| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Костарева Ирина Геннадьевна1065 Имею 2 образования - техническое и педагогическое. Педагогический стаж 27 года, в кадетском корпусе - 22. Россия, Красноярский край, Лесосибирск Материал размещён в группе «Информатика - Новый взгляд» |
Мультипликация с датчиками
Технологическая карта урока
Предмет – Информатика
Класс – 6
Тема урока – Мультипликация с датчиками
Цели урока:
Образовательные
- Закрепить с команду повторения действий (командой Повтори);
- Формировать умение использовать в программах команду повторения действий (команду Повтори);
Воспитательные
- Развитие алгоритмического и логического мышления, творческого потенциала;
- Развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;
Развивающие
- Воспитание информационной культуры учащихся.
- Воспитание аккуратность, дисциплинированность, усидчивости, самостоятельности, интерес к предмету.
Оборудование:
Мультимедийный проектор
Мультимедийные средства:
Компьютерная презентация
Литература, использованная при подготовке урока
- Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд., переработанное/Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2003.
- Макарова Н.В., Николайчус Г.С., Титова Ю.Ф. Рабочая тетрадь по информатике. 6 класс. – СПб.: Питер, 2003.
- Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008. Питер, 2008.
Какой день отмечает страна 12 апреля?
PPT / 9.82 Мб
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | |||
| Предметные СД | Познавательные СД | Регулятивные СД | Коммуникативные СД | ||
| Мотивационный - организационный | Добрый день. Какой день отмечает страна 12 апреля? Презентация на 9 слайдов | День российской космонавтики. Знакомство с 1 космонавтами – Гагариным и Терешковой. | - выражение своих мыслей, применение монологической речи. | ||
| Этап целеполагания | Вы не забыли, на чем мы с вами остановились на прошлом уроке? Что нам необходимо было знать для выполнения этого сюжета?? - Что на уроке мы будем изучать? - Как можно сформулировать цель нашего урока … Записать число и тему урока | Повторение необходимых знаний прошлого урока: Выполняли проект «Кот и рыбка». - Свойства конкретного персонажа – датчики - научиться применять команды в жестких условиях ограничений Мы будем создавать космос и движение ракет вокруг земли. Тема урока: «Мультипликационный сюжет» | - высказывание, выделение главного - анализ, оценка материала - выделение необходимой учебной информации - постановка цели урока | - определение путей решения задачи - ознакомление с целями урока - определение путей решения задачи | - монологи - диалог учитель/ученик - выражение своих мыслей, применение монологической речи. |
| Этап овладения новыми знаниями | Повтори [] - Итак, на прошлом уроке вы познакомились с командой движения рыбки в одну сторону и должны были предположить и написать команду движения в другую сторону. Как вы думаете, можно ли использовать алгоритмы, придуманные нами на прошлых уроках? Что еще необходимо добавить к движению? Кроме земли и ракеты, что еще может быть на небе? Что известно о них? Что еще по условию задачи мы должны видеть? - Как нам сделать, чтобы ракета плыла ЗА землей? | это нырок_вправо нов_форма 49 вперед 2 жди 1 нов_форма 55 вперед 2 жди 1 конец - траекторию движения И плыву_влево и плыву_вправо - звезды мерцают - звезды летают ……- декорации | - поиск способов решения задачи - обоснование способов решения задач - определение путей и подходов к решению задачи. - обоснование способов решения задач - решение проблемной ситуации - определение противоречий | - определение противоречий в решении реальной задачи и виртуальной - поиск путей решения виртуальной задачи - отбор теоретического материала для выполнения задачи - определение путей решения задачи – определение путей решения задачи | - дают ответы на вопросы - практика за ПК с комментариями - практика за ПК с комментариями - выражение своих мыслей, применение монологической речи - диалог учитель/ученик |
| Этап применения новых знаний и СД | - Выполняем работу по заданию Познакомить с заданиями практической работы | Выполняем задание по сюжету | - выполнение задания с использованием разных способов решения задачи | - поиск решения задачи - выбор способа решения - создание собственного объекта | |
| Этап взаимопроверки, взаимоконтроля, самооценки, внешней оценки | Знакомимся с работой ребят в классе. | - анализ и сравнение работ - определение противоречий | -оценка работ - размышление о качестве работ | - взаимооценивание с рекомендациями и критикой | |
| Рефлексивный этап | - Наш урок подходит к концу. - Я вам предлагаю выполнить следующее задание: Продолжи фразу: Сегодня на уроке: я узнал (узнала) … я научился (научилась)… самым легким при выполнении практической работы для меня было… самым трудным на уроке оказалось… - Какие ещё сюжеты можно придумать с применением новой команды? - На сегодня урок закончен! Всем спасибо! Всего вам доброго! До свидания! | - обсуждения | |||
| Итог урока | | ||||
