Сагида

Конспект урока по станковой композиции « Зимние забавы» (1 класс ДХШ, 11-12 лет)

Материал опубликован 6 January 2020

Конспект урока по станковой композиции « Зимние забавы» 1»В» класс ДХШ (11-12 лет)

Цели: уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах.

Задачи:

-расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, коньках, умение слепить и украсить снеговика; игра в хоккей); уточнить знания детей о зиме, зимних месяца; развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, активность; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

1. Образовательные:

расширить знания о произведениях изобразительного искусства.

закрепить графические и живописные умения и навыки;

2. Коррекционно-развивающие:

стимулировать развитие творческих способностей, фантазии;

развивать внимание и воображение.

3. Воспитательные:

воспитывать любовь к природе, эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства, аккуратность;

Ход урока:

1. Организационный этап:

Приветствие учеников;

Проверка готовности к уроку;

2. Постановка цели урока, мотивация. Эмоциональный настрой на работу.

В своих стихах многие известные поэты воспевали красоту зимы. Стихи о зиме помогают нам ощутить прелесть зимней природы, радостное настроение от зимних игр и забав. Они обогащают внутренний мир, развивают фантазию, формируют знания о родной природе и её красоте. Чтение стихов:

Зимние забавы

Очень я люблю, когда,

Снова к нам идет зима.
Можно много чем заняться,

И на саночках кататься.
Бегать быстро по лыжне,

И кататься по лыжне.
Можно всем играть в снежки.
Все довольны и дружны.

Зима

Зима, зимушка, зима.
Много снега принесла.
Все ребята рады ей.
Зимней красавице своей.
Можно бегать и кататься,

И в сугробе поваляться.
Ах, как весело зимой!

Но уже пора домой.

Саночки
В руки санки я возьму,

По дорожке их качу.
Буду с ними я гулять,

И друзей своих катать.
Ах, как рада детвора!

Снова к нам пришла зима!

Демонстрация зимних композиций в произведениях художников.

Беседа о художнике:

Роберт Дункан родился в штате Юта и начал рисовать в возрасте одиннадцати лет. Ещё ребёнком он провел лето на ранчо его бабушки и дедушки в Вайоминге. Тогда же бабушка подарила ему первый набор масляных красок.

Именно там он полюбил открытые пространства и сельский образ жизни.

Роберт учился в Университете штата Юта и работал художником. Еще в молодом возрасте он был избран в Ковбой-клуб художников Америки и завоевал две серебряные медали на выставках в Музее искусств Феникса. Роберт, его жена Линда, их шестеро детей и целый "зоопарк" домашних животных живут на собственной ферме в маленьком городке Мидуэй в северном штате Юта.

«Много лет тому назад я принял решение рисовать то, что люблю и что заботит меня больше всего. Это решение принесло мне много радости и удовлетворения, и я особенно благодарен, что моя семья стала такой важной частью всего этого.
Я вырос в пригороде, но всегда использовал каждый шанс, чтобы улизнуть на близлежащие поля, чтобы наблюдать за птицами или играть в ручье, или просто слушать шум леса. Лето я проводил на ранчо деда, который привил мне любовь и благодарность к природе", - говорит Роберт Дункан.

3. Закрепление правил композиционного размещения предметов на альбомном листе.

Учитель рисует на доске расположение элементов композиции, объясняет действия и последовательность изображения предметов на первом и втором плане, особенности изображения зимнего пейзажа.

4. Творческая практическая деятельность учащихся. Целевые обходы во время выполнения задания с целью проверки правильности выполнения работы. Оказание индивидуальной помощи.

7. Итог урока

Выставка рисунков. Анализ работ. Уборка рабочих мест.