КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА БИОЛОГИИ
Учитель биологии
……………………
СОДЕРЖАНИЕ
1.Введение
2.Анализ исходной ситуации. Основные проблемы
3.Цель и задачи концепции
4.Основные направления деятельности
5.Этапы реализации концепции
6.План мероприятий по реализации концепции
7.Ожидаемые результаты
ВВЕДЕНИЕ
Кабинет биологии - важный объект школьной жизни. В стенах кабинета идет обучение не только основам биологии, здесь идет развитие и воспитание учащихся. В условиях перехода человечества к устойчивому развитию особое внимание необходимо уделять экологическому образованию и воспитанию. Поэтому ведущую идею развития кабинета формулируем следующим образом: «Кабинет биологии как центр пропаганды идей устойчивого развития»
Экология как предмет научных исследований возникла на стыке естественных наук – физики, химии, математики, географии и, естественно, биологии. Именно поэтому в основе экологических знаний должны лежать прочные биологические знания. Ибо выявить правильные отношения организма со средой или с другими живыми существами невозможно, если не знать морфологических, физиологических и генетических особенностей живого.
Информация об окружающем мире приходит к человеку через его органы чувств, через первую, а затем и через вторую сигнальную систему. Реально существующие и рядом расположенные предметы вызывают больше впечатлений, чем слова о них. Поэтому на уроке необходимо уделять достаточное внимание наглядности. А обогащение уроков, внеклассных мероприятий средствами наглядности будет способствовать формированию экологической культуры.
АНАЛИЗ ИСХОДНОЙ СИТУАЦИИ. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
Анализ нынешнего состояния кабинета выявил ряд проблем:
Красиво расписанные стены уже являются хорошим фоном урока, Здесь можно проводить экскурсии для учащихся начальных классов. Но на таких стенах неуместно размещение стендов с необходимой для учащихся информацией
Большие возможности, поддержка руководства школы инициативы учителей и малая наполняемость оборудованием кабинета возрастом в 20 лет
Несоответствие духу времени материалов, поставляемых в школу через учколлектор ( таблицы, не соответствующие содержанию учебных программ) и т.д.
Полученные цифровые микроскопы будут функционировать лишь при наличии хорошего компьютера или установления деловых связей с кабинетами информатики
Малая занятость кабинета в послеурочное время и отсутствие системы внеклассной работы
Почти полное отсутствие живых объектов
Малое количество проектов по биологии и экологии
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
Цель концепции – в процессе коллективной творческой деятельности создать в кабинете комфортную среду для образования, развития и воспитания, для внедрения в школьную жизнь идей устойчивого развития.
Задачи концепции:
создание системы экологического воспитания в начальной школе
развитие проектной деятельности учащихся, начиная с 5 класса
продолжение работы по созданию системы интегрированных уроков
развитие идей самоуправления, привлечение учащихся и их родителей к созданию экологически привлекательной школьной территории
пополнение кабинета оборудованием типовым через учколлектор и созданным силами учащихся и их родителей
начать работу по созданию живого уголка
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Интерес к окружающему миру дети проявляют очень рано. Именно в целях устойчивого развития необходимо поддержать и развить этот интерес. Конкретные шаги в этом направлении уже сделаны. В первый класс школы пришло много детей из детского сада №1691, где уже много лет успешно осуществляется экологическое воспитание в процессе подготовки детей к школе. Результаты проведенного тестирования подтверждают это. Начатую в детском саду работу теперь надо продолжить. Учителям начальных классов сделаны конкретные предложения по внеклассной работе по экологии. Для занятий и конкретных практических дел будет использован кабинет биологии и пришкольная территория. Хотелось бы продолжить начатую в прошлом году работу с учащимися 2А и 4Б классов в школьном лесничестве.
Живой интерес к окружающему миру проявляют и пятиклассники. В дальнейшем они могут составить актив кабинета и помочь в пропаганде идей устойчивого развития. Много интересующихся биологией есть и в более старших классах. При индивидуальной работе с этими учащимися их можно привлечь не только к пропаганде идей устойчивого развития, но и к проектным исследованиям.
На уроках в старших классах необходимо будет уделять внимание идеям интеграции с целью познания единого окружающего мира, поделенного на свои области исследований частными науками. Возможно показать учащимся, что природа творила живые организмы по законам физики с учетом математических закономерностей (урок на тему «Величина организмов и ее пределы»). Взаимосвязь биологии, физики и аэродинамики можно выявить при изучении полета птиц. В курсе «Человек и его здоровье» под биологические процессы возможно подведение физических и химических основ. В этом важном и интересном деле будут заинтересованы и учащиеся, и учителя-предметники .Есть первые наработки по проведению интеллектуального клуба старшеклассников. В содержательной основе клуба – идеи интеграции.
В целях развития идей самоуправления, для поддержки инициативы детей необходимо создать Совет кабинета, который бы руководил конкретной практической деятельностью учащихся по развитию кабинета и по созданию экологически привлекательной школьной территории. Составленный план благоустройства требует корректировки. Именно идеи устойчивого развития и требуют не просто благоустройства, а создания нового типа пришкольного учебно-опытного участка в условиях мегаполиса. Совместная проектная работа, встречи заинтересованных в этом деле лиц (учителя, дети, родители) должна проходить на базе кабинета биологии и именно он должен стать центром экологического воспитания. При условии выполнения нашего плана территория школы будет экологически привлекательной и для жителей микрорайона, что позволит нам использовать возможности общественности для решения возникающих проблем благоустройства.
Выдвинутые идеи потребуют для своего утверждения немало затрат, прежде всего – материальных. В ближайшее время необходимо завершить инвентаризацию имеющегося оборудования, сверить с перечнем необходимого и заказать нужное в учколлекторе. К работе по накоплению необходимо материала можно привлечь учащихся и их родителей.
Среди проектов по биологии значительное место должны занять проекты по созданию необходимых для преподавания презентаций при сотрудничестве учителей биологии и информатики
В целях устранения дефицита живых объектов в кабинете биологии необходимо приобрести минимум три аквариума для размещения водных животных, а в дальнейшем надо думать о приобретении птиц и млекопитающих.
Необходимую для учащихся информацию можно будет размещать на передвижных стендах. Там же будет и вся информация о работе Совета кабинета и о всем, что будет происходить к кабинете.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
1 этап – анализ исходной ситуации, составление плана мероприятий по реализации концепции – …… год
2 этап – анализ проведенной работы, утверждение плана работы на Совете кабинета. Утверждение плана благоустройства территории – ….. год
3 этап – анализ проведенной работы, организация выставки творческих работ учащихся для уроков биологии- …… год
4этап – анализ проведенной работы, проведение конкурса «Школьный двор – моя забота» и подведение итогов – …..год
5 этап – завершение реализации концепции и подведение итогов проделанной работы. Выявление проблем и разработка новой концепции- ….. год
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
разработка и утверждение плана мероприятий по реализации концепции
Проведение инвентаризации оборудования кабинета
Составление заявок на новое оборудование и мебель
Заседание методического объединения «Пути интеграции учебных предметов»
Создание Совета кабинета и утверждение плана работы
Разработка экологического маршрута и подготовка учеников-экскурсоводов
Организация проектной деятельности учащихся 5 классов
Разработка мероприятий для создания системы внеклассной работы в начальной школе
Организация совместной с учителями информатики работы по созданию необходимых слайд-фильмов
Разработка плана благоустройства и его утверждение
Приобретение и оборудование аквариумов
Организация выставок творческих работ учащихся
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Таким образом, со временем кабинет биологии не только пополнится необходимым оборудованием. Он станет одним из центров внеклассной работы по биологии и экологии. Совет кабинета примет на себя роль координатора и руководителя по организации всех мероприятий по реализации данной концепции. Силами учителей и учащихся при поддержке родителей будет создан учебно-опытный участок, территория школы станет экологически привлекательной. Заинтересованные учителя и учащиеся станут активными участниками пропаганды и претворения в жизнь идей устойчивого развития человечества.
