Метод «Поздоровайся локтями»

Недавно прошла электронный курс «Активные методы обучения» в АНО ДПО «Инновационном образовательном центре повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»». Открыла для себя много нового и интересного.

Сегодня существуют различные классификации активных методов обучения. Это связано с тем, что пока нет общепринятого определения активных методов. Поэтому иногда понятия АМО расширяют, относя к ним, например, современные формы организации обучения такие, как интерактивный семинар, тренинг, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, обучающие игры. Строго говоря, это формы организации и проведения цельного образовательного мероприятия или даже предметного цикла, хотя, конечно, принципы данных форм обучения можно использовать и для проведения отдельных частей урока.
Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. АМО характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии.
Эффективность процесса и результатов обучения с использованием АМО определяется тем, что разработка методов основывается на серьезной психологической и методологической базе.
К непосредственно активным методам, относятся методы, использующиеся внутри образовательного мероприятия, в процессе его проведения. Для каждого этапа урока используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа.
Я хочу рассказать об одном из активных методов начала образовательного мероприятия, который взят из «Копилочки активных методов обучения».

Метод «Поздоровайся локтями».
Цель – Встреча друг с другом, приветствие, знакомство
Численность – весь класс.
Время – 10 минут
Подготовка: Следует отставить в сторону стулья и столы, чтобы ученики могли свободно ходить по помещению.

Проведение:
Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее:
• Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
• Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны.

Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только пять минут. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.

Через пять минут ученики собираются в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера. После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы.

Примечание: Эта смешная игра позволяет весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками.

Я решила попробовать этот метод во время проведения спортивного праздника «Весёлые старты».

1	Предмет, на котором использован метод	Спортивный праздник «Весёлые старты».
2	Класс, в котором использован метод	2 и 4 (малокомплектная школа)
3.	Этап образовательного мероприятия	Начало мероприятия
4.	Название метода	«Поздоровайся локтями»
5.	Цели использования метода	Приветствие команд
6.	Количество участников	17
7.	Технология проведения	Проведение: Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий ( три команды): • Первая команда складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; • Вторая команда упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево; • Третья команда нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны. Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только три минуты. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя, и коснувшись друг друга локтями. Через три минуты ученики собираются по командам. После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы.
8.	Продолжительность	5 минут
9.	Предварительная подготовка	Спортивный зал
10.	Необходимые материалы	-
11.	Примечание	Игра позволяет весело начать спортивный праздник, установит контакт между детьми.
12.	Автор метода и источник, где описан метод	«Копилочка активных методов обучения»

Анализ и оценка педагога апробации АМО на уроке (образовательном мероприятии).

1	Использовали ли Вы ранее АМО в образовательном процессе?	Использовала, чаще на внеклассных мероприятиях (смежные классы)
2	Какие сложности возникли при подготовке и проведении АМО для данного Практического задания?	Сложностей не было. Были опасения, что кто-нибудь из детей попадет локтем кому-нибудь в лицо. Но все прошло хорошо.
3	Какие положительные эффекты использования данных АМО Вы отметили?	Общение всех детей, даже тех, которые между собой конфликтуют или держаться обособленно.
4	Как отреагировали обучающиеся на применение данных АМО?	Дети были в восторге. Правда, те , кто поменьше ростом, жаловались, что локти очень высоко приходилось поднимать, а это не удобно (дети разного возраста).
5	Какие ощущения Вы испытали от использования данных методов?	АМО «Поздоровайся локтями» мне очень понравился. Он сразу дал хороший результат. У всех детей поднялось настроение, они были готовы к дальнейшим соревнованиям.
6	Будете ли Вы использовать АМО в дальнейшем в своей работе?	Обязательно!