмов в учебный процесс, с целью повышения грамотности учащихся.

Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов нейро-психологического обследования учащихся.

Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Прогнозируемый результат:

повышение грамотности учащихся, развитие физического потенциала школьников;

рост   уровня   физического   развития   и   физической  подготовленности школьников;

повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

повышение профессиональной компетенции и заинтересованности

педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.

Участники программы:

учащиеся;

классные руководители;

учителя-предметники;

психолог;

родители.

Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.

1.Функции  психологической службы:

проведение диагностики состояния здоровья учащихся школы при помощи аппаратного комплекса «Армис»;

проведение тренингов с учащимися.

2.Функции администрации:

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

организация и контроль уроков физкультуры;

обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

организация работы классных руководителей, учителей- предметников, воспитателей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;

организация работы психологической  службы в школе.

3.Функции классного руководителя, учителей - предметников, воспитателей :

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

организация и проведение на уроках, на занятиях упражнений по нейропсихологии;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;

организация и проведение профилактической работы с родителями;

организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Срок реализации программы.

Данная программа «Здоровье» рассчитана на 3 года и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.

XIII. План-график работы на 2018-2019 учебный год.

 

 

 

Модель личности выпускника.

Реализация программы направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

культуру физическую (способность управлять физическими движениями);

культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

культуру   интеллектуальную   (способность   управ­лять   своими   мыслями  и контролировать их);

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Основные направления программы и их краткое содержание:

Медицинское направление предполагает:

создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:

составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

проведение физкультминуток;

гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;

четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

планомерная организация питания учащихся;

реабилитационную работу:

обязательное медицинское обследование;

мероприятия по очистке воды.

Просветительское направление предполагает:

организацию деятельности с учащимися и родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, дни здоровья);

совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;

пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.

Психолого-педагогическое направление предполагает:

предупреждение проблем развития ребенка;

использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

развитие познавательной и учебной мотивации;

формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое направление предполагает:

проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:

-) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

-) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей).

Профилактическое и коррекционное направление предполагает:

предупреждение и своевременное выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся;

профилактика заболеваемости и коррекция здоровья утренняя зарядка, физкультминутки, динамические паузы, витаминотерапия;

мониторинг естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.

разработка комплексов упражнений лечебной гимнастики для разных групп обучающихся по показателям здоровья;

организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

Реализация основных направлений программы:

убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника;

проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня;

посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе;

контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков;

проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями;

ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений;

обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой;

контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений;

привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время;

в рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров;

создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса;

обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

План деятельности по реализации программы.

Приложение 1

к Приказу по МБОУ Лицей №1

от «__» ________ 20___ г. № _____

ДОРОЖНАЯ КАРТА

по реализации Комплексной целевой программы

«Здоровье. Образование. Будущее.»

в МБОУ Лицей № 1

 

ШАГ 1

 

 

Создание Совета и Рабочих групп для разработки программы и управления программой

 

ШАГ 2

 

 

Создание нормативно-правовых документов по реализации Программы

 

ШАГ 3

 

 

Организация работы по ступеням

 

ШАГ 4

 

Разработка направлений работы по ступеням

 

ШАГ 5

 

 

Разработка схемы работы над программой,

План реализации программы

(Подготовительный – 1 год, Основной- 2-3 года, итоговый- 1 год)

 

ШАГ 6

 

 

Разработка плана-графика изменений и дополнений в образовательные программы школы

ШАГ 7

 

 

Планируемые результаты

Мониторинг

Контроль реализации Программы

Алгоритм действий по реализации программы

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА №1

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее»

Создание Совета и Рабочих групп для разработки программы и управления программой

Совет и рабочие группы обеспечивают координацию действий всего педагогического коллектива, отвечают за информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение процесса, составляют проекты, планы-графики работы, решают конкретные задачи

Шаг №1 позволяет: определить состав Совета и Рабочих групп; определить порядок работы Совета и Рабочих групп; провести текущую теоретическую подготовку по внедрению Комплексной программы

«Здоровье. Образование. Будущее»

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА №2

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ

по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее»

Создание нормативно-правовых документов по реализации программы:

На этом этапе работы необходимо создать нормативно- правовые документы для реализации Программы:

ПРИКАЗ «О создании и полномочиях Совета и рабочих групп по реализации Программы;

ПРИКАЗ «О распределении обязанностей по разработке проекта Программы»

ПРИКАЗ «Об утверждении проекта и плана-графика работы Совета и рабочих групп »

Положение по Программе;

Положение по рабочей группе;

План-график работы Совета и рабочих групп;

План методической работы

Далее необходимо определить свои ресурсные возможности (информационно-методические, материально-технические, кадровые) для обеспечения реализации Программы. Нужно обязательно использовать образовательный, кадровый, материальный потенциал школы. Также на этом шаге необходимо продумать тьюторскую работу по нейропсихологии.

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА 3

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее»

Организация работы по ступеням:

Для эффективной реализации Программы необходимо продумать и организовать работу по ступеням:

«Школа самоактуализации» - педагогический коллектив

 

«Мамина школа»- подготовка

 

На этом шаге необходимо составить план-график работы каждой ступени, организацию проведения семинаров, круглых столов и т.п.

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА №4

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее»

Разработка направлений работы по ступеням

При определении направлений работы по ступеням необходимо учитывать результаты первичного мониторинга.

1.Спортивно-оздоровительное направление, двигательная деятельность:

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА № 5

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее.»

Разработка схемы работы над программой,

План реализации программы

(Подготовительный – 1 год, Основной-1 год, итоговый- 1 год)

Этот шаг дает возможность составить проект Комплексной целевой Программы «Здоровье. Образование. Будущее.» Здесь необходимо определить:

цель Программы,

задачи,

прогнозируемый результат,

функции различных категорий работников школы в контексте реализации Программы,

сроки реализации,

основные направления и план их реализации,

календарный план реализации Программы

Каждая Рабочая группа составляет свой единичный проект. Задача Совета состоит в том, чтобы обеспечить полноту и связность всех единичных проектов.

Таким образом, в результате шага №5 мы получаем: сроки начала и окончания реализации единичных проектов; сроки реализации Программы в целом.

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА №6

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее.»

План-график изменений и дополнений в Образовательные программы школы

При разработке плана-графика изменений и дополнений в образовательные программы школы необходимо согласовать по срокам все единичные проекты, обеспечив их общую скоординированность.

Таким образом, в результате шага №6 мы получаем: сроки начала и окончания реализации единичных проектов; сроки реализации программы изменений и дополнений в целом.

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА № 7

ДОРОЖНОЙ КАРТЫ по внедрению Комплексной программы «Здоровье. Образование. Будущее.»

Планируемые результаты

Мониторинг

Контроль реализации Программы

Для эффективной реализации Программы необходимо создать систему организационных механизмов управления его реализацией.

Для проведения контроля нужно определить, каким способом будет получена необходимая информация:

- посредством изучения документации,

- в процессе собеседования с исполнителями,

- с помощью наблюдения за деятельностью,

- из отчетного доклада педагогов, воспитателей.

Необходимо разработать и утвердить на заседании Совета определенную форму отчета исполнителей о ходе реализации конкретного проекта.

Сбор информации о состоянии работ по проекту может идти ежемесячно или по четвертям. Контроль также осуществляется по мере необходимости в случаях, когда были предложены меры по предотвращению возможных сбоев, если выявлена недисциплинированность или недостаточная ответственность отдельных исполнителей. В этих ситуациях оперативно принимаются решения о проведении дополнительных контрольных мероприятий. Эффективный контроль должен поддерживать у педагогов желание достигать необходимых результатов в реализации нововведений.

Контроль завершается анализом полученной информации и принятием решения. Контроль осуществляет руководитель рабочей группы. Он периодически информирует Совет, педагогический совет и администрацию школы по реализации Программы.