Конспект урока по цветоводству и декоративному садоводству для обучающихся 9 класса (с интеллектуальными нарушениями) по теме: "Хризантема: внешний вид, строение"

Этап урока

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

1.

Организа-ционный момент

Приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку. Предлагает назвать любое многолетнее растение и сесть на своё место.

У: Сегодня на уроке мы с вами освежим знания о классификации растений и познакомимся с историей происхождения и строением одного из известных вам садовых цветов.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Озвучивают свои варианты, садятся за парты

Определяют для себя цель урока

2.

Актуализация знаний

Детям предлагаются дидактические игры

У: Для начала давайте поупражняемся в классификации. Я буду показывать вам ряд картинок. Вы должны назвать изображенные на них растения и убрать одно лишнее. Своё решение надо обязательно аргументировать. (слайды 2-4)

У: А сейчас другое задание-назовите изображенные на фотографиях цветы и объедините их одним словом. (слайд 5)

Усложняю задание: уберите пятое лишнее растение. Объясните свой выбор.

У: Разгадайте ребус (слайд 6)

(Напоминает правила разгадывания ребусов)

У. предлагает выбрать из предложенного набора фотографий цветов изображение хризантем.

У: Молодцы! Теперь вы знаете, о каком садовом цветке мы будем сегодня с вами говорить. (озвучивает цель и задачи урока). (слайд 7) Запишите в тетрадях тему сегодняшнего урока «Хризантема: внешний вид, строение»

У: Хотите узнать легенду о происхождении названия этого цветка? (слайд 8-10)

(слайд 9) Родина хризантем – Азия

(слайд 11) Запишите в тетрадях первое предложение из слайда.

Задание на проверку внимания

У: Встаньте, посмотрите на табличку 5 сек, сядьте и закройте глаза на 5 сек. Назовите то, что вы увидели на табличке.

Роза, алоэ, фиалка, герань.

Гладиолус, сальвия, ирис, пион.

Астра ,агератум, тюльпан, бархатцы.

Учащиеся называют растения на слайде - лилия, пион, гладиолус, ирис, тюльпан. Это многолетние растения.

Гладиолус-незимующий многолетник.

Работают с карточками

Записывают.

Записывают.

3.

Изучение нового материала

Введение в тему.

У: Перечислите, пожалуйста, надземные и подземные органы растения.

У: Растение хризантема состоит из двух частей: подземной

(корневище)

и надземной

(стебель, листья, соцветие, семена).

(слайд 12) У. раздаёт обучающимся распечатки рисунка со слайда

Найдите на левом рисунке корневище и подпишите.

Какая корневая система? К какому классу относится?

Какую часть растения мы рассмотрели?

Учитель предлагает вниманию обучающихся растение- хризантема. Опишите стебель и листья, подпишите.

У: Прежде, чем мы перейдем к рассмотрению самой красивой части растения, предлагаю провести физминутку:

(1,2-выше голова,

3,4-плечи шире,

5,5- быстро встать,

6,6-тихо сесть,

7, 8-лень отбросим,

9,10-кнопочку нажали, мозгу, телу силу дали)

(слайд 13) Строение цветка хризантемы (зачитывает текст слайда)

Цветки образуют соцветие «корзинка». (слайд 14). Обратите внимание, цветки у хризантемы двух видов-трубчатые и язычковые. Трубчатые внутри, а язычковые-снаружи. Их намного больше.

Плод-семянка.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к предлагаемому материалу:

-представление материала в виде презентации;

-использование загадок, ситуаций, привлекающих внимание;

-работа с иллюстративным материалом.

У. Поговорим немного о классификации хризантем. Будьте внимательны, запоминайте.(слайды 15-23).

Итак, как классифицируют хризантемы?

По размеру цветков(слайды15-17);

По форме соцветий(слайды 18-19);

По срокам цветения (слайды 20-23).

В помощь обучающимся предлагаются таблички.

Перечисляют-стебель, лист, цветок, плод с семенами.

Корень.

Слушают учителя, смотрят на слайд и распечатки

Стержневая

Двудольные

-подземную

Рассматривают выкопанное растение, описывают. Делают записи в тетрадях.

4.

Закрепле-ние изученного материала

У: А теперь посмотрите на фото (слайд 24). Что-то знакомое, вам не кажется? Попробуем её классифицировать. Мелкоцветковая, простая, раннецветущая.

А теперь составим таблицу: (слайд 25)

Недавно на уроках мы с вами изучали гладиолус. Что общего у хризантемы с гладиолусом? (слайд 21-22)

Какой из этих цветов не зимует?

Вывод?

У: И немного об уходе за хризантемой.(слайды 28-29)

У: Наш урок подходит к концу. Предлагаю вам полюбоваться на фото этих очаровательных цветов, которых по праву называют царицей осенних садов..

Это наша школьная хризантема.

Отвечают на вопросы учителя, заполняют таблицу

1.Класс Двудольные и Однодольные

2.Семейство Сложноцветные и Луковичные

3.Многолетние

Гладиолус

Оба эти растения многолетние.

5.

Подведение итогов урока

Рефлексия.

-Давайте попробуем составить синквейн. По-английски это означает «линия обдумывания». О каком растении мы сегодня говорили? О хризантеме.

ХРИЗАНТЕМА
ЖЁЛТАЯ,БЕЛАЯ
РАСТЁТ, ЦВЕТЁТ, УКРАШАЕТ
ХРИЗАНТЕМА РАДУЕТ ГЛАЗ
ОЧАРОВАНИЕ

Хочется всем сказать огромное спасибо за работу на уроке!

Оценки за урок

Учащиеся предлагают свои варианты