Конспект совместной деятельности на тему «Поход в лес» для детей 6-7 лет

Конспект совместной деятельности на тему «Поход в лес» для детей 6-7 лет

Хвастушина Елена Альфредовна, воспитатель МДОУ детский сад №18 «Сказка»

Углич, 2021

Воспитание культуры безопасного поведения у детей дошкольного возраста является одной из важнейших для человечества потребностей. Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных организациях. Уже в дошкольном возрасте дети приобретают те знания, умения и навыки безопасного поведения в различных ситуациях, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

Кроме того, в основе воспитания безопасного поведения лежит интеллектуальное развитие ребенка, формирование у него таких произвольных функций, как самоконтроль, ответственность, воля, а также морально-этические качества формирующейся личности, профилактика ее асоциального поведения.

Представленные в лэпбуке дидактические и творческие игры позволят детям закрепить и систематизировать полученные знания в ходе изучения темы «Безопасное поведение в природе» и используется как итоговый этап изученной темы.

Некоторые пособия, используемые для создания дидактических игр, изготовлены непосредственно детьми на факультативных занятиях в процессе изучения тематических блоков: «Правильное питание», «Опасные предметы», «Ребенок и здоровье» и др.

Дидактический материал, представленный в лэпбуке, дает возможность заинтересовать и увлечь детей данной темой, побуждая желание в приобретении новых знаний.

Дидактическое пособие «Поход в лес» предназначено для работы педагогов в рамках программы дополнительного образования по безопасности, в повседневной свободной деятельности, а также для самостоятельных игр детей.

Конспект совместной деятельности по безопасности

«Поход в лес»

(для детей 6 – 7 лет)

Задачи:

закрепить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в лесу, умение выбирать и описывать необходимые предметы, замечая характерные признаки;

развивать связную речь в составлении описательных рассказов, воображение, способность эмоционально откликаться на различные ситуации;

воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательные отношения в коллективе и удовлетворение от общения друг с другом;

побуждать желание заботиться о младших товарищах.

Оборудование:

лэпбук;

аппаратура с аудиозаписью пения лесных птиц;

репродукция И. И. Шишкина «Лес»;

стол, стулья по количеству детей.

Ход:

 Воспитатель и дети стоят полукругом.

Дети, все мы, конечно, любим отдыхать. Отдыхать можно по – разному. Какой вид отдыха чаще выбирает ваша семья и почему? (ответы детей).

Как часто приходилось вам вместе с родителями бывать в лесу? В какое время года в лесу нравится вам больше? (ответы детей). Действительно, лес красив в любое время года.

Я приглашаю вас в поход в лес, где мы увидим и узнаем много интересного и полезного и обязательно расскажем об этом детям средней группы. Они попросили меня об этом. Мы можем подготовить для них телепередачу о нашем походе в лес. Согласны? Совершить увлекательное путешествие нам поможет это пособие (показывает лэпбук).

Вы также знаете, что лес таит в себе много неожиданностей, а порой и опасностей. Чтобы любой отдых доставлял удовольствие, необходимо помнить и соблюдать правила безопасного поведения в лесу.

Вспомним их (дети называют основные правила):

-иметь соответствующую одежду, средство от комаров и клещей;

- не отходить далеко от взрослых;

- не кричать, не слушать громкую музыку;

- разжигать костер только в безопасном месте и, уходя, затушить его;

- не обижать диких животных в целях собственной безопасности.

Воспитатель: Молодцы, ребята, ваши знания помогут нам в походе. А еще нам поможет крепкая дружба и забота друг о друге. (Дети садятся на стулья).

Подготовка займет немного времени. Первое, что нам предстоит сделать - собрать походный рюкзак. (Детям предлагается дидактическая игра «Собери рюкзак в поход»).

Ребята, перед вами на столе карточки с различными предметами, которые мы вместе изготавливали на факультативе «Азбука безопасности» во время изучения различных тем. Каждый из вас по одному друг за другом подойдет и выберет карточку с изображением того предмета, который, необходимо взять в поход и почему.

(Дети выбирают карточки и объясняют свой выбор).

Воспитатель: Вы все постарались и справились с заданием. Рюкзак укомплектован необходимыми предметами. В путь! Возьмитесь за руки и друг за другом следуйте за мной.

(Дети за воспитателем проходят по групповой комнате, останавливаются у репродукции И. И. Шишкина «Лес». Звучит аудиозапись пения птиц).

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Какая тишина, ее нарушает только пение птиц. Прислушайтесь и назовите, чья это песня? (рябчик, сорока, кукушка и др.)

В это время птенцы еще не покинули гнезда и нуждаются в заботе своих родителей. Назовите правило поведения в лесу, которое мы еще не называли (нельзя разорять птичьи гнезда).

Воспитатель: Молодцы, не забыли! Идем дальше и уже скоро выйдем к лесному озеру (дети за воспитателем продолжают движение по группе и садятся на стулья).

Вот и оно, чистая вода, песчаный берег. Это не только место для отдыха, но и место водопоя диких животных, которые приходят сюда в любое время суток утолить жажду.

Посмотрите, сколько на песке следов. Рассмотрим их. Чьи это следы? (Проводится игра «Угадай по следу»). Выберите себе карточку с изображением следов и карточку с изображением животного или птицы, которому они принадлежат. Расскажите об отличительных особенностях следов.

Воспитатель: Задание трудное, но вы были внимательны и справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, пришло время сделать привал. Привал – это место отдыха туристов. Здесь мы приготовим обед. Что можно приготовить? (Ответы детей).

Я поддерживаю ваше предложение о приготовлении на костре овощного рагу.

А еще я предлагаю приготовить компот из лесных ягод. Какие ягоды можно собирать в течение лета и даже осени? (земляника, малина, черника, брусника, клюква).

О каких правилах безопасности необходимо помнить при сборе ягод?

Давайте еще раз повторим: собирать только те, которые знаем, и прежде чем наклониться, внимательно осмотреться, нет ли поблизости какой – либо опасности.

Для быстрого приготовления обеда я предлагаю разделиться на две группы, одна из которых подготовит необходимые овощи для рагу, а другая в это время займется сбором лесных ягод. (Проводится игра – эстафета «Обед на привале»). Каждый из вас добежит до определенного места, выберет картинку в соответствии с заданием и быстро возвращается, после этого может выполнять задание следующий. (Воспитатель предлагает проверить правильность выполнения задания противоположной группе и провести общий анализ).

Воспитатель: Я очень рада, что ядовитые ягоды не тронуты вами. Назовем их хором: вороний глаз, волчье лыко, ягоды ландыша. Эти и многие другие брать нельзя, они ядовиты. Да и овощное рагу очень вкусное, ведь в нем столько полезных для организма овощей. Вы, ребята, меня порадовали. Вы были внимательны, очень старались, помогали друг другу. Сейчас нам пора возвращаться. О чем мы не должны забывать? Правильно, затушить костер и убрать место отдыха. Возьмитесь за руки, возвращаемся уставшие, но счастливые.

Воспитатель: Вы не забыли просьбу детей из средней группы. Нам предстоит подготовка к телевизионной передаче. Что мы расскажем им о нашем походе? Какие опасные ситуации могут подстерегать в лесу, и какие правила надо знать, отправляясь в лес?

На все эти и другие вопросы нам помогут сюжетные картинки. Сейчас выберите по одной, вставляя ее в телевизор, составьте небольшой рассказ о том, что на ней изображено. Будьте наблюдательными. (Дети составляют мини – рассказы по сюжетным картинкам). Я уверена, что малыши будут рады узнать много нового, интересного и полезного от вас.

Что вам понравилось в походе? О чем расскажете своим друзьям!

Лесные жители приготовили вам подарок за ваше правильное поведение в лесу. Я поместила его в нашу творческую мастерскую. Здесь ткань фетр, различные геометрические фигуры - шаблоны и образцы животных, которых вы можете собрать из них.

Мы прекрасно провели время, спасибо вам, ребята!