Настольно -печатная игра "Кодики-ходики"

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс педагогического мастерства для воспитателей ДОУ на лучшую настольно-печатную игру

Пояснительная записка

Каждый ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструктивной деятельности. Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с интеллектуальным развитием ребенка. Так же конструирование – важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов.

Дети в игровой деятельности проявляют наибольший интерес к играм технической направленности, а именно к разным видам конструкторов, порой и не зная названия деталей многих из них, способах их соединения. Поэтому появилась необходимость создания игр технической направленности.

Игра направлена на:

1) развитие у детей сенсорных представлений, знакомство с новой терминологией

2) развитие и совершенствование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификация, обобщение;

3) совместное решение задач, распределение ролей, объяснение друг другу важности данного конструктивного решения, расширение словарного запаса.

Настольно-печатная игра «Кодики-ходики»

технической направленности

Задачи:

-дидактическая

упражнять детей в последовательном выполнении задания, четком соотношении фигуры, числа и цвета

-развивающая

учить детей алгоритмизации

-воспитательная

учить детей соблюдать правила игры, следить за ходом игры

-игровая (для ребенка)

правильно раскодировать картинку

Игровые правила:

-организационные

в игре участвуют команды детей в количестве 2 человек

-дисциплинарные

соблюдать ход выполнения

-игровые

Выигрывает тот , кто за определенное время правильно раскодирует изображение

Содержание игры

Команды, состоявшие из 2 человек, выбирают карточки-задания, на которых закодировано изображение. Выигрывает та команда, которая за 3 мин первая разгадает изображение.

Игровые действия

Выбрать карточку-задание, ориентироваться на листе: фигура, цвет, число.

Игровые атрибуты

Игровое поле, карточка-задание

Результат для ребенка – правильно и быстро выполнил задание.

Результат для педагога – соблюдает правила игры, знает геометрические фигуры, цвет, цифры, ориентировка на листе