Конструкторское бюро

2. Пояснительная записка

Программа научного общества относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Содержание занятий научного общества представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика.

Занятия математического научного общества должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы научного общества, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет им успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы научного общества желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.
Специфическая форма организации позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Дети получают профессиональные навыки, которые способствуют дальнейшей социально-бытовой и профессионально-трудовой адаптации в обществе. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Образовательная деятельность осуществляется по общеобразовательным программам дополнительного образования в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья и стандартами второго поколения (ФГОС).

Цель и задачи программы:

Цель:
-развивать математический образ мышления
Задачи:
-расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
-расширять математические знания в области многозначных чисел;
содействовать умелому использованию символики;
-учить правильно применять математическую терминологию;
-развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
-уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Программа научного общества рассчитана на один год обучения (34 занятия в течение учебного года).

3. Содержание курса внеурочной деятельности:

№ п\п	Тема занятий	Колич. часов
№ п\п	Тема занятий	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Техника безопасности при работе	1	1
2	Среда конструирования - знакомство с деталями конструктора. Знакомство с программой Espruino Web IDE	1	1
3	Понятие команды, программа и программирование. Основные команды на языке javascript	2	2
4	Выполнение проекта «Лампа»	1		1
5	Выполнение проекта «Маячок»	1		1
6	Выполнение проекта «Кнопочный выключатель»	1		1
7	Выполнение проекта «Телеграф»	1		1
8	Выполнение проекта «Диммер»	1		1
	Выполнение проекта «Автоматический диммер»	1		1
	Выполнение проекта «Умное освещение»	1		1
	Выполнение проекта «Элементарный синтезатор»	1		1
	Выполнение проекта «Терменвокс»	1		1
	Выполнение проекта «Пантограф»	1		1
	Выполнение проекта «Переезд»	1		1
	Выполнение проекта «Консольный люксметр»	1		1
	Выполнение проекта «Экранный люксметр»	1		1
	Выполнение проекта «HTML-термометр»	1		1
	Выполнение проекта «УЗ-линейка»	1		1
	Выполнение проекта «Парктроник»	1		1
	Выполнение проекта «Сканер ик-пультов»	1		1
	Выполнение проекта «ИК-выключатель света»	1		1
	Выполнение проекта «Пульт киномана»	1		1
	Выполнение проекта «Генератор паролей»	1		1
	Выполнение проекта «EXCEL-робот»	2		2
	Выполнение проекта «Умный шлагбаум»	2		2
	Выполнение проекта «Тревожная кнопка»	2		2
	Выполнение проекта «Театральный свет»	2		2
	Выполнение проекта «Настольный радар»	2		2
Всего		34	4	30

4. Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата	Основные вопросы рассматриваемые на уроке	Планируемые результаты
№п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата	Основные вопросы рассматриваемые на уроке	Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводное занятие. Техника безопасности при работе	1		Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России. Показ видео роликов о роботах и роботостроении. Правила техники безопасности.	Проявление познавательного интереса и активности в данной области	Соблюдение норм и правил культуры труда	Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
2	Среда конструирования - знакомство с деталями конструктора. Знакомство с программой Espruino Web IDE	1		Твой конструктор (состав, возможности) - Основные детали (название и назначение) - Датчики (назначение, единицы измерения)	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.	Планирование технологического процесса и процесса труда.
3-4	Понятие команды, программа и программирование. Основные команды на языке javascript	2		Зубчатые передачи, их виды. Знакомство с запуском программы, ее Интерфейсом. Команды, палитры инструментов	Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Виртуальное и натурное моделирование технических объектов	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности.
5	Выполнение проекта «Лампа»	1			Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.	Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.	Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности.
6	Выполнение проекта «Маячок»	1			Проявление познавательного интереса и активности в данной области	Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.	Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
7	Выполнение проекта «Кнопочный выключатель»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности	Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
8	Выполнение проекта «Телеграф»	1			Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.	Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
9	Выполнение проекта «Диммер»	1			Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Планирование технологического процесса и процесса труда. Формирование рабочей группы
10	Выполнение проекта «Автоматический диммер»	1			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Планирование технологического процесса и процесса труда.
11	Выполнение проекта «Умное освещение»	1			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Самостоятельная организация и выполнение творческих работ	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
12	Выполнение проекта «Элементарный синтезатор»	1			Владение способами научной организации труда	Планирование технологического процесса и процесса труда.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
13	Выполнение проекта «Терменвокс»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Планирование технологического процесса и процесса труда.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
14	Выполнение проекта «Пантограф»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
15	Выполнение проекта «Переезд»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
16	Выполнение проекта «Консольный люксметр»	1			Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.	Самостоятельная организация и выполнение творческих работ	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
17	Выполнение проекта «Экранный люксметр»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Планирование технологического процесса и процесса труда	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
18	Выполнение проекта «HTML-термометр»	1			Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.	Планирование технологического процесса и процесса труда	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
19	Выполнение проекта «УЗ-линейка»	1			Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.	Планирование технологического процесса и процесса труда	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
20	Выполнение проекта «Парктроник»	1			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
21	Выполнение проекта «Сканер ик-пультов»	1			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
22	Выполнение проекта «ИК-выключатель света»	1			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
23	Выполнение проекта «Пульт киномана»	1			Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.	Планирование технологического процесса и процесса труда	Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
24	Выполнение проекта «Генератор паролей»	1			Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.	Поиск новых решений возникшей технической проблемы.	Выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
25, 26	Выполнение проекта «EXCEL-робот»	2			Ориентация в имеющихся средствах и технологиях создания объектов труда.	Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов.	Проявление познавательных интересов и активности в предметно технологической деятельности.
27, 28	Выполнение проекта «Умный шлагбаум»	2			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
29, 30	Выполнение проекта «Тревожная кнопка»	2			Владение алгоритмами решения технико-технологических задач	Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
31, 32	Выполнение проекта «Театральный свет»	2			Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Поиск новых решений возникшей технической проблемы.	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
33, 34	Выполнение проекта «Настольный радар»	2			Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.	Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов	Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности