Лэпбук «Развивашки»

Игра «Овощи, фрукты и ягоды»

Цель: закрепить знания названий овощей, фруктов и ягод, умения делить их на группы, развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, пополнять словарный запас, развивать устную речь ребёнка.

В центре располагается кармашек с фетровыми фигурками овощей, фруктов и ягод. Вверху изображения кастрюли и банки с прозрачными кармашками. Внизу страницы лэпбука расположены кармашки в виде корзинки для фруктов и ягод, ящика для овощей.

 Задание 1 «Собери урожай»

Ребёнку предлагается вспомнить, что такое урожай. Затем назвать предложенные овощи, фрукты и ягоды, выделить основные особенности внешнего вида, назвать, где они растут и разложить фигурки в соответствующий кармашек, комментируя все свои действия (в ящик – овощи, ягоды и фрукты в корзинку).

Задание 2  «Суп или компот?»

Перед ребёнком произвольно раскладываются овощи, фрукты и ягоды. Ребёнку предлагается брать фигурку плода, назвать его. Определить обобщающим понятием: «овощ», «фрукт» или «ягода». Что можно сварить из него? Компот или суп? (соответственно в компот идут фрукты и ягоды, а в суп - овощи). Разложить овощи в кастрюлю, фрукты и ягоды в банку.

Задание 3 «Что здесь лишнее?»

 Намеренно выкладывается на кастрюльку «Суп» с овощами один фрукт (два фрукта). Ребёнок должен найти лишний и доказать почему?

 Аналогично проводится игра с банкой «Компот», корзинкой «Ягоды и фрукты» и ящиком «Овощи».

Игра «Собери картинку»

Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение, познавательную активность, зрительное восприятие

Ход игры: ребенку предлагается из набора элементов составить картинку определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы, соответствующие именно этому времени года, и с опорой на образец  построить правильную композицию.

Ход игры: по образцу, добавив элементы,  собрать на фоне (сюжетные картинки ) картинку.

Развитие графомотрых навыков, мелкой моторики, диагностика ведущей руки у ребёнка.

Определять ведущую руку ребенка, по мнению большинства исследователей, 

можно с 4-5 лет.

Обращаем внимание на то, какой рукой ребенок сам начал рисовать рисунок. И сравниваем,  какой рисунок лучше получился. Рисунок ведущей руки с более четкими и ровными линиями, более пропорционален, меньше дрожания руки, нет разорванных линий.

Подбери  фигуркам подходящие по форме и цвету рамки и прикрепляйте  их на игровое поле;

Назови цвета фигур;

Посчитай фигуры;

Играем  в "Ассоциации": возьми любую фигурку в руку и подумай, какие предметы в комнате похожи на нее.

Нужно помочь животным добраться до своей еды.

Игра для развития логического мышления и изучения цвета.

Сортируем фигурки по цветам.

Сортируем фигурки по тематике: животные, геометрические фигуры, фрукты.

Игра "Третий лишний". Выложить две картинки по общему признаку, а третью - лишнюю. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает.

Развиваем пространственное воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

Вот такой лэпбук у меня получился!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!