Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: "«Повторяем правописание мягкого знака в словах».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Актуализация знаний.

Цель: готовность мышления и сознание потребности к построению нового способа действия.

Постановка учебной задачи.

Цель этапа: определить тему урока, сформулировать учебную задачу.

Применение знаний.

Самостоятельная работа.

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

Работа в парах.

Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях.

Рефлексия.

Цель этапа: создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие у учащихся способности к самооценке.

- Ребята! Подарим сегодня в начале урока друг другу улыбку и доброе настроение, согреем наши сердца теплотой и любовью.

Если дождь стучит по крыше,

Если в жизни всё не так.

Улыбнитесь, рассмешитесь,

Ведь улыбка – это клад!!!

Ведь не даром говорят: «Улыбайтесь друг другу чаще - жизнь будет слаще!»

- Как думаете почему? 

- С хорошим настроением дело делается в 2 раза быстрее и складнее.

Улыбнитесь друг другу от всей души!

А теперь с хорошим настроением приступаем к работе.

- Отгадайте загадку:

Эту букву не читаем

С нею мы слова смягчаем

В середине, в конце слова

Встретить ее можно снова

Без нее нельзя никак

Это, дети,  (- Ь знак).

- Я не случайно загадала вам эту загадку. Как вы думаете почему?

- Тема урока связана с правописанием ь знака.  Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока?

- В русском языке много правил на правописание мягкого знака в словах или одно?

-Мы изучали такие правила? 

-Поскольку правил правописания ь знака – много, чем же мы будем заниматься на уроке?

- Какую цель ставим на урок?

- Какие учебные задачи нам предстоит решить?

- На слайде слова:

акварель, щавель, понедельник, судья, настежь, читаешь, печь, медведь, площадь, воскресенье, учитель, пьеса, стеречь.

- Что объединяет все эти слова?

- На какие 3 группы можно разделить слова на доске?

- В каких случаях пишется разделительный мягкий знак?

- В каких словах пишется мягкий знак для обозначения мягкости согласных?

- В каких случаях пишется мягкий знак после шипящих на конце слов.

- Приём: верные и неверные утверждения.

Если верное высказывание, то вы поднимаете карточку красного цвета, если неверное - карточку синего цвета.

1 - У имен существительных 3 склонения после шипящих

пишется Ь? да

2 - Правда ли, что мягкий знак может стоять в начале слова? нет

3 – правда ли , что в сочетаниях ЧК, ЧН , НЩ, пишется Ь? нет

4 В глаголе читаешь Ь – показатель мягкости. нет

5 – Правда ли, что при переносе слов с мягким знаком Ь остается

на строчке? да

6 - У глаголов в форме повелительного наклонения пишется Ь? да

7 - Правда ли, что мягкий знак может стоять между согласным и

гласным? да

8 -в наречиях замуж, уж, невтерпеж Ь не пишется? да

9 -Ь пишется в существительных 1 склонения множественного

числа Р.П.? Нет

-Самостоятельная работа по учебнику: упражнение 1 на стр. 104.

- Что одному не под силу, то легко коллективу.

Для выполнения следующего задания я вам предлагаю поработать в парах.

На слайде цепочка слов. Что общего во всех этих словах? Какую работу предполагается провести с этими словами?

Распределите слова по группам.

-Вспомните, чтобы не ошибиться в правописании ь знака после шипящих, что нужно сделать?

Мыш., кол.я, ноябр., восем., несеш., жил.е, в.юнок, ден.ги, учит.ся, настеж., друз.я, молодёж., сем.сот

- Сколько групп получилось?

- По какому признаку делили?

- Какие функции ь мы вспомнили, выполняя задание?

- Вспомните тему нашего урока.

- Вернемся к цели, которую перед собой поставили. Как вы считаете, урок цели достиг?

- Чтобы наука не была для нас ночью, тьмой, а свет знаний освещал нашу дорогу, давайте воспользуемся звездами. Прикрепите на доску звёзды.

1.Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – красную звёздочку (самую яркую).

2.Если иногда были трудности, сомнения, не совсем всё получалось – желтую звёздочку.

3.Если не разобрались в теме, было не очень интересно – голубую звёздочку.

- Я благодарю вас за плодотворную творческую работу на уроке.

- Поднимется настроение; чувствуешь, что рядом хорошие люди….

- Тема урока «Правописание мягкого знака в словах».

- Много.

- Да, изучали.

-Вспомнить правила правописания слов с мягким знаком и без.

-Повторим орфограммы, связанные с правописанием мягкого знака в словах разных частей речи; применять полученные знания на письме

- Ь выполняет 3 функции

Ь- показатель мягкости

мягкий разделительный

ь – после шипящих.