12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Екатерина130
Россия, Нижегородская обл., Выкса
Материал размещён в группе «Проф.тех.образование»
7

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Материаловедение»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Выксунский металлургический колледж имени Александра Александровича Козерадского»

Комплект контрольно-измерительных материалов по дисциплине

ОП.03 Материаловедение

специальность

09.02.07 Информационные системы и программирование

2017 год

Общие положения

Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) по дисциплине содержит КИМ для текущего контроля и КИМ для промежуточной аттестации, которые позволяют оценивать сформированность общих и профессиональных компетенций в соответствии с установленными показателями (дескрипторы/спецификация).

Дескрипторы сформированности общих компетенций, освоение которых подтверждается действиями обучающегося при текущем контроле и на промежуточной аттестации:

ОК

Действия

Код

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

 

Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности.

Д01-1

Использует специальные методы и способы решения профессиональных задач в конкретной области и на стыке областей.

Д01-2

Разрабатывает вариативные алгоритмы решения профессиональных задач деятельности применительно к различным контекстам.

Д01-3

Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач.

Д01-4

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

Планирует информационный поиск из широкого набора источников, необходимого для эффективного выполнения профессиональных задач и развития собственной профессиональной деятельности и деятельности подчиненного персонала.

Д02-1

Анализирует информацию, выделяет в ней главные аспекты, структурирует, презентует.

Д02-2

Владеет способами систематизации и

интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности и в соответствии с задачей информационного поиска.

Д02-3

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Проводит объективный анализ качества результатов собственной деятельности и указывает субъективное значение результатов деятельности.

Д03-1

Принимает управленческие решения по совершенствованию собственной деятельности.

Д03-2

Организует собственное профессиональное развитие и самообразование в целях эффективной профессиональной и личностной самореализации и развития карьеры.

Д03-3

Занимается самообразованием для решения

четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности.

Д03-4

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта.

Д04-1

Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта.

Д04-2

Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы (команды).

Д04-3

Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности.

Д04-4

Использует вербальные и невербальные способы эффективной коммуникации с коллегами, руководством, клиентами и другими заинтересованными сторонами.

Д04-5

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Использует вербальные и невербальные способы коммуникации на государственном языке с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста.

Д05-1

Соблюдает нормы публичной речи и регламент.

Д05-2

Самостоятельно выбирает стиль монологического высказывания (служебный доклад, выступление на совещании, презентация проекта и т.п.) в зависимости от его цели и целевой аудитории и с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста.

Д05-3

Создает продукт письменной коммуникации определенной структуры на государственном языке.

Д05-4

Самостоятельно выбирает стиль (жанр) письменной коммуникации на государственном языке в зависимости от цели, содержания и адресата.

Д05-5

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.

Осознает конституционные права и обязанности. Соблюдает закон и правопорядок.

Д06-1

Участвует в мероприятиях гражданско-патриотического характера, волонтерском движении.

Д06-2

Аргументировано представляет и отстаивает свое мнение с соблюдением этических норм и общечеловеческих ценностей.

Д06-3

Осуществляет свою деятельность на основе соблюдения этических норм и общечеловеческих ценностей.

Д06-4

Демонстрирует сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну).

Д06-5

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Соблюдает нормы экологической чистоты и безопасности.

Д07-1

Осуществляет деятельность по сбережению ресурсов и сохранению окружающей среды.

Д07-2

Прогнозирует техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека

Д07-3

Прогнозирует возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

Д07-4

Владеет приемами эффективных действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

Д07-5

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности

Классифицирует оздоровительные системы физического воспитания, направленные на укрепление здоровья, профилактике профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни.

Д08-1

Соблюдает нормы здорового образа жизни, осознанно выполняет правила безопасности жизнедеятельности.

Д08-2

Составляет свой индивидуальный комплекс физических упражнений для поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

Д08-3

Организовывает собственную деятельность по укреплению здоровья и физической выносливости.

Д08-4

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Планирует информационный поиск.

Д09-1

Принимает решение о завершении (продолжении) информационного поиска на основе оценки достоверности (противоречивости) полученной информации для решения профессиональных задач.

Д09-2

Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия.

Д09-3

Анализирует информацию, выделяет в ней главные аспекты, структурирует, презентует.

Д09-4

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

Изучает нормативно-правовую документацию, техническую литературу и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности на государственном языке.

Д10-1

Применяет необходимый лексический и грамматический минимум для чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности.

Д10-2

Владеет современной научной и профессиональной терминологией, самостоятельно совершенствует устную и письменную речь и пополняет словарный запас.

Д10-3

Владеет навыками технического перевода текста, понимает содержание инструкций и графической документации на иностранном языке в области профессиональной деятельности.

Д10-4

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Определяет успешные стратегии решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи.

Д11-1

Разрабатывает альтернативные решения проблемы.

Д11-2

Самостоятельно организует собственные приемы обучения в рамках предпринимательской деятельности.

Д11-3

Разрабатывает и презентует бизнес-план в области своей профессиональной деятельности.

Д11-4

Спецификация профессиональных компетенций, освоение которых подтверждается действиями обучающегося при текущем контроле и на промежуточной аттестации:

Формируемые компетенции

Действия

Код

Умения

Код

Знания

Код

ПК 2.2. Выполнять интеграцию модулей в программное обеспечение.

 

Проводит анализ материалов для конкретного применения в производстве для выбора оборудования и элементной базы систем автоматизации.

Д2.1-1

Выбирает материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения в

производстве.

У2.1-1

Область применения, методы измерения параметров и свойств материалов.

Способы получения материалов с заданным комплексом свойств.

Правила улучшение свойств материалов.

З2.1-1

З2.1-2

З2.1-3

ПК 2.2. Разрабатывать требования к программным модулям на основе анализа проектной и технической документации на предмет взаимодействия компонент.

 

Анализирует свойства материалов при монтаже и наладке моделей элементов систем автоматизации.

Д2.2-1

Выбирает материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения в

производстве.

У2.2-1

Область применения, методы измерения параметров и свойств материалов.

Способы получения материалов с заданным комплексом свойств.

З2.2-1

З2.2-2

ПК 3.2. Выполнять процесс измерения характеристик компонент программного продукта для определения соответствия заданным критериям.

 

Учитывает область применения и способы получения материалов с заданным комплексом свойств при организации материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.

Д3.2-1

Выбирает материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения в

производстве.

У3.2-1

Область применения, методы измерения параметров и свойств материалов.

Способы получения материалов с заданным комплексом свойств.

Правила улучшение свойств материалов.

З3.2-1

З3.2-2

З3.2-3

ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.

 

Анализирует особенности испытания материалов при контроле текущих параметров и фактических показателей работы систем автоматизации.

Д4.1-1

Выбирает материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения в

производстве

У4.1-1

Область применения, методы измерения параметров и свойств материалов.

Способы получения материалов с заданным комплексом свойств.

Особенности испытания материалов.

З4.1-1

З4.1-2

З4.1-4

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов, используемых в КИМ

ОИ - Основные источники учебной литературы:

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

ДИ - Дополнительные источники:

Заплатин, В.Н. Электронный учебный курс: Основы материаловедения (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Моряков, О.С. Электронный учебный курс: Материаловедение (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Интернет-ресурсы:

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Комплект КИМ для текущего контроля

Текущий контроль освоения студентами материала дисциплины состоит из следующих видов: оперативный и рубежный контроль.

При проведении текущего контроля используются следующие формы:

- аудиторная контрольная работа;

- письменное тестирование;

- фронтальный опрос;

- поисковое задание – подготовка сообщения;

- реферативное задание;

- исследовательское задание – создание и защита электронной презентации.

При проведении аудиторной контрольной работы студент прочитывает задания соответствующего варианта контрольной работы и отвечает письменно на вопросы (решает задания) в любом порядке. Время выполнения контрольной работы: 45 мин.

При проведении письменного тестирования студенты должны внимательно прочитать задания теста и выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Количество правильных ответов и максимальное время прохождения теста указывается в задании в зависимости от темы и количества вопросов в тесте.

Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. Опрос сочетается с повторением пройденного, являясь средством закрепления знаний и умений, при умелом его использовании за сравнительно небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части студентов группы. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

При выполнении поискового задания студентам рекомендуется выполнить работу с учебниками, справочниками, материалами периодической печати. Задание поискового характера является формой самостоятельной работы студентов. Результат такого вида задания – подготовка сообщения. Студентам также следует руководствоваться методическими рекомендациями по подготовке устного сообщения. Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Реферативное задание является формой самостоятельной работы студентов. Реферат выполняется в соответствии с методическими рекомендациями по его выполнению, оформляется в бумажном варианте в соответствии со стандартом колледжа и по желанию студента может сопровождаться электронной презентацией. Защита реферата проводится в устной форме в рамках теоретических занятий.

Выполнение исследовательского задания, результатом которого выступает разработка электронной презентации, является формой самостоятельной работы студентов. Электронная презентация разрабатывается студентами индивидуально или группой студентов (2-3 чел.) в соответствии с методическими рекомендациями по ее подготовке. Защита презентации проводится в устной форме в рамках теоретических занятий. При подготовке выступления по презентации можно руководствоваться рекомендациями к подготовке устного сообщения.


 

КИМ № 1


 

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ аудиторной контрольной работы

Раздел

Раздел 2. Конструкционные материалы

Тема

Тема 2.1. Чугуны

Тема 2.2. Стали

Тема 2.3. Цветные металлы и сплавы

Форма контроля

аудиторная контрольная работа (рубежный контроль)

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

У2.1-1, 32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

У2.2-1, 32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

У3.2-1, 33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

У4.1-1, 34.1-1, 34.1-2, З4.1-4

Дескрипторы ОК

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

Условия выполнения задания

Учебная аудитория

Инструкция для студентов

1.Получить задание от преподавателя.

2.Подготовить письменный ответ

3.Сдать письменный ответ на проверку преподавателя.

4.Максимальное время выполнения задания: 45 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, парта, стол, бумага, письменные принадлежности.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Вариант № 1

Расшифровать марки сплавов: Ст2 пс; 20ХГР; А40ХЕ; МА14; ЛАН 50-3-2

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Выбрать материал для тяжелонагруженного коленчатого вала сложной формы, диаметром 40 мм, Предел текучести должен быть 600 МПа и НRC50

Вариант № 2

Расшифровать марки сплавов: СЧ 10; 40ХН2МА; 9ХС; У 10; Бр10Ж3Мц2

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Измерительные инструменты (калибра, шаблоны и т.д.) должны обладать высокой твердостью НRС 62-65, износостойкостью, сохранять постоянство размеров и хорошо шлифоваться. Подобрать марку сплава, учитывая данные требования

Вариант № 3

Расшифровать марки сплавов: Ст4 пс; 50Х; ВТ5; АС12ХН;

БрОЦ 4-3

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Поршни многих двигателей внутреннего сгорания изготавливают из деформируемого сплава на алюминиевой основе с добавками легирующих элементов, способствующих сохранению механических свойств при нагреве до 250-300°С. Подобрать сплав на алюминиевой основе

Вариант № 4

Расшифровать марки сплавов: СЧ 25; 60С2ХФА; У10А; АК8; ЛЦ40Мц1,5

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Изготовить партию ручных инструментов (напильники, метчики). Инструменты не подвергаются в процессе работы нагреву и не требуют в процессе изготовления значительного шлифования НRС 58-59.

Вариант № 5

Расшифровать марки сплавов: 40Х; 12Х18Н9Т; У12А; Д16; БрА10Ж3Мц2

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Подобрать марку сплава для изготовления сверл диаметром 20мм обрабатывающих отожженную сталь 45.

Вариант № 6

Расшифровать марки сплавов: ВСт3 сп; 40ХГТР; Т30К4; АЛ2; БрАЖ 10-4

Выбрать и обосновать марку сплава для изготовления требуемого изделия или для работы в заданных условиях. Каркас самолета, рассчитанного на полет с дозвуковыми скоростями и воспринимающего значительные нагрузки, изготовляют часто из легкого сплава с пределом прочности не ниже 400 МПа. Подобрать марку сплава.

Пакет преподавателя

Перечень вопросов к контрольной работе.

Критерии оценки

Процент результативности (правильные ответы, %)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


 

КИМ № 2

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 1

Физико-химические закономерности формирования структуры металлов

Тема

Тема 1.1. Строение и свойства металлов

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2.1

Д2.1-1, З2.1-1, З2.1-2, 32.1-4

Д1.1-2, З1.1-2

Д1.1-3, З1.1-3

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы: Введение. Строение и свойства металлов

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

Назовите основные свойства металлов.

Что называется кристаллизацией расплавов?

Назовите основные виды коррозии металлов.

Что называется сплавом?

Что называется эвтектикой?

Какая существует связь между твердым раствором и свойствами сплава?

Какими свойствами характеризуются металлы?

Какие существуют виды деформации металлов?

Что является основными характеристиками механических свойств металлов?

Какие существуют методы определения твердости металлов и сплавов?

Что называется технологическими свойствами материалов?

Какие существуют технологические пробы металлов?

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ № 3

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 1

Физико-химические закономерности формирования структуры металлов

Тема

Тема 1.2. Основные положения теории сплавов

Тема 1.3. Способы обработки материалов

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2.2

ПК 3.2

Д2.2-1, З2.2-1,З2.2-2, З2.2-4

Д3.2-1,З2.2-1

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы: Введение. Строение и свойства металлов. Основные положения теории сплавов Способы обработки материалов

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

Что называется сплавом железа с углеродом?

Назовите структурные составляющие железоуглеродистых сплавов.

Какой сплав называется чугуном?

Как подразделяются стали по процентному содержанию углерода?

Что называется термической обработкой металлов?

Назовите виды термической обработки стали.

С какой целью проводится термическая обработка сталей?

Какая структура обеспечивает высокий комплекс механических свойств стали после термической обработки?

В чем заключается термомеханическая обработка стали?

Назовите виды химико-термической обработки сталей.

Какие виды брака изделий могут возникнуть в результате нарушения технологии термической обработки сталей?

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ № 4

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 2

Конструкционные материалы

Тема

Тема 2. 1.Чугуны

Тема 2. 2. Стали

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2.2

ПК 3.2

Д2.2-1, З2.2-1,З2.2-2, З2.2-4

Д3.2-1,З2.2-1

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы: Чугуны. Стали

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

Что называется чугуном?

Какими параметрами определяются типы чугунов?

По каким признакам осуществляется классификация чугунов?

Каким образом производится сталь?

Какие существуют процессы получения стали?

Каким образом классифицируются стали?

Как подразделяются стали по своему назначению?

Какие существуют группы углеродистых сталей?

С какой целью осуществляется легирование сталей?

Какие стали относятся к группе инструментальных?

Что представляют собой твердые сплавы.

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ № 5

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 2

Конструкционные материалы

Тема

Тема 2.3. Цветные металлы и сплавы

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК2.1

ПК 2.2

ПК 3.2

Д2.1-1, З2.1-1,З2.1-2, З2.1-4

Д2.2-1, З2.2-1,З2.2-2, З2.2-4

Д3.2-1,З2.2-1

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы Цветные металлы и сплавы

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

Каким образом классифицируются медные сплавы?

Какие сплавы называются латунью и бронзой? Как они марки­руются?

Как влияют отдельные легирующие элементы на свойства ла­туни?

Каким образом классифицируются алюминиевые сплавы?

Что называется силумином?

Какие сплавы используют в качестве антифрикционных материалов?

С какой целью используются припои?

Каковы основные преимущества титановых сплавов.

Чем обусловлено уменьшение коэффициента трения при ис­пользовании антифрикционных сплавов?

Расшифровать сплавы: Д1 и ДЗ, АК8, АМг5, АМц, Б83 и БН, Бр.ОФ 10-1 и БрОЦСНЗ-7-5-1, Бр.АМцЮ-2, ЛАМцЖ67-5-2-2.

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ № 6

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 4

Электротехнические материалы

Тема

Тема 4.1. Диэлектрические материалы

Тема 4.2. Полупроводниковые материалы

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК2.1

ПК 2.2

ПК 3.2

Д2.1-1, З2.1-1,З2.1-2

Д2.2-1, З2.2-1,З2.2-2

Д3.2-1,З2.2-1

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы Диэлектрические материалы. Полупроводниковые материалы

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

На какие группы делятся электротехнические материалы в зависимости от их способности проводить электрический ток. Приведите примеры материалов каждой группы?

Какие частицы являются носителями электрических зарядов в металлах, полупроводниках, газах и растворах?

В чем отличие электротехнических материалов от конструкционных?

Что такое диэлектрик?

Перечислите основные свойства диэлектриков.

На какие группы можно разделить диэлектрические материалы по свойствам?

Назовите область применение диэлектрических материалов.

Что такое полупроводник?

Перечислите основные полупроводниковые материалы.

Отчего зависит электропроводность полупроводников?

Укажите основные свойства полупроводниковых материалов.

Объясните, что собой представляет примесная и собственная проводимости полупроводников.

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ № 7

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

Раздел 4

Электротехнические материалы

Тема

Тема 4.3. Проводниковые материалы

Тема 4.5. Магнитные материалы

Форма контроля

фронтальный опрос

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

 

Спецификация ПК

ПК2.1

ПК 2.2

ПК 3.2

Д2.1-1, З2.1-1,З2.1-2

Д2.2-1, З2.2-1,З2.2-2

Д3.2-1, З2.2-1

Дескрипторы ОК

ОК 03

Д03-1

ОК 05

Д05-4

Условия выполнения задания

В учебной аудитории, во время прохождения теоретического занятия, после изучения темы Проводниковые изделия. Магнитные материалы

Инструкция для студентов

1. Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты.

2. Максимальное время выполнения задания: 15 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин

Перечень теоретических вопросов

Что такое электропроводность?

Перечислите металлы и сплавы высокой проводимости.

Назовите основные характеристики металлов и сплавов высокой проводимости.

Перечислите сплавы с высоким удельным сопротивлением.

Укажите проводниковые металлы и сплавы, применяемые в машиностроении и электронике.

Kакие материалы называют сверхпроводниками и где они используются?

Какие материалы называют криопроводниками и где они используются?

Какие материалы относятся к магнитным?

На какие группы делятся магнитные материалы по их свойствам и назначению?

Перечислите основные характеристики магнитных материалов.

Пакет преподавателя

Перечень вопросов

Критерии оценки

оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.

КИМ №8

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГОТЕСТИРОВАНИЯ

Раздел 1

Физико-химические закономерности формирования структуры металлов

Конструкционные материалы

Тема

Тема 1.1. Строение и свойства металлов.

Тема 1.2. Основные положения теории сплавов

Тема 1.3. Способы обработки материалов

Тема 2.1. Чугуны

Тема 2.2. Стали

Тема 2.3. Цветные металлы

Форма контроля

письменное тестирование

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2, З4.1-4

Дескрипторы ОК

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

ОК10

ДО10-1, ДО10-3

Условия выполнения задания

Тест выполняется в аудитории

Форма работы индивидуальная

Инструкция для студентов

1. Внимательно прочитайте вопросы и предложенные варинты ответов

2. Выберите для каждого вопроса правильный вариант ответа

Максимальное время выполнения задания: 25 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, стол, бумага, письменные принадлежности.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Вариант № 1

Вопрос

Варианты ответов

 

Явление, при котором вещества, состоящие из одного и того же элемента, имеют разные свойства, называется:

1.Аллотропией

2.Кристаллизацией

3.Сплавом

 

Вещество, в состав которого входят два или несколько компонентов, называется:

1.Металлом

2.Сплавом

3.Кристаллической решеткой

 

Вес одного кубического сантиметра металла в граммах, называется:

1.Удельным весом

2.Теплоемкостью

3.Тепловое (термическое) расширение

 

Способность металлов увеличивать свои размеры при нагревании, называется:

1.Теплоемкостью

2.Плавлением

3 Тепловое (термическое) расширение

 

Какого металла удельный вес больше?

1.Свинца

2.Железа

3.Олова

 

Способность металлов противостоять разрушающему действию кислорода во время нагрева, называется:

1.Кислотостойкостью

2.Жаростойкостью

3.Жаропрочностью

 

Явление разрушения металлов под действием окружающей среды, называется:

1.Жаростойкостью

2.Жаропрочностью

3.Коррозией

 

Механические свойства металлов это:

1.Кислотостойкость и жаростойкость

2.Жаропрочность и пластичность

3.Теплоемкость и плавление

 

Способность металлов не разрушаться под действием нагрузок, называется:

1.Упругостью

2.Прочностью

3.Пластичностью

 

Какой греческой буквой обозначается предел прочности?

1.σ («сигма»)

2.ψ («пси»)

3.τ («тау»)

Вариант № 2

Вопрос

Варианты ответов

 

Способность металлов, не разрушаясь, изменять под действием внешних сил свою форму и сохранять измененную форму после прекращения действия сил, называется:

1.Упругостью

2.Пределом прочности

3.Пластичностью

 

Мерой пластичности служат две величины, какие?

1.σ и τ

2.ψ и δ

3.φ и ρ

 

Способность металлов сопротивляться вдавливанию в них какого либо тела, называется:

1.Твердостью

2.Пластичностью

3.Упругостью

 

Способность металлов не разрушаться под действием нагрузок в условиях высоких температур, называется:

1.Жаростойкостью

2.Плавлением

3.Жаропрочностью

 

В сером чугуне углерод находится в

1.В виде графита

2.В виде цементита

 

Для переработки на сталь идет:

1.Литейный чугун

2.Передельный чугун

3.Доменные ферросплавы

 

Сталь более высокого качества получается:

1.В электропечах

2.В доменных печах

3.В мартеновских печах

 

Сплав железа с углеродом, при содержании углерода менее 2%, называется:

1.Чугун

2.Сталь

3.Латунь

 

«Вредные» примеси в сталях, это:

1.Сера и фосфор

2.Марганец и кремний

3.Железо и углерод

 

Какая из этих сталей относится к быстрорежущим?

1.9ХС

2.Р18

3.55С2

Вариант № 3

Вопрос

Варианты ответов

 

Конструкционные стали обыкновенного качества маркируют:

1.Сталь 85

2.Ст.7

3.У8А

 

Что обозначает цифра в этой марке стали Ст.4?

1.Количество углерода 0,4%

2.Номер стали

 

Какая из этих сталей легированная?

1.У7А

2.Сталь 45сп

3.38ГН2Ю2

 

Какая из этих сталей имеет 0,42% углерода, марганца менее 2%, кремния 2%, алюминия 3%?

1.42Мц2СЮ

2.42МцС2Ю3

3.42С2Ю3

 

Какая из этих сталей полуспокойная?

1.Сталь 85пс

2.Сталь 45сп

3.Сталь 55кп

 

Углеродистые инструментальные высококачественные стали маркируют:

1.У7А

2.Сталь 45 пс

3.Ст.1

 

Какая из этих сталей относится к быстрорежущим?

1.9ХС

2.Р18

3.55С2

 

Нагрев изделия до определенной температуры, выдержка при этой температуры и медленное охлаждение, это

1.Закалка

2.Нормализация

3.Отжиг

 

Нагревание изделие до определенной температуры, выдержка и быстрое охлаждение с помощью охлаждающей среды, это

1.Закалка

2.Отжиг

3.Нормализация

 

Закалка и последующий отпуск, это

1.Термическая обработка

2.Прокаливаемость

3.Термическое улучшение

Вариант № 4

Вопрос

Варианты ответов

 

Нагревание стального изделия в среде легко отдающей углерод (древесный уголь), это

1.Азотирование

2.Цементация

3.Алитирование

 

Одновременное насыщение поверхности стального изделия углеродом и азотом, это

1.Цианирование

2.Цементация

3.Азотирование

 

Силумины - это

1.Сплавы алюминия

2.Сплавы магния

3.Сплавы меди

 

Бронзы - это

1.Сплавы алюминия

2.Сплавы меди

3.Сплавы магния

 

Латуни - это

1.Сплавы магния с алюминием

2.Сплавы алюминия с кремнием

3.Сплавы меди с цинком

 

Какая из бронз содержит 5% олова, 6% цинка, 5% свинца и 84% меди?

1.БрОЦС5-6-5

2.БрОЦС5-5-6

2.БрОЦФ5-6-5

 

Какая из латуней содержит 58% меди, 2% марганца, 2% свинца и 38% цинка?

1.ЛМцС58-2

2.ЛМцС58-2-2

3.ЛМцС38-2-2

8.

Какие примеси в железоуглеродистых сталях относятся к полезным?

1. Кремний, марганец;

2. Фосфор, алюминий;

3. Сера, фосфор;

4. Водород, титан.

9.

Сталями называются:

1.Сплав железа с углеродом, содержащие до 0,02% углерода

2.Сплав железа с углеродом, содержащие до 2,14% углерода

3. Сплав железа с углеродом, содержащие от 2,14 до 6,67% С

4. Сплав железа с углеродом

10.

Измерение твердости, основанное на вдавливании в поверхность образца алмазного индикатора (наконечника, имеющего форму правильной четырехгранной пирамиды) используется:

Метод Бринелля

Метод Шора

Метод Роквелла

Метод Виккерса

Пакет преподавателя

 

Ответ

Вопрос

Тест 1

Тест 2

Тест 3

Тест 4

1

1

3

2

2

2

2

2

2

1

3

1

1

3

1

4

3

3

2

2

5

1

1

1

3

6

2

2,3

1

1

7

3

1

2

2

8

2

2

3

1

9

2

1

1

2

10

1

2

3

4


 

Критерии оценки

Процент результативности (правильные ответы, %)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


 

КИМ №9

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГОТЕСТИРОВАНИЯ

Раздел 4

Электротехнические материалы

Тема

Тема 4.1. Диэлектрические материалы

Тема 4.2. Полупроводниковые материалы

Тема 4. 3.Проводниковые материалы

Тема 4.4. Проводниковые изделия

Тема 4.5. Магнитные материалы

Форма контроля

письменное тестирование

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2

Дескрипторы ОК

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

ОК10

ДО10-1, ДО10-3

Условия выполнения задания

Тест выполняется в аудитории

Форма работы индивидуальная

Инструкция для студентов

1. Внимательно прочитайте вопросы и предложенные варинты ответов

2. Выберите для каждого вопроса правильный вариант ответа

Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, стол, бумага, письменные принадлежности.

Источники

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Вариант 1

Удельное электрическое сопротивление электротехнических материалов зависит от:

от площади образца материала;

от температуры материала;

от длины образца материала;

от всех перечисленных характеристик.

Электрическая характеристика, позволяющая определить способность диэлектрика образовывать электрическую емкость:

полярная ионизация;

электронная поляризация;

диэлектрическая проницаемость;

тангенс угла диэлектрических потерь.

Чтобы оценить степень электропроводности материала, приходиться определять:

удельную электрическую проводимость;

удельное электрическое сопротивление;

электрическую прочность;

все перечисленные характеристики.

Иногда в слое воздуха, непосредственно соприкасающемся с поверхностью проводов высокого напряжения, наблюдается светлое фиолетовое свечение – электрическая корона. Причиной её возникновения является:

ухудшение электроизоляционных свойств воздуха

воздействие на воздух повышенного напряжения;

обе перечисленные причины;

причина, не указанная в предыдущих ответах.

Характерной особенностью проводниковой меди является:

устойчивость к атмосферной коррозии;

неустойчивость к атмосферной коррозии;

неустойчивость к атмосферной коррозии и большое разрушающее напряжение при растяжении;

особенность, не указанная в предыдущих ответах.

Для полупроводников характерна зависимость удельного электрического сопротивления от:

от изменения температуры;

от изменения напряжения;

от введения примесей;

от всех перечисленных характеристик.

При уменьшении температуры удельная электрическая проводимость полупроводников:

уменьшается;

увеличивается;

остается без изменений.

По приведенной характеристике определите марку изделия: «провод с алюминиевыми жилами, с поливинилхлоридной изоляцией, плоский с разделительным основанием»

ПРТО

АППВ

ПРГН

АПРИ

По приведенной характеристике определите марку изделия: «провод с медными жилами, с резиновой изоляцией, в несгораемой резиновой оболочке, для прокладки при повышенной гибкости»

ПРТО

АППВ

ПРГН

АПРИ

По приведенной характеристике определите марку изделия: «провод с алюминиевыми жилами, с резиновой изоляцией, обладающий защитными свойствами»

ПРТО

АППВ

ПРГН

АПРИ

 По приведенной характеристике определите марку изделия: «провод с медными жилами, с резиновой изоляцией, в оплетке из хлопчатобумажной пряжи, пропитанной противогнилостным составом»

ПРТО

АППВ

ПРГН

АПРИ

 Материалы, у которых запретная зона настолько велика, что в нормальных условиях электропроводность отсутствует:

Проводниковые материалы

Диэлектрические материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

 Эти материалы обладают способностью проводить электрический ток и характеризуются малым удельным сопротивлением:

Проводниковые материалы

Диэлектрические материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

 Это материалы, которые под действием внешнего магнитного поля  способны намагничиваться:

Проводниковые материалы

Диэлектрические материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

Это материалы с электронной проводимостью, которые по удельному электрическому сопротивлению при нормальной температуре занимают промежуточное положение между проводниками и диэлектриками:

Проводниковые материалы

Диэлектрические материалы

Полупроводниковые материалы

 Магнитные материалы

К какой группе электротехнических материалов относится: полистерол

Диэлектрические материалы

Проводниковые материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

К какой группе электротехнических материалов относится: вольфрам

Диэлектрические материалы

Проводниковые материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

К какой группе электротехнических материалов относится: кремний

Диэлектрические материалы

Проводниковые материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

К какой группе электротехнических материалов относится: феррит

Диэлектрические материалы

Проводниковые материалы

Полупроводниковые материалы

Магнитные материалы

    Какой группе характеристик соответствуют следующие свойства: цвет, плотность, поглощение газов, коррозийная стойкость, кислотное число, водопоглащение.

тепловые характеристики

физико-химические характеристики

электрические характеристики

механические характеристики

Пакет преподавателя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ответ

4

3

2

3

3

4

2

2

3

4

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ответ

1

2

1

4

3

1

2

3

4

2


 

Вариант 2

Какой группе характеристик соответствуют следующие свойства: удельное электрическое сопротивление, диэлектрическая проницаемость, электрическая прочность

тепловые характеристики

физико-химические характеристики

электрические характеристики

механические характеристики

22.   Какой группе характеристик соответствуют следующие свойства: температура плавления, температура размягчения, нагревостойкость, холодостойкость, температура вспышки паров.

тепловые характеристики

физико-химические характеристики

электрические характеристики

механические характеристики

23.    Какой группе характеристик соответствуют следующие свойства: упругость, прочность, вязкость, растяжение

тепловые характеристики

физико-химические характеристики

электрические характеристики

механические характеристики

С ростом температуры электрическое сопротивление металлических проводников…

1.   возрастает;

2.    уменьшается;

3.    не изменяется.

Электрическая прочность (Е пр) диэлектрика с увеличением его толщины  и температуры  

повышается;

уменьшается;

не изменяется 

   Как подразделяются материалы по их отношению к магнитному полю?

ферромагнетики, проводники, диэлектрики

парамагнетики, диамагнетики, ферромагнетики

диамагнетики, диэлектрики, парамагнетики

Какие из перечисленных материалов относятся к проводниковым   материалам

Медь,  раствор NaNO3, азот

алюминий, раствор сахара, плазма

серебро, пары ртути, раствор H2SO4

 Какие из перечисленных материалов относятся к диэлектрическим материалам

 стекло, ситаллы, плазма

фарфор, текстолит, трансформаторное масло

резина, азот, раствор NaNO3

Какие из перечисленных материалов относятся к полупроводниковым    материалам

серебро, пары ртути, раствор H2SO4

алюминий, раствор сахара, плазма

германий, кремний, фосфид галлия

Синтетический материал, из которого изготавливают изоляцию проводов и   кабелей

поливинилхлорид

плексиглас

формальдегидная смола

  Характерной особенностью проводниковой меди является:

устойчивостью к атмосферной коррозии

неустойчивости к атмосферной коррозии

большое разрушающее напряжение при растяжении и неустойчивость к атмосферной коррозии

  Электрические свойства материалов характеризуются:

1.  магнитной  проницаемостью;

2.  удельной  проводимостью;

3.  диэлектрической  проницаемостью.

  Как подразделяются материалы по их поведению в электрическом поле?

диэлектрики, сплавы, электролиты

сплавы, проводники, диэлектрики

диэлектрики, полупроводники, проводники

  Дюраль представляет собой сплав:

алюминия, меди, магния, марганца

алюминия, никеля, углерода

меди, никеля, алюминия

  Сравнение свойств бронз и меди позволяет сделать следующее заключение:

бронзы уступают меди по электропроводности, но превосходят её по механической прочности

бронзы не уступают меди по электропроводности, но хуже её по механической прочности

предыдущие заключения неверны

При уменьшении температуры удельная электрическая проводимость полупроводников:

уменьшается

увеличивается

остается без изменения

   К полупроводниковым относят материалы, которые:

проводят ток в зависимости от внешних условий

проводят ток при любых условиях

не проводят электрический ток при любых условиях                                    

Какие из перечисленных материалов относятся к диэлектрическим материалам?

фарфор, гетинакс, стекло

аргон, плазма, трансформаторное масло

резина, азот,  раствор NaNO3

  Какие материалы используются в скользящих контактах?

сплавы меди

сплавы железа

сплавы алюминия

благородные металлы

Этот проводниковый материал является вторым после меди благодаря его сравнительно большой проводимости

сталь

вольфрам

алюминий

никель  

Пакет преподавателя

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

ответ

3

1

4

1

1

2

3

2

3

1

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

ответ

3

2

3

3

2

2

1

1

1

3


 

Критерии оценки

Процент результативности (правильные ответы, %)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


 

КИМ № 10

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ Устного сообщения

Раздел

Введение

Физико-химические закономерности формирования структуры металлов

Конструкционные материалы

Неметаллические, композиционные и порошковые материалы

Тема

Тема 1.1. Строение и свойства металлов

Тема 1.2. Основные положения теории сплавов

Тема 1.3. Способы обработки материалов

Тема 2. 1. Чугуны

Тема 2.2. Стали

Тема 2.3. Цветные металлы и сплавы

Тема 3.1. Неметаллические материалы

Тема 3.2. Композиционные материалы

Форма контроля

выполнение и защита сообщения

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2


 

Дескрипторы ОК


 

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

ОК10

ДО10-1, ДО10-3

Условия выполнения задания

Сообщение выполняются студентом самостоятельно под руководством преподавателя. Темы сообщений, как правило, предлагают преподаватели. Студент выбирает интересную для него тему из общего списка и согласовывает свой выбор с преподавателем. В оговоренное время студент должны произвести публичную защиту сообщения в устной форме в рамках теоретических занятий. Защита может сопровождаться электронной презентацией.

Инструкция для студентов

При подготовке сообщения (доклада) целесообразно воспользоваться следующими рекомендациями:

Уясните для себя суть темы, которая вам предложена.

Подберите необходимую литературу (старайтесь пользоваться несколькими источниками для более полного получения информации).

Тщательно изучите материал учебника по данной теме, чтобы легче ориентироваться в необходимой вам литературе и не сделать элементарных ошибок.

Изучите подобранный материал (по возможности работайте карандашом, выделяя самое главное по ходу чтения).

Составьте план сообщения (доклада).

Напишите текст сообщения (доклада).

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, персональный компьютер, мультимедийный проектор или экран, программное обеспечение для визуализации электронной презентации.

Источники


 

Основные источники:

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Дополнительные источники:

Заплатин, В.Н. Электронный учебный курс: Основы материаловедения (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Моряков, О.С. Электронный учебный курс: Материаловедение (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Интернет-ресурсы:

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Вариант № 1

История развития металловедения в России

Вариант № 2

Роль материалов в современной технике

Вариант № 3

Виды кристаллических решеток. Дефекты кристаллических решеток

Вариант № 4

Методы изучения структуры металла

Вариант № 5

Современные методы и приборы определения твердости материалов

Вариант № 6

Методы защиты металлов от коррозии

Вариант № 7

Виды термической обработки стали

Вариант № 8

Преимущества и недостатки пластмассы по сравнению с металлическими материалами

Вариант № 9

Применение композиционных материалов в промышленности

Вариант № 10

Свойства и применение порошковых материалов в промышленности

Пакет преподавателя

Требования к основному тезису выступления:

фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;

суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;

мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.

К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото-, видео- фрагменты, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.

План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

Критерии оценки

Критерии оценки за устное выступление:

оценку «отлично» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний экономической литературы по данной теме;

оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности;

оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоя­тельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения;

оценку «неудовлетворительно» обучающихся получает в случае, когда не может ответить на замечания рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы.

КИМ № 11

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ реферативного задания –
выполнение и защита реферата

Раздел 2

Раздел 4

Конструкционные материалы

Электротехнические материалы

Тема

Тема 2. 1. Чугуны

Тема 2.2. Стали

Тема 2.3. Цветные металлы и сплавы

Тема 4.1. Диэлектрические материалы

Форма контроля

выполнение и защита реферата

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2


 

Дескрипторы ОК


 

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

ОК10

ДО10-1, ДО10-3

Условия выполнения задания

Реферат выполняются студентом самостоятельно под руководством преподавателя. Темы рефератов, как правило, предлагают преподаватели. Студент выбирает интересную для него тему из общего списка и согласовывает свой выбор с преподавателем. В оговоренное время студент должны произвести публичную защиту реферата в устной форме в рамках теоретических занятий. Защита может сопровождаться электронной презентацией.

Инструкция для студентов

Реферат состоит из введения, основного текста, заключения и списка литературы. Реферат при необходимости может содержать приложение. Каждая из частей начинается с новой страницы.

Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов. Заголовки следует печатать с прописной буквы. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. В конце заголовка точку не ставят. Расстояние между заголовком и последующим текстом


 

должно быть не менее 10 мм.

Титульный лист является первой страницей реферата, заполняется по строго определенным правилам и оформляется на отдельном листе бумаги.Содержание размещается после титульного листа. Слово «Содержание» записывается в виде заголовка (по центру). В содержании приводятся все заголовки работы и указываются страницы. Содержание должно точно повторять все заголовки в тексте.

Во введении реферата указываются актуальность темы реферата, цель реферата, задачи, которые необходимо решить, чтобы достигнуть указанной цели. Кроме того, во введении реферата дается краткая характеристика структуры работы и использованных информационных источников (литературы). Объем введения для реферата – 1-1,5 страницы.

Основной текст разделён на главы. Если текст достаточно объёмный, то главы дополнительно делятся на параграфы. Главы можно заканчивать выводами, хотя для реферата это не является обязательным требованием. Главы и параграфы реферата нумеруются. Точка после номера не ставится. Номер параграфа реферата включает номер соответствующей главы, отделяемый от собственного номера точкой, например: «1.3». Заголовки не должны иметь переносов и подчеркиваний, но допускается выделять их полужирным шрифтом или курсивом. Обычно в реферате 3-4 главы. Каждая новая глава начинается с новой страницы. На основную часть реферата приходится 6-16 страниц.

В заключении формируются выводы, а также предлагаются пути дальнейшего изучения темы. Здесь необходимо указать, почему важны и актуальны рассматриваемые в реферате вопросы. В заключении должны быть представлены ответы на поставленные во введении задачи, сформулирован общий вывод и дано заключение о достижении цели реферата. Заключение должно быть кратким, четким, выводы должны вытекать из содержания основной части.

При составлении списка литературы следует придерживаться общепринятых стандартов. Список литературы у реферата – 4-12 позиций. Работы, указанные в списке литературы, должны быть относительно новыми, выпущенными за последние 5-10 лет. Более старые источники можно использовать лишь при условии их уникальности. 

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, персональный компьютер, мультимедийный проектор или экран, программное обеспечение для визуализации электронной презентации.

Источники


 

Основные источники:

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Дополнительные источники:

Заплатин, В.Н. Электронный учебный курс: Основы материаловедения (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Моряков, О.С. Электронный учебный курс: Материаловедение (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Интернет-ресурсы:

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Вариант № 1

Железо и его сплавы

Вариант № 2

Производство и применение чугуна в промышленности

Вариант № 3

Производство и применение стали в промышленности

Вариант № 4

Легированные конструкционные стали

Вариант № 5

Инструментальные стали

Вариант № 6

Твердые сплавы

Вариант № 7

Цветные металлы и сплавы. Маркировка цветных металлов

Вариант № 8

Простые и термопластичные пластмассы

Вариант № 9

Слоистые пластики и фольгированные материалы

Вариант № 10

Твердые органические диэлектрики


 

Твердые неорганические диэлектрики

Пакет преподавателя

Требования к оформлению рефератов:

рефераты оформляют на листах формата А4 (210х297), текст печатается на одной стороне листа;

на титульном листе указывается название образовательного учреждения, тема реферата, название учебного курса, номер группы, форма и курс обучения, Ф.И.О. автора, Ф.И.О. научного руководителя (проверяющего), место и год выполнения работы;

каждую структурную часть необходимо начинать с нового раздела со следующей страницы;

страницы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту;

нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе и на странице «Содержание» номер страницы не указывается, нумерация указывается с цифры 3 (с третьей страницы);

текст основной части индивидуальных заданий разбивают на разделы, подразделы, пункты и подпункты;

разделы, подразделы, пункты, подпункты нумеруют арабскими цифрами;

иллюстрации (рисунки, схемы, графики) и таблицы, которые размещаются на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц;

иллюстрации необходимо помещать непосредственно после первого упоминания о них в тексте или на следующей странице;

таблица располагается непосредственно после текста, в котором она упоминается в первый раз или на следующей странице;

таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах раздела;

примечания помещают в тексте при необходимости пояснения содержания текста, таблицы или иллюстрации;

пояснения к отдельным данным, приведенным в тексте или таблицах, допускается оформлять сносками;

формулы и уравнения располагают непосредственно после их упоминания в тексте, посередине страницы;

ссылки на источники следует указывать в квадратных скобках, например: [1 – 3], где 1 - 3 порядковый номер источников, указанных в списке источников информации;

список источников информации можно размещать в порядке появления источника в тексте, в алфавитном порядке фамилий авторов или заголовков и в хронологическом порядке.

Критерии оценки

Оценка «отлично» выставляется за реферат, которые носят исследовательский характер, содержат грамотно изложенный материал, с полностью раскрытой темой и соответствующими обоснованными выводами, при написании реферата приветствуется оригинальность подачи материала.

Оценка «хорошо» выставляется за грамотно выполненные во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в их содержании или оформлении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за реферат, которые удовлетворяют всем предъявляемым требованиям, но отличаются поверхностностью, в них просматривается непоследовательность, несвязанность и нелогичность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за реферат, которые не соответствуют принципу научности, не носят исследовательского характера, не содержат анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Студент, не представивший готовый реферат или представивший работу, которая была оценена на «неудовлетворительно», не допускается к сдаче экзамена по дисциплине.

КИМ № 11

КОМПЛЕКТ

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ Исследовательского задания –
создание и защита электронной презентации

Раздел

Электротехнические материалы

Тема

Тема 4.1. Диэлектрические материалы

Тема 4.2. Полупроводниковые материалы

Тема 4. 3.Проводниковые материалы

Тема 4.4. Проводниковые изделия

Тема 4.5. Магнитные материалы

Форма контроля

создание и защита электронной презентации

Вид контроля

оперативный

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2


 

ДескрипторыОК


 

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

ОК10

ДО10-1, ДО10-3

Условия выполнения задания

Студенты по собственному желанию делятся на подгруппы по 3 человека. Каждая подгруппа должна выбрать лидера. Лидер совместно с преподавателем выбирает тему электронной презентации из предложенного списка. Роли в подгруппе преподавателем не регламентируются. В оговоренное время студенты должны произвести публичную защиту презентации.

Инструкция для студентов

Защита презентации проводится в аудитории оборудованной соответствующими техническими средствами. Защита происходит публично (в рамках учебной группы). Презентации должна соответствовать необходимым требованием оформления. Защита презентации предполагает групповое взаимодействие. Роли внутри группы при защите презентации должны меняться, т.е. каждый студент должен публично ответить на свою часть презентации. Группа должна быть подготовлена, т.е. владеть материалом. Групповая защита презентации не должна занимать более 10 минут. По окончанию защиты презентации участники группы обязаны ответить на вопросы аудитории, которые относятся к теме презентации.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, персональный компьютер, мультимедийный проектор или экран, программное обеспечение для визуализации электронной презентации.

Источники


 

Основные источники:

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Дополнительные источники:

Заплатин, В.Н. Электронный учебный курс: Основы материаловедения (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Моряков, О.С. Электронный учебный курс: Материаловедение (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Интернет-ресурсы:

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Вариант № 1

Применение диэлектрических материалов в промышленности

Вариант № 2

Новинки полупроводниковых материалов

Вариант № 3

«Применение проводниковых материалов в промышленности

Вариант № 4

Сверхпроводники

Вариант № 5

Применение проводниковых изделий в промышленности

Вариант № 6

Магнитные материалы и их применение в промышленности

Пакет преподавателя

Требования к содержанию электронной презентации:

– все слайды должны быть выдержаны в едином стиле;

– презентация должна быть не меньше 10 слайдов, но не более 20;

– первый лист - это титульный лист, на котором должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора;

– соответствие содержания презентации поставленным дидактическим целям и задачам;

– соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и правил оформления текста (отсутствие точки в заголовках и т.д.);

– отсутствие фактических ошибок, достоверность информации;

– лаконичность текста на слайде;

– завершенность (содержание каждой части текстовой информации должна быть логически завершено);

– объединение семантически связанных информационных элементов в целостно воспринимающиеся группы;

– сжатость и краткость изложения, информативность текста;

– расположение информации на слайде (предпочтительно горизонтальное расположение информации, сверху вниз по главной диагонали; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней; желательно форматировать текст по ширине);

– наличие не более одного логического ударения: краснота, яркость, обводка, мигание, движение;

– адаптивность электронной презентации, возможность внесения в нее изменений и дополнений;

– на последнем слайде указывается перечень используемых источников, активные и точные ссылки на все графические объекты, можно еще раз указать информацию об авторе презентации.


 

Требования к тексту:

– читаемость текста на фоне слайда презентации;

– кегль шрифта соответствует возрастным особенностям аудитории;

– наиболее важная информация (например, выводы, определения, правила и др.) должна быть представлена более крупным и выделенным шрифтом (например, жирный шрифт 24 размера);

– основной текст должен быть, как минимум, 18 размера;

– использование шрифтов без засечек (их легче читать) и не более 3-х вариантов шрифта;

– длина строки не более 36 знаков.

Критерии оценки

Критерии оценки

Содержание оценки

 

обоснование выбора темы, знание предмета и свободное владение материалом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет

2. Логический критерий (0-20 баллов)

стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность

3. Речевой критерий (0-20 баллов)

использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы) и неязыковых (поза, манеры) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения.

 

взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания.

5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации (0-20 баллов)

соблюдение требований к первому и последнему слайдам, прослеживание обоснованной последовательности слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической информации, корректное сочетание фона и графики, органичное соответствие дизайна презентации ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации.

Процент результативности (правильные ответы, %)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно

При оценивании электронной презентации выставляется одна оценка всем участникам микрогруппы. Студенты, не представившие готовую электронную презентацию или представившие работу, которая была оценена на «неудовлетворительно», не допускаются к сдаче экзамена по дисциплине.

Комплект КИМ для промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

Дифференцированный зачет – это форма промежуточного контроля по дисциплине, при которой уровень освоения оценивается оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета проводится за счет времени, отведенного на дисциплину.

При проведении промежуточной аттестации используются следующие КИМ:

- перечень теоретических вопросов к дифференцированному зачету.

Перечень теоретических вопросов выдается студентам не позднее, чем за месяц до начала сессии. Экзаменационные билеты оформляются по установленному образцу и хранятся в учебной части колледжа.

КИМ № 1

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

Форма контроля

дифференцированный зачет

Вид контроля

промежуточная аттестация

Объекты оценки:

Спецификация ПК

ПК 2. 1

32.1-1, 32.1-2, 32.1-3

ПК 2. 2

32.2-1, 32.2-2

ПК 3. 2

33.2-1, 33.2-2, 33.2-3

ПК 4. 1

34.1-1, 34.1-2

Дескрипторы ОК

ОК 01

Д01-4

ОК 02

ДО2-1, ДО2-2, ДО2-3

ОК 03

ДО3-1, ДО3-2, ДО3-3

ОК 04

ДО4-1, ДО4-2, ДО4-3, ДО4-4

ОК 05

ДО5-1, ДО5-3, ДО5-4, ДО4-5

ОК 06

ДО6-4

ОК 07

ДО7-1

ОК 08

ДО8-2

ОК 09

ДО9-1, ДО9-3

Условия проведения

Дифференцированный зачет проводится в учебной аудитории,

Время подготовки студента к ответу 45 минут

Инструкция для студентов

Выбрать билет (билет содержит 2 теоретических вопроса).

За 45 минут подготовить ответ на билет.

Защитить ответ преподавателю.

Оборудование и оснащение

Учебная аудитория, стол, бумага, письменные принадлежности

Источники

Основные источники:

Журавлева, Л.В. Электроматериаловедение: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования / Л. В. Журавлева. - 10-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Моряков, О. С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений СПО / О. С. Моряков . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.

Соколова, Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Солнцев, Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. - М: Издательский центр «Академия», 2014.

Дополнительные источники:

Заплатин, В.Н. Электронный учебный курс: Основы материаловедения (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Моряков, О.С. Электронный учебный курс: Материаловедение (1- изд.) Электронный учебный курс, 2015.

Интернет-ресурсы:

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Перечень теоретических вопросов

Материаловедение. Основные свойства материалов.

Кристаллическое строение идеальных металлов. Тип химической связи в металлах. Типы кристаллических решеток и их характеристика.

Кристаллическое строение реальных металлов. Дефекты кристаллического строения и их характеристика. Влияние дефектов на прочность металлов.

Сплавы. Типы и строение сплавов

Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов (Fe-C). Строение фаз.

Методы испытания механических свойств металлов. Испытание на растяжение. Диаграмма растяжения.

Испытание на твердость по Бринеллю.

Испытание на твердость по Роквеллу.

Испытание на твердость по Виккерсу.

Сущность и назначение термообработки. Основные виды термообработок, их характеристика. Структура и свойства стали после соответствующих термообработок.

Химико-термическая обработка. Сущность обработки. Стадии процесса и их характеристика. Азотирование. Сущность процесса. Цементация. Характеристика процесса цементации.

Конструкционные стали, их характеристика. Классификация конструкционных сталей. Марки сталей. Термообработка сталей.

Инструментальные стали. Требования, предъявляемые к ним. Классификация сталей по группам, их характеристика, марки сталей. Термообработка сталей.

Твердые сплавы. Способы получения. Назначение сплавов. Типы сплавов и их свойства. Марки сплавов.

Быстрорежущие стали. Их характеристика. Марки стали. Режимы термообработки. Особенности процесса термообработки. Структура и свойства стали после термообработки.

Материалы с высокими упругими свойствами. Пружинные и рессорные стали. Режимы термообработки. Структура и свойства стали после термообработки.

Жаростойкие стали. Их характеристика. Кинетика процесса окисления: Способы повышения жаростойкости.

Медь и ее сплавы. Свойства и область применения в машиностроении и электронике.

Алюминий и его сплавы. Свойства и область применения в машиностроении и электронике.

Электроизоляционное пластмассы и их свойства, практическое применение.

Синтетические полимеры, их свойства, практическое применение в машиностроении и электронике.

Слоистые пластики и фольгированные материалы. Их свойства, виды и область применения.

Лаки и эмали и их свойства, виды и область применения в машиностроении и электронике

Простые полупроводниковые материалы и их свойства, область применения этих материалов.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Простые полупроводники. Германий.

Полупроводниковые соединения. Сложные полупроводники.

Проводниковые изделия. Классификация, свойства и область применения.

Обмоточные провода, их марки, область применения.

Монтажные провода и их разновидности, марки проводов.

Магнитные материалы и их основные характеристики. Классификация магнитных материалов.

Магнитомягкие материалы.

Магнитотвердые материалы.

Магнитные материалы специального назначения.

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения У8Г.

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 30ХГСН2А.

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 50Г2.

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 15 ХГН2ТА

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 18Х2Н4МА

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 38Х2МЮА

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 20ХГНР

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 40Г

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 38ХН3МФА

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 40Х.

Расшифруйте марку стали и определите область ее применения 08пс.

 

Оценка «отлично» ставится студенту, проявившему всесторонние и глубокие знания учебного материала, освоившему основную и дополнительную литературу, обнаружившему творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании усвоенных знаний. Оценка «отлично» соответствует высокому уровню освоения дисциплины.

Оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное знание учебного материала, освоившему основную рекомендованную литературу, обнаружившему стабильный характер знаний и умений и способному к их самостоятельному применению, и обновлению в ходе последующего обучения и практической деятельности. Оценка «хорошо» соответствует достаточному уровню освоения дисциплины.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому с основной рекомендованной литературой, допустившему неточности при ответе, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя. Оценка «удовлетворительно» соответствует достаточному уровню освоения дисциплины.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине. Оценка «неудовлетворительно» соответствует низкому уровню освоения дисциплины.

Опубликовано в группе «Проф.тех.образование»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.