Консультация для родителей Правила дорожного движения для детей 6-7 лет.
Консультация для родителей
Правила дорожного движения для детей 6-7 лет.
Выполнила: Гармышева Кристина Владиславовна
2025г
Консультация для родителей: ПДД для детей 6-7 лет.
1. Цели консультации
Ознакомить родителей с основами ПДД, понятными для детей 6–7 лет.
Помочь выстроить практические навыки безопасного поведения на улице и в транспорте.
Дать простые, повторяемые упражнения и игровые форматы, которые можно использовать дома и на прогулке.
Обозначить памятки и контрольные чек-листы для ежедневной практики.
2. Что должны уметь дети Пешеход: переход дороги только на зебре, по сигналу «пешеход» и сигналам светофора; смотреть по сторонам перед выходом на проезжую часть; помнить о дистанции и удерживать взрослого за руку на оживлённой улице.
Заметность: носить яркую одежду и световозвращающие элементы в темное время суток.
Безопасность в транспорте: садиться и выходить из транспорта только после полной остановки, удерживать за поручень/руку взрослого, сидеть на месте по требованию водителя.
Велосипед/самокат: носить шлем, соблюдать простые правила движения и держать маршрут по сторонам, когда ребёнок учится ездить рядом со взрослыми.
3.Формат и расписание занятий (пример на 4 недели)
Частота занятий: 1 раз в неделю, по 25–40 минут. В конце курса-мини-урок повторения и небольшой тест знаний.
Неделя 1: Пешеход и переход дороги
Что обсуждаем: зебра, сигналы пешехода, сигналы светофора, необходимость держать взрослого за руку.
Игры/упражнения: «Зебра на прогулке» (ребёнок идёт по краю тротуара, взрослый — рядом, проверяют переход по сигналам); карточки с пешеходами и кнопками светофора.
Домашнее задание: пройти вместе по двору, потренироваться переходить улицу по зебре на зелёный сигнал; говорить вслух, что смотрели по сторонам.
2. Неделя 2: Безопасность на улице и заметность
Что обсуждаем: держаться под руки на оживлённой улице, зачем нужна яркая одежда и световозвращающие элементы. Игры/упражнения: «Светлячок» — ребёнок идёт к источнику света (фонарь/фонарик) и ориентируется по свету; раскраска/памятки по световозвращателям.
Домашнее задание: выбрать 1–2 световозвращающих элемента и прикрепить их к одежде/рюкзаку; обсудить, почему это важно.
3. Неделя 3: Поведение в транспорте и ожидаемые ситуации
Что обсуждаем: как садиться в автобус/машину, как держать ремни и поручни, что делать, если водитель называется/останавливается.
Игры/упражнения: «Садимся по правилам» (моделируем посадку в транспорт), «Пассажир в автобусе» (правила поведения внутри).
Домашнее задание: повторить правила посадки-высадки на практике во время реальной поездки с родителем.
4. Неделя 4: Велосипед/самокат и повторение
Что обсуждаем: базовые правила движения на велосипеде, надевание шлема, базовые сигналы руками.
Игры/упражнения: «Учим сигналы» — ребёнок показывает сигналы руками на велосипеде (поворот, торможение) на безопасной площадке.
Домашнее задание: проверить оборудование (шлем, световые элементы, тормоза) и совместно повторить пройденное.
4. Контент занятий (практические блоки)
Основные правила для родителей:
Всегда объясняйте простыми словами: «Зебра — переход на разрешённой части дороги; мы смотрим налево, затем направо и снова налево».
Используйте наглядные примеры и повторяйте одна и та же фразу перед переходом: «Смотрим, жмём на газ? Нет! — Ждём, пока машины остановятся».
Игровые форматы:
«Зебра и светофор» — разыгрываете ситуации перехода с соблюдением сигналов.
«Световозвращатель — наш друг» — дети надевают элементы и учатся быть заметными в сумерках.
«Поиск безопасной дороги» — на улице показываете детям безопасные маршруты и точки, где нужно быть внимательным.
Наклейки/плакаты с простыми правилами (постоянно повторяемые фразы).
5. Памятки для родителей (быстрые чек-листы)
Перед прогулкой:
Одежда: яркая/светоотражающая одежда.
Ребёнок держит взрослого за руку на оживлённых участках.
Объясняете, что переходят только на зелёный сигнал или на чётко обозначенную зебру.
На переходе и во дворе:
Смотрим по сторонам перед каждым шагом.
Не перебегаем дороги между машинами; идём до угла и снова смотрим.
В транспорте:
Сидим на месте до полной остановки.
Дети держатся за поручни/ручку, ремни безопасности по требованию.
При ночной ходьбе:
Носим фликеры/светоотражатели; используем фонарик по возможности.
В мотивации и поддержке:
Поощряйте вопросы ребёнка по теме, отвечайте простыми словами.
Повторяйте правила после каждого прогулочного дня.
6. Частые вопросы родителей и ответы (кратко)
Вопрос: «Зачем учить ребёнка переходить дорогу на зелёный сигнал, если машины могут не останавливаться?»
Ответ: Учим правилам ради формирования безопасной привычки. Даже если водитель ведёт себя опасно, ребёнок будет понимать правильную последовательность действий и будет готов для реакции.
Вопрос: «Что делать, если ребёнок забывает правила на прогулке?»
Ответ: Делайте мягкое напоминание в моменте; используйте короткие фразы и повторение. Вводите микро-цели на каждую прогулку.
Вопрос: «Можно ли позволять ребёнку ездить на велосипеде без взрослых?»
Ответ: В начале — только на безопасной площадке, под присмотром, с надетом шлемом и без участия в сложной или аварийной дорожной обстановке.
7. Примеры диалогов (для домашнего использования)
Пример 1:
Родитель: «Как переходите дорогу?»
Ребёнок: «Смотрим налево — иду!»
Родитель: «Правильно. Теперь посмотрим направо и снова налево перед тем как перейти. Что будет, если машина не остановилась?»
Ребёнок: «Ждём и зовём взрослого.»
Пример 2:
Родитель: «Что ты делаешь, если идёшь по темной улице?»
Ребёнок: «Ношу светоотражающую нашивку и держу руку зажигалку/фонарик.»
Родитель: «Отлично. Дальше — попробуем ещё и слушать гамму фонарей на 8. Рекомендованные ресурсы (общие)
Детские пособия по ПДД (карточки, плакаты с простыми правилами).
Мультфильмы и обучающие программы по дорожной безопасности для детей.
Пособия для родителей — чек-листы и сценарии занятий.
Если хотите, могу адаптировать этот план под ваши условия:
Сколько у вас детей и какой у них график,
Какие конкретные места чаще встречаются (школа, детский сад, жилой район),
Есть ли у детей велосипеды или самокаты
