Технологическая карта урока географии в 6 классе по теме «Мировой океан и его части»

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Возможные

используемые инструменты

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Этап целеполагания, подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала

.

Этап усвоения новых знаний.

Первичное усвоение новых знаний.

Введение понятий.

Проведение физкультминутки.

Итоговый этап.

Оценка ответов учащихся за урок.

Этап информирования учащихся о домашнем задании.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин

10 мин

5мин

20 мин.

2 минуты

3 мин.

2 мин

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и искать.

Заполните пропуски в предложенном тексте.

1.Водная оболочка нашей планеты- ……

2.Большая часть воды сосредоточена- …..

3.Отдельные части водной оболочки Земли связаны между собой процессом- …

4.К водам суши относятся ………

5.Вода в природе встречается в……….

Предлагаю учащимся под шум прибоя, моря, океана отгадать загадку

-Он могучий и огромный,

Много в нем морей глубоких.

Состоит он из морей

Ну, давай ответь скорей

Это не воды стакан, а огромный ……..

- Что вы услышали на фонограмме? Почему я включила именно это музыку?

-О чем будет идти сегодня речь на уроке?

-Тема нашего урока « Мировой океан».

-Как вы считаете, какова цель нашего урока?

Цель: углубить и развить знания о Мировом океане и его составных частях.

Лингвистический конструктор

- Из предложенных слов на карточках составьте определение понятия «Мировой океан»

Слова на карточках ( гидросферы, воды, морей, океанов, основная, включающая , часть, )

-Название «океан» происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям вавилонян и египтян омывала плоский диск суши. По мере накопления географических знаний стало ясно, что материки омывает не река, но название «Океан» сохранилось.

-Площадь Земного шара 510млн.кв.км,

Площадь суши – 149 млн.кв.км

Подсчитайте чему равна площадь Мирового океана?

- Найдите, где находится Мировой океан?

-Суша делит мировой океан на составные его части на океаны. Четкой границы между океанами нет.

-Сколько океанов на нашей планете?

Найдите океаны и покажите их на карте.

- Сравните океаны по площади.

( Тихий океан- 179,7 млн.кв.км,

Атлантический - 93,4 млн.кв.км,

Индийский – 74,9 млн.кв.км,

Северный Ледовитый- 13,1 млн.кв.км)

Выполните задание, используя ссылку

-Выскажите свое предположение, какие еще части можно выделить в мировом океане. Вот вам подсказка.

Здесь - куда не кинем взор-

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной

А порой тут тишь да гладь

Все смогли его узнать…….

Лингвистический конструктор

- Сформулируйте определение «море» из слов на карточках ( океана, отделенная, отличающиеся, это, от , него, полуостровами, островами, часть океана, воды, свойствами или)

-По местоположению выделяют группы морей: Окраинные, (Береговая линия менее извилистая, оно открыто к океану своими водами)  и Внутренние (Береговая линия моря очень извилистая, оно окружено сушей.).

Распределите эти моря на две группы.

Черное море, Берингово море

Балтийское море , Карское, Баренцево море, Аравийское море, Красное море.

Используется музыкальный фрагмент

Отгадайте следующую загадку

Он у моря – как язык,
Он берега лизать привык,
И пляж в часы разлива
Он вылизал на диво. (Залив)

Найдите на карте самые большие заливы:

Гвинейский, Бенгальский, Бискайский, Мексиканский.

-Какая отгадка у данной загадки?

Он ведет из моря в море
Не широк – всего верста
И в нем, как в школьном коридоре,
И шум, и звон, и теснота

В далёком 16 веке великий путешественник Фернан Магеллан открыл путь из Атлантического в Тихий океан, пролив был назван в его честь – Магелланов пролив

1.Найдите его на карте.

2. Какие океаны соединяет данный пролив?

3. А какой материк и остров разделяет?

Выставляю оценки отдельным учащимся за урок и комментирую ответы учащихся.

Задаю домашнее задание и комментирую его.

Параграф 29 Тренажер стр. 47 задание 1-3, нанести на контурную карту Мирового океан географические объект выделенные черным шрифтом в параграфе 29

Учащиеся приветствуют учителя

Учащиеся выполняют задания на листочка.

1.Водная оболочка нашей планеты- гидросфера

2.Большая часть воды сосредоточена- морях и океанах

3.Отдельные части водной оболочки Земли связаны между собой процессом- мирового круговорота воды в природе.

4.К водам суши относятся реки, озера, болота, подземные воды

5.Вода в природе встречается в трех агрегатных состояниях

Отгадывают загадку.

-Разгадка- это огромный океан.

Комментируют и объясняют, что они слышат на фонограмме.

-На фонограмме мы услышали шум Прибоя, шум моря.

-Сегодня речь на уроке пойдет об океане.

Записывают тему урока в тетрадь.

- мы должны познакомится с мировым океаном

Составляют из предложенных отдельных слов определение «Мирового океана»

- Мировой океан- основная часть гидросферы, включающая воды океанов и морей.(Записывают определение в тетрадь)

Высчитывают площадь мирового океана.

-510 млн.кв. км- 149 млн.кв.км.=361 млн.кв км. площадь мирового океана.

Находят и показывают Мировой океан на карте

- На нашей планете четыре океана.

-Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Атлантический

- Все океаны различны по площади.

Выполняют электронное задание.

Распределить океаны по площади

Тихий океан- 179,7 млн.кв.км,

Атлантический - 93,4 млн.кв.км,

Индийский – 74,9 млн.кв.км,

Северный Ледовитый- 13,1 млн.кв.км

- Частью Мирового океана является море

Составляют из предложенных отдельных слов определение

«Моря»

-Море – часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающиеся от океана свойствами воды.(Записывают в тетрадь)

Распределяют моря по группам.

Внутренние:

Черное, Красное.

Окраинные: Берингово, Балтийское, Аравийское, Карское, Баренцево

Выполняют упражнения для глаз.

- Частью Мирового океана являются заливы

Составляют из предложенных отдельных слов определение

«Залива»

-Заливы- это части морей или океанов, вдающиеся в сушу.(Запись определения в тетрадь)

Находят на карте и показывают самые крупные заливы.

Дают ответ.

-Эти части мирового океана называют проливами.

Составляют из предложенных отдельных слов определение

«Пролива»

-Проливы- узкие вытянутые участки водной поверхности, соединяющие две акватории и разделяющие участки суши.

(Запись определения в тетрадь)

Находят на карте Магелланов пролив.

- Магелланов пролив соединяет два океана Атлантический и Тихий .

-Магелланов пролив разделяет Материк Южная Америка и остров Огненная Земля.

Слушают пояснения учителя по домашнему заданию и записывают в дневник

https://yandex.ru/efir?from=efir&from_block=ya_organic_results&stream_id=vRsj2JJ3RAQg

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75077

Работа с географической картой атласа, настенной физической картой полушарий.

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75083

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75084

https://www.youtube.com/watch?v=yoOw0-GP03s&t=61s

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75085

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75086

Работа с географической картой атласа, настенной физической картой полушарий.

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/75071

Рефлексия.

2 мин

Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом: Для рефлексии дети берут по листочку и украшают ими дерево.

Красный – мне все было понятно на уроке.

Зелёный – я частично понял материал урока.

Коричневый – я ничего не понял на уроке.

Итог: Я рада буду видеть вас на следующем уроке.